教育梦的守望者——记四川省成都市龙江路小学老师杨成兰的教育路

学生眼中的杨成兰,是幽默风趣的朋友;龙小教师眼中的杨成兰,是良师益友;评委眼中的杨成兰,是优秀的典型,而这一切,源于她对教师职业的热爱和对教育高境界的认识观。要当一个孩子喜欢的老师,能够让孩子能听得懂的老师,课堂要风趣幽默,让孩子觉得轻松。回首师范毕业时的最初愿望,杨成兰已经远远超越,但还不是终点,对教育的责任感和思考,她正带着一批批年轻教师在教改路上继续探索前行……     

妙手扮靓新武侯——记成都市武侯区建设局

坐鸡公车、踢毽、转糖饼……这几天,不少市民从老成都民俗公园找回了已经被岁月冲淡的那份童年逸趣。当他们仍在回味这个公园所带来的美好感觉时,作为公园的主要设计建设者,成都武侯区建设局推出的另一个大手笔建设项目又已呼之欲出——需耗资2000万、全市第一个下沉式广场武候广场的土建工程也于云年年底全面完工。武侯建设局局长谢超谈到“我们就是这样,不断地进行规划建设。用最富创意的构想,最人性化的设计,最热切的实     

花儿为什么这样红——成都市武侯区城乡学校“捆绑”发展、均衡教育侧记

“促进教育高位均衡发展是实现城乡统筹,加快‘商务高地·宜居武侯’建设十分重要。”“我是农民的儿子,如果没有高考,就没有我的今天。也没有广大农民儿子的明天。正因为此,我要为促进武侯区的教育均衡发展、缩小城乡教育差别和实现教育现代化。尽自己的最大努力。”     

全面筑牢教育现代化的“武侯样本”——成都市武侯区推进“学有良教”深度追踪

党的十八大作出了2020年"教育现代化基本实现"的战略部署,把《中长期教育纲要》提出的"基本实现教育现代化"战略目标变成了工作任务.实现教育现代化,既是教育自身发展的不断再超越,也是引领区域教育事业改革发展的旗帜.     

全面筑牢教育现代化的“武侯样本”——成都市武侯区推进“学有良教”深度追踪

漫步在武侯区各个小学、中学的校园里,记者能够充分感受到武侯区现代、活泼、富于教育生命张力的信息化时代气息和育人氛围。龙江路小学武侯新城校区、礼仪职中实训综合楼工程、川大附小分校综合楼扩建工程等完成。科技园小学、川大附小江安河分校扩建工程等主体竣工。拔地而起的教学大楼让记者不禁感叹,孩子们能够在这样的环境里学习是多么的幸福。     

行知教育开出绚烂之花——记四川省达州市通川区实验小学

达州市通川区实验小学肇始于1821年,时称“龙山书院”;创建于1919年,始名“文初小学”;革新于2003年,定名为“达州市通川区实验小学”。跨越三个世纪,历经一朝两代,2008年学校通过挖掘学校文魂、理顺学校文脉,找到了发展的基点——把学校建设成为新时代“有中国气质、东方神韵的诗书圣园——龙山诗书院”。     

褪去繁华,回到教育本真——成都市成华区社区教育探索之路纪实

<正>编采视角一个完整的教育体系应该是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体。随着时代的变迁,经济社会的发展,单一的教育形式远远不能满足人们对接受终身教育的强烈需求。发轫于80年代初期,在总结我国原有学校教育、家庭教育、社会教育相结合经验的基础上,借鉴国外社区教育的经验,从国内不同地域的实际出发,通过试点逐步发展起来的社区教育,成长为我国一种新兴的教育形式。     

办人民满意教育——成都市农村中小学标准化建设的调查研究

成都市农村中小学标准化建设是成都市委、市政府服务“三农”，造福子孙，促进农村基础教育快速发展，实现教育公平的民心工程、基础工程。其主要目的是：以办人民满意教育为宗旨，进一步缩小城乡教育差别，高质量完成“普九”目标，促进全市农村教育均衡发展，为成都基本实现教育现代化、推进城乡一体化、建设社会主义新农村提供人力资源平台和优质人才保障。     

手拉手 一起迎接明天——成都市新都区城乡教育均衡发展探访

教育,是强国之路的基础,是民族振兴的基石。教育公平作为社会公平的重要组成部分,不仅能推动教育事业的持续、健康、和谐发展,而且是实现社会公平"最伟大的工具",对构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会具有重要战略意义。因此,不断提高教育质量,扩大教育公平,历来是我国政府教育政策、法规追求的重要目标之一。四川省委、省政府高度重视教育公平问题,认真贯彻落实中央和教育部有关精神,结合省情采取了"国家贫困地区义务教育工程"、"农村中小学危房改造工程"、"四川省民族地区教育发展十年行动计划"及农村税费改革转移支付教育经费等旨在推动教育公平的系列措施,取得了令世人瞩目的成就。     

笋岗小学——罗湖特色教育的奇葩

笋岗小学是深圳市一级学校,建校以来,一直坚持以人为本的管理方式,注重实施素质教育,围绕"高质量、创特色、出人才"的办学目标,上下团结一致,直抓实干,与时俱进,办学水平不断提高,各项事业蒸蒸日上,受到上级主管部门的高度评价,社会各界及辖区群众的广泛赞誉.     

发展特色农业旅游 推进百色新农村建设——成都市“三圣花乡”发展特色农业旅游的启示

一、“三圣花乡”旅游景区的基本情况 “三圣花乡”旅游区是国家AAAA级旅游景区．是全国首批农业文化产业示范基地。位于成都市锦江区三圣街道办事处辖区．涉及村民3840户13040人。“三圣花乡”景区总面积12平方公里．包括“花乡农居”、“幸福梅林”、“江家菜地”、“东篱菊园”、“荷塘月色”五个主题景点．又称“五朵金花”。如今，“五朵金花”以花为媒．以文化为魂，错位发展，竞相开放。“花乡农居”成为以发展小盆、鲜切花和旅游产业为主导的风景区;     

育人楷模教育典范——重庆市骨干校长、重庆市行知学校校长吴安鸣谈学校发展纪实

秋风送爽,丹桂飘香,我们走进重庆行知校园。晨曦中的她显得格外清新美丽,孩子们在操场上奔跑,书声,笑声,不绝于耳,如春季的花蕾只待夏季的绽放,这一切都是那么的和谐、绚丽。很难想像这里的大部份孩子是基础教育差、社会知识偏差、个性心理有些缺失的孩子,通过在行知短暂的学习,使他们从一个幼稚的学生蝶变成一个健康有出息的职业人,让他们追逐自已的梦想。这些孩子的蝶变,行知学校是怎样做到的呢?     

改变,源于对教育本真的追求——四川省成都市龙泉驿区教育人的坚定信仰

《教育规划纲要》实施三年以来,中国教育迎来了历史上最好的发展时期,也使得中国教育改革进入深水区。面对2020年甚至更久远的教育图景,我们该如何跨越改革之路上面临的诸多障碍?龙泉驿教育人认为,应从人的发展的视角入手,用心去追寻教育的本真。     

特色教育：为学生个性发展打造平台——浅谈特色教育在孩子发展中的作用

在教育教学改革中,教育者应该做到培养学生的主体意识,尊重学生的个性发展,让孩子们能够充分地展现自我,学有所长。担负这一重任的,除了一线教师外,还有学校的管理者,他们的思想和理念,对孩子们的成长起着非常重要的作用。     

和声谐韵且歌行——四川省成都市成华区推进区域和谐教育实践走笔

天府之都,群星闪耀,因聚成都之精华闻名遐迩的成华区,获得联合国人居范例奖等多个奖项的府河与获得国际舍斯河流奖的沙河逶迤蜿蜓,静静地伸向远方……和着成都市委、市政府大兴北改民生工程的号子声、搅拌声、车流声,崛起的新城高楼林立,蓝天白云间不时飞机滑翔的身影,与新建的林园相应成趣,构织了一副绝伦天然的人居和谐画卷。     

特色教育 特色学校——小记前进中的洋泾中学

洋泾中学于 1930年秋建校,至今已历经 70年沧桑,哺育桃李万千。 　　如今的洋泾中学,声名远播,跻身于上海市名校之列。 　　在改革开放的大好形势下,洋泾中学秉承良好的校风,遵循教育的内在规律,探索和改革新的教育理念和方法,使学校焕发出勃勃的生机。洋泾中学在贯彻严谨治教的过程中,逐步形成了责任教育、科技教育、应用现代教育技术、普及艺术、发展体育等办学特色。 　　学校责任教育不断深入,已形成培养责任感为基础的素质教育运行机制。在课程设置上开设了"学习自主管理指导课"、"社区服务"、"共产党宣言"、"创造性思维"等…     

开创特色教育新局面——记杭州市余杭区技工学校

杭州市余杭区技工学校是区政府重点工程,是区劳动和社会保障局所属的一所重点培养中、高级应用型技能人才的公办综合性中等职业技术学校。近几年,在余杭区委区政府高度重视和省市劳动保障部门领导的关心支持下,余杭区技工学校得到快速发展。2005年,学校被省劳动和社会保障厅定为重点联系单位之一,2007年晋升为省重点技工学校。     

挺进教育的核心地带——四川省成都市泡桐树中学实施个别化教育促进多元化发展的教育改革探索

<正>成都泡桐树中学实行全校走班制教学,努力构建适合学生发展的教育体系,力图提供给孩子们适合的教育,促进学生的健康成长与全面发展。为了探索教育改革新路径,我和30多名优秀教师便提前进入学习筹备阶段。我们先后来到上海和北京就学校课程建设、教育教学管理、课堂教学范式等诸多方面深入学习,汲取了诸多可供借鉴的好经验。学习归来,我们结