党刊如何"三贴近"

“三贴近”是新时期党刊作为改进和加强自身工作的一条重要原则。是党刊自身发展的需要，更是党的事业的需要。党刊的政治性和“三贴近”是统一的。编辑记者高度的责任心是党刊“三贴近”的前提；深入实际，调查研究，是“三贴近”的唯一途径。     

注重“三贴近”，增强德育课的针对性、实效性和时代感

文章结合目前德育教育的实际，针对德育教育中存在的问题，从五个方面提出德育教师在德育教育过程中如何“贴近学生、贴近职业、贴近社会”，使德育课更具针对性、实效性和时代感。     

论网络文化背景下的高校德育创新

面对网络文化对高校德育的严峻挑战,仅靠高校课堂德育创新是难以应对的,必须以马克思主义哲学辩证思维为指导,从高校德育网络文化背景、校园网络文化和高校德育主渠道等多层面入手,用先进文化抢占网络文化阵地,以丰富的网络文化资源和媒体手段增加德育“主渠道”的课堂吸引力,以互联网为依托,构建“全员育人”和“全方位育人”的长效机制,以网络文化时代的高校德育创新来迎接网络文化所带来的一系列严峻挑战。     

论和谐观在市政公用事业发展中的理性回归

市政公用事业作为社会组织的“细胞”，是社会和谐的因子，也是折射社会和谐发展的一面镜子。新的形势和任务，决定了市政公用事业的思想政治工作必须与时俱进，以“三个贴近”，即“贴近实际，贴近生活，贴近群众”，来增强思想政治工作的针对性和实效性。     

实践“三贴近”提升会议报道亲和力

通常所谈的会议报道，指的是党报报道的重要组成部分。随着社会经济不断发展，各种会议的内容在不断更新，但是会议报道的模式固化僵化，重复“报道形式单一，模式化严重”的老路，缺乏可读性和亲和力，甚至令读者敬而远之，达不到宣传会议精神，提升会议效果的目的。本文以“三贴近”原则为思路，探索提升会议报道的新方法，为实践“三贴近”原则拓展了新思路的同时，为会议报道贴近群众提供借鉴。     

高校主流媒体如何坚持“三贴近”

“贴近实际、贴近生话、贴近群众”是新时期加强和改进高校宣传思想工作的重要途径。高校主流媒体作为学校党委的“喉舌”,应结合自身实际,坚持实践“三贴近”,改进并做实高校宣传思想工作,充分发挥自身功能。     

论“德育幸福”的规律

德育幸福是指学生在德育中体验到的幸福。德育幸福有其规律，表现为“体验律”“价值律”“实现律”，遵循这些规律便能获得德育幸福。     

信息时代高校德育的网络化发展

德育方法是实现德育目标、完成德育任务的途径和手段，是教师与学生相互影响、相互作用的媒介和桥梁。在网络文化背景下，当代大学德育工作应与时俱进，因变而变。要加强高校生的网络德育，必须建设高效、规范、严格的网上管理系统，加强高校教师网络德育队伍的建设。     

高校宣传思想工作必须坚持“三贴近”

“贴近实际、贴近生活、贴近群众”是我们党宣传思想工作长期实践的总结。高校宣传思想工作要坚持落实“三贴近”,贯彻以人为本原则,增强宣传工作的创新性和说服力,增强舆论工作的导向性和感召力,增强宣传思想工作的针对性和凝聚力。     

中职学校公共基础课“五动”课堂学习行动模式探索

我校市规划重点课题“中职学校公共基础课'五动'课堂学习行动模式研究”,在“五动”课堂教育模式改革中,用“三贴近”教学方法,想方设法让学生动口、动手、动脑、动心、动情。“三贴近”原则是当今素质教育的客观要求,也是新课程改革的核心理念之一,更是提高学生思想政治教育实效性的要求。     

从杜威的教育思想看职教德育的“三贴近”原则

在课程改革背景下,作为一线教育工作者必须进行教育反思,学习教育家们的科学教育思想,分析他们的思想对于教学实践的影响和指导作用。杜威作为20世纪伟大的教育家之一,立足社会和教育实际,对教育的内涵提出了科学的见解,而这些见解与目前职教德育的"三贴近"原则相一致,论文就是从杜威对教育的理解来探索职教德育的"三贴近"原则,以期保证职教德育工作的顺利开展。     

红色资源融入“思修”实践教学的实现路径探索

《思想道德修养与法律基础》是培育大学生积极健康的人生观和价值观的重要德育课程。将红色资源融入“思修”课程的实践教学,有助于大学生亲近革命历史、继承优良革命传统、践行社会主义核心价值观。将红色资源具体融入“思修”实践教学过程中,应把握好选材、设计、组织、实施和反馈五个环节。按照思政课“三贴近”的要求,可以通过组织大学生参观红色基地、体验红色生活、研究红色文化、欣赏红色影视、创作红色作品等路径,将红色资源有效融入“思修”课程的实践教学中。     

按照"三个代表"要求构建有商专特色的德育工作体系

贯彻“三个代表”的要求，高校必须把德育工作放在首位，培养德、智、体、美等方面全面发展的人才。高科高校应当确立有自身特色的德育目标，加强德育队伍建设，抓好三个工程。     

大学生网络道德教育的对策性研究

在网络中不良因素的影响下，大学生网络道德问题日渐突显：网络诚信缺失；宣扬“黑客文化”；误将网络当作现实；剽窃知识成果，侵犯知识产权。网络道德失范使大学生人格易位，情感淡漠，缺乏责任感，弱化个体社会化进程，学生素质下降，影响校园稳定。要引导大学生正确认识、合理利用网络；加强网络道德教育，坚守德育阵地；全社会形成合力，共同关注并解决大学生网络道德失范问题。     

孔子仁学思想的当代德育价值

“仁”是孔子伦理道德思想的核心，是儒家关于人自身及人与人关系的最一般的价值原则，其重视自省、慎独的德育方法，遵循知仁、求仁、成仁的德育生成规律，可以融通于我们当代德育中，为我们建立平等、互助、和谐的人际关系及稳定、良好的社会秩序提供基础和保障。本文在阐述了孔子“仁”内涵的基础上，论述了“仁”的当代德育的内涵及方法论意义．为我们当前德育提供新的思路。     

党员先进性教育的生机和活力在于贴近实际——兼谈“贴近实际”之方法论

一、充分认知“贴近实际”的意义 党员先进性教育，是依据党员标准对党员进行思想引导、灵魂洗礼的过程。虽其表现形式是“说理论道”，但其具体内容贴近实际是不可或缺的基础和前提。     

做好“两个转变” 实现“两个为主”──在哲学课教学中的几点体会

本文全面介绍了自己长期在政治理论课教学中，突出贴近现实生活，贴近学生思想实际，贴近专业知识，努力做好“两个转变”，充分调动教与学两方面的积极性，较好地实现“两个为主”的经验和体会。     

高校“三育一体化”德育模式的理论思考与探索

心理教育、人格教育、审美教育有机结合而形成的“三育一体化”德育模式中,心理教育是基础,人格教育是核心,审美教育是升华.该模式在纵向维度上强调人格素质的提升,体现德育层次的不断深化;在横向维度上注重个体知情意行的协同发展,体现整体教育的理念.文章探讨了“三育一体化”德育模式得以构建的理论基础,为高校德育工作提供了一种新视角.     

新形势下高职院校德育的思考

当前高职德育面临空洞、不贴近学生实际,德育效率不高,德育困难的局面,应通过改革,提高德育课程的作用,通过专业教育加强德育,建立德育长效机制和营造良好的德育氛围,提高我国高职德育的有效性.     

手机电视离中国有多远

通过开展手机电视业务实现地面数字电视网络与移动通信网络的结合，是实现我国“十一五”规划中“三网融合”的一个难得机遇，这很可能会成为我国第一个“三网融合”的示范项目。[编者按]