用好启发式教学方法

正随着教育作为一门学问不断发展,展现出越来越多的流派,提出越来越多的教育方式,出现百花齐放,百家争鸣的态势。但任何时代,任何流派在对师生在学习中的观点的论述中,都不可否认学生在学习中的主体地位。学生才是学习的真正主人,要使学生在学习上有所收获,必须调动起学生的主观能动性。只有当学习成为学生的一种内在的需要时,学习才真正开始了。所以作为一个教育者,要等待这个开始的契机,创造这     

名扬天下的浦东派琵琶

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。这是世人对传统乐器琵琶的最直观印象。而浦东派琵琶就是中国琵琶的主要流派之一。     

对高校网络思想政治教育探析

网络思想政治教育已经成为高校思想政治教育的重要组成部分.本文在广泛调研和总结本校思政教育网站建设实践的基础上,深刻分析了当前高校"网络思政教育"的现状和存在的网络思政教育者网络素质不高,网络思政教育者教育观念不能适应要求,网络思政教育载体知名度不高,思想政治理论课、哲学社会科学课教师参与不足等问题,并提出了提高高校"网络思政教育"实效性的具体对策:强化网络思想政治教育队伍;更新网络思政教育观念和教育手段;构筑网络思想政治教育阵地.     

中国教育没有流派,只有『一个模式』

最近国内教育媒体出现了一个热门话题,热议教育的流派.依我看中国教育还谈不上流派.读过《教育史》的人一定了解近代日本和美国的教育对中国的影响之大,当然形成气候的还是美国的实用主义教育,这些年读杜威原著的人越来越多,但是中国教育并没有再次走近杜威的教育思想.从战后50年代算起半个多世纪了,出于现代教育的要求,以及阶级的倾向,西方出现了"存在主义教育""分析哲学教育" "解构主义教育"等新的流派,这些流派在原有的理论基础上只是提出了一些合理的见解,但是都没有能颠覆杜威的教育思想,也都不能达到预想的目的.     

从老师们中间发现的教育流派

何谓教育流派,这或许有一些说头.首先,一种流派涉及比如教育是什么,教育应该怎么办,教育根本问题的看法,因此一种流派必然拥有独立的逻辑和出发点,因而影响至深,潜移默化地影响着一线老师;其次,一种流派可能并没有对某些问题作出具体而明确的回答,但是至少在关键性的问题上有明确的取向,因此流派与流派之间的观点只有取向之异,没有对错之分;复次,教育流派之间必定有传承与相互影响的,因此,同一个时代,甚至同一个学校里也可能有不同的流派.     

高职院校毕业生走向社会的理性思考

如何抓住职业教育已有的优势,教育和引导高职毕业生树立正确的人生观、就业观,使越来越多的毕业生得到社会承认,已经成为高职院校教育者和管理者亟待研究的新课题。笔者就高职毕业生走向社会的几个问题做了一些     

关于加强我国公民教育的思考

随着我国社会、政治以及教育事业迅猛的发展,公民教育的重要性、必要性和迫切性已经被越来越多的学者所认识,在我国全面加强推行公民教育势在必行.     

谈青年教师师德规范

随着社会主义精神文明建设的深入开展,各行各业道德教育越来越引起广泛的重视.关于教师的职业道德,即师德,早在春秋时期,孔子就明确提出教育者要有一定的专业品质,教育者要以身作则,指出"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.""一代师表"陶行之先生,几十年如一日,献身教育,他的"捧着一颗心来,不带半根草去"的教育献身精神,堪为教师的楷模.     

知识经济时代高等教育新功能

教育是教育者以人类所积累的知识经验授予受教育者,使之转化为受教育者个人精神财富的一种社会化过程.美国微软公司总裁比尔·盖茨说:10年后,衡量贫富的尺度将是教育,竞争的成败取决于各个国家的教育水平.随着经济的发展,人们对教育的需求越来越强,拥有高学历已成为大多数人的自觉行为,终身教育、终身学习已成为教育发展的趋势,教育在国民经济中所起的作用越来越重要.     

泉水人家曲水流

济南的泉水复涌已经走过了7个年头,近日更是再现了72名泉同时复涌的壮观景象.而在建国后的几十年中,老济南人对泉水又有着怎样的印象呢?通过与芙蓉茶馆的郭玉山先生聊天,我们对济南历史上的泉水有了一个更为直观的认识.     

教育流派不会是梯子横放

春秋时期,诸子百家,百花齐放、百家争鸣,带来了中国思想领域的大繁荣,也带来了教育的大发展,各种流派相互争鸣,兼收并蓄,取长补短,最终奠定了儒家思想的正统地位.时至今日,我国古代一些优秀教育理念尚没有真正得到落实,一些腐朽的封建教育残余思想依然存在,教育改革依旧步履阑珊.值得我们深思的是,我们的教育是在培养主人,还是在成就奴仆?一个很鲜明的现实是,我们很多的学生都成为了体制的奴仆,更多的个性潜能惨遭埋没,在屈从体制和成就自我之间,前者居然是居高不下,一大批通过接受教育而功成名就之士反过来对教育没有好感,教育才会有今天的尴尬结局.面对现实,源于救救孩子的各种教育思潮不断涌现,在很多人看来,这些分门别类的思考无关紧要,甚至有伤大雅,实在不宜小题大做.     

教育目的论的文化背景——以自然主义、人文主义、科学主义、永恒主义为例

教育目的反映着教育者的出发点和归宿,反映了教育者对教育活动在努力方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向.在历史的发展过程中,出现了几种有代表性的教育目的理论.本文分别梳理阐述了自然主义、人文主义、科学主义和永恒主义四种教育目的基本概念,并对这四种教育目的进行了价值取向的评论.     

实施大学生"分类引导"中的若干问题

从古至今,在我国的教育思想上就十分重视对学生的分类引导,当代教育制度的改革和时学生素质培养的要求更进一步凸显了分类引导在教育领域的重要性.但目前我国现存的教育体制和教育模式对体现分类引导的思想还有很多矛盾和弊端,本文试图从教育者主观方面和我国教育体制、教育资源的分配等方面对现存的问题进行研究分析.     

学校心理教育中的价值观教育:价值中立还是价值引导

20世纪80年代以来,我国的心理教育蓬勃发展并且在学生整体发展中起到越来越大的作用。但对于心理教育与德育之间的关系,尤其是心理教育中涉及德育价值观的问题,依然令许多心理教育者困惑。借鉴国外的启示,在面对德育的相关问题上,心理教育的学科本质决定了它无法固守价值中立原则,而需要进行实践价值引导。     

团体心理咨询在新生入学教育中的应用及意义探究

新生入学教育是大一新生入学以后必不可少的一项重要内容。而传统的新生入学教育不能满足新的时代需求。团体心理咨询开始发挥越来越重要的作用,本文以哈尔滨工程大学人文学院为例,举出部分团体详案的例子,着重探究团体心理咨询在新生入学教育中的作用和意义。     

大学生就业形势分析与对策研究

随着我国高等教育事业的不断壮大与发展,我国高等教育已经出现了新的变化,“精英教育”已经走出了人们的视野,“大众化教育”开始登上历史舞台.大学毕业生就业问题开始变得越来越突出,大学生就业问题成为全社会关注的焦点问题之一,解决“就业难”问题已经成为我国政府的主要任务之一.     

谈青年教师师德师范

随着社会主义精神文明建设的深入开展 ,各行各业道德教育越来越引起广泛的重视。关于教师的职业道德 ,即师德 ,早在春秋时期 ,孔子就明确提出教育者要有一定的专业品质 ,教育者要以身作则 ,指出“其身正 ,不令而行 ;其身不正 ,虽令不从。”“一代师表”陶行之先生 ,几十年如一日 ,献身教育 ,他的“捧着一颗心来 ,不带半根草去”的教育献身精神 ,堪为教师的楷模。在社会主义社会里 ,教师的社会地位发生了根本变化 ,广大教育工作者不仅要继承我国优良的师德传统 ,更要为建立一套适应社会主义现代化建设需要的师德规范而努力。本文仅就青年教师…     

教育国际化对我国高等职业教育的影响

随着教育国际化的不断发展,我国高等职业教育面临着各种机遇和挑战.如何顺应教育国际化的发展趋势,加强国际交流与合作,培养国际化的人才,已经成为我国高等职业教育必须重视和解决的问题.本文试从观念更新、政策支持、资源引进、交流合作、力行改革等方面对我国高等职业教育国际化问题进行初步探讨.     

以职业生涯规划为平台创新高校思想政治教育工作

随着我国各项社会改革的不断深入与外界环境的深刻影响,我国社会已经发生巨大变化.当代高职院校学生的思维方式、行动方式、伦理观念以及价值取向相应的发生了巨大变化,对传统的思想政治教育提出了严峻考验.因此,开发行之有效的教育新思路尤为重要.面对当下的就业难题,大学生职业生涯规划教育被越来越多的人重视,职业生涯规划教育也将成为思想政治教育的全新平台.     

教育智慧的缺失

我们都知道应试教育不好,我们都知道个性化教育才是教育的追求. 但是,我们的教育者有何能力实施个性化教育?国家的选人、用人体制决定了我们的教育对象就是要适应各种考试,特别是举世瞩目的高考.当然,有人说,实行学校自主招生,取消全国统一的高考制度,这样就可以彻底解决应试的矛盾了.可是如果真的取消了高考,平民的唯一公平机会就没有了!