浅析成人网络教育质量保障体系的构建

成人网络教育是伴随着互联网技术的发展而出现的一种全新的教育模式。当前,成人网络教育已经成为现代成人教育的重要模式之一。文章总结了成人网络教育的质量是其核心,构建适宜当前成人网络教育质量保障体系是保证成人网络教育健康、快速、可持续发展的关键所在。     

现代网络教育存在问题及对策

20世纪90年代以来．随着网络的迅猛发展,网络教育日益成为一个有待探讨的重大课题。网络教育是一种全新的教育模式,突破传统学校教学方式,带来了教育领域的新革命。伴随网络教育蓬勃发展的同时,也存在着一些有待解决的问题。     

网络教育这块蛋糕有多大?

网络教育方兴未艾 我国的网络教育自20世纪末以来,短短的二三年时间已初具规模。作为一种全新的教育和商业相结合的模式,网络教育服务市场正在迅速崛起。 以往,基于整体市场的发展规模,网络教育服务商服务的领域,仅仅限于提供非学历教育的培训。但是,随着人们对教育需求的增加,服务商开     

基于知识管理的示范网络课程建设策略——以《中外园林史》为例

由于网络教育的便捷性和广泛性,近年来得到了快速发展,我国网络教育也迎来了重要的发展机遇.但是从网络教育发展情况来看,其存在着教学质量参差不齐,教学有效性并不高的问题.在网络教育中应用知识管理的基本理论和思想,能够改变当前的网络教育模式,特别是在网络课程设计方面,依据知识管理的思想进行设计优化,能够有效提高教学质量,这对于促进我国网络教育发展有着重要作用.本文在此基础上,以《中外园林史》为例,进行了基于知识管理的网络示范课程建设策略分析.     

高校网络教育质量管理探讨

我国网络教育在质量管理和教育模式上都存在问题,应进一步端正办学思想;增加网络教育的投入,改善办学条件;建立健全管理制度,完善质量管理体系;加强教学过程和学生教育管理.     

东西部网络教育差距及原因探析

网络教育又称网络化远程教育,它是综合运用现代通信技术、多媒体技术和现代网络技术,特别是因特网技术实现交互式学习的新型教育模式,它有两个鲜明的特征,基于网络(这与多媒体计算机辅助教学的含义有所不同)和交互式(这与传统电化教育有所不同).网络教育强调基于网络进行教育,既包含在局域网上开展的教学,也包含局域网以外,经过广域网的远距离网络教育.     

微型学习在成人网络教育中的应用

微型学习是随着移动通信技术与网络技术的快速发展、融合而出现的一种新型的网络教育模式,随时随地、快捷、方便地为学习者提供碎片化学习的机会,带来了学习方式的重要变革。文章对微型学习的内涵、网络教育的必然使命、课程设计原则以及学习资源建设、评价工具等方面进行了探讨。     

高校网络教育资源开发的传播学分析

网络教育是一种基于网络资源的教育,网络教育资源的质量直接关系到高校网络教育的质量。结合传播学的受众理论,高校网络教育资源开发应转变传统教育理念,把握高校网络教育对象的特点,注重网络信息反馈,并引导学习者积极参与网络教育资源开发。     

正视网络给教育带来的利与弊强化网络教育和管理工作

网络的普及越来越深刻地改变着人们的生存和生活方式，迅猛地冲击着传统的教育模式。面对网络给教育带来的利与弊，我们应当正确对待、正确引导，使青少年努力成为合格网络公民；采取积极有效的措施，进一步加大网络教育和管理的工作力度，以便趋利避害，创建绿色网上空间，促进网络教育健康持续发展。     

基于网络环境下师生角色的内涵及关系

传统教育教学情景下单一的师生角色观念已不能适应社会对教育教学的要求,网络教育作为一种全新的教学模式越来越显示其强大的生命力.理解网络教学中教师与学生角色的内涵、把握教与学模式的转换以及正确处理好两者的关系,是充分发挥网络教学在现代教育中的作用,促进网络教育事业的健康发展的关键所在.     

高校网络教育资源整合研究

网络教育是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。本文分析了目前我国高校网络教育资源整合存在的问题，探讨了适合我国高校网络教学资源整合的策略和模式，主张提倡开放、共享、共赢的理念，大力整合课程资源和人力资源，从而达到“整体大于各部分的和”的效果。     

开放教育教学模式的含义与改革

网络远程教育运用于我国教师教育才刚刚开始,在实践的基础上努力探索网络教育尤其是网络技术条件下教师教育的有效模式,显得十分重要。事实上,对于各级各类网络远程教育而言,如何建立与之相适应的网络教育模式都是一个亟待研究的重要课题。教育模式表现教育教学活动的基本特质,并涉及教学目的、操作程序、实现条件、师生角色及评价等因素。教育模式既为教育实践提供科学的操作范式,也能提供比操作范式更为深层的思维方法。探讨开放教育中教学模式的内容和改革措施,目的是根据开放教育的特点和教学实际情况,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。     

基于网络环境下师生角色的内涵及关系

传统教育教学情景下单一的师生角色观念已不能适应社会对教育教学的要求，网络教育作为一种全新的教学模式越来越显示其强大的生命力。理解网络教学中教师与学生角色的内涵、把握教与学模式的转换以及正确处理好两者的关系，是充分发挥网络教学在现代教育中的作用，促进网络教育事业的健康发展的关键所在。     

非学历网络教育市场预测与价值链研究

非网络教育包括基础网络教育、幼儿网络教育和在线职业与认证培训三类,本文分别对这三类市场的发展趋势进行了分析预测,并利用价值链的基本原理,对非学历网络教育产业价值链进行了深入分析,包括价值链的组成环节、各环节功能、能力要求、主要参与者以及未来发展趋势。     

浅谈网络教育的现状特点与未来

现代网络教育能充分调动学生学习的积极性,突出学习过程的灵活性,并能突出以学生为中心的教学模式。因此,在现代初等、中等及高等教育中不断得以发展,然在发展的过程中也势必存在的问题,希望通过研究网络教育的发展现状,指出网络教育的未来发展趋势,以期实现我国网络教育的健康可持续发展。     

网络教育精品课程建设的思考与实践

网络教育精品课程建设和评审工作已开展了三年,取得了较好的成绩,但也存在着诸如缺乏整体规划,教学设计水平有待提高,共享程度不够等问题。本文在分析网络教育精品课程建设现状的基础上,提出了网络教育精品课程建设工作应采取的对策,最后介绍了华中科技大学网络教育精品课程建设的实践。     

网络与高等教育

当今是一个被网络信息所充斥的年代，而计算机网络信息技术的广泛应用无疑对现代教育技术观念产生了根本的变革。由于网络的快速发展，信息更新加快，从而产生了网络教育这种新型的教育模式。这种教育模式的产生给高校教育不仅带来了传统教育模式无法比拟的优势，同时也带来的一定的影响。     

P2P流媒体直播技术在网络教育中的应用研究

传统的流媒体直播基于C/S或B/S集中式模式,对于高带宽占用、实时性访问和突发流量很难找到行之有效的解决方案。而P2P技术采用分布式网络模式,可以在网络带宽效率、延时和可靠性三者之间做出更好的权衡,更适宜在网络教育教学平台中推广应用。     

关于我国教育信息化的几点思考

网络教育的发展从一开始就是教育、技术和产业化三种手段结合的产物。当前要大力发展网络教育，必须增强人们对网络教育的认识，不能片面扩大网络教育的“赚钱效应”，必须改变重“硬”轻“轻”的现象。     

浅析我国网络教育政策的发展——基于多源流分析模型

多源流分析模型是是用来解释政策是如何制定的一种方法,主要包括问题源流、政策源流、政治源流,当三大源流耦合,就能打开“政策之窗”。通过对我国网络教育的发展进行分析,发现其不足,以完善网络教育,推动网络教育的长远发展。