WTO与中国会计教育改革

文章以美国会计教育改革作为西方会计教育改革的缩影 ,介绍了西方会计教育改革的动态 ,并在借鉴美国会计教育经验的过程中 ,对我国会计教育改革如何应对WTO提出若干思考。     

成人高等会计教育改革的思考

会计改革的深化对成人高校会计教育提出了新的要求 ,促使成人高校会计教育改革势在必行。成人高等会计教育应全面更新教育观念 ,改革课程设置、教学内容、教学方法、考试制度以及师资队伍建设等才能适应社会经济不断发展的需要。     

会计环境与会计教育改革

会计人员素质与会计环境变化的不对称性，让人心生感慨，问题的根源还在于教育的滞后性。我们期盼着更多的优秀会计人才不断出现，这种渴求将化为创新会计教育的不竭动力。     

我国高校会计教育改革研究

随着社会和经济的高速发展,社会对会计人才素质的需求不断提升,作为会计人才的培养基地,我国高校对会计人才的培养无论是在教育目标上,还是在教育方法、教学手段、教育内容上仍凸显滞后,使高校会计人才的输出与社会需求无法有效的匹配。本文就目前我国高校会计教育存在的问题进行剖析,对高校会计教育的改革提出自己的观点和建议。     

浅谈河南省高等会计教育改革的思路及建议

本文立足于“以人为本”的理念,从新人文主义、主体性感受、体验式探究等视角,认为当前高等会计教育除了需要培养和造就会计专业胜任能力的专业职业人才和教师队伍外,更重要的是,应同时注重对高层次会计专业人员和对从事高等会计教育教学教师队伍的个体尊重和综合素质提升,探索一条既走专业理性发展道路,又走人本价值实现的高等会计教育改革发展之路.     

WTO与中国会计改革

加入WTO后,新的经济形势必然会给我国的会计理论、会计实务、会计环境、会计市场等方面带来前所未有的挑战.为了顺应全球经济一体化的潮流,迎接挑战,中国会计必须采取积极有效的应对措施.     

WTO与我国会计改革

美国、欧盟与中国相继签署的关于中国加入世贸组织（WTO）问题的双边协议,标志着我国在“入世”的进程中取得了突破性进展。“入世”将对我国社会经济生活产生深远而广泛的影响。会计作为经济管理信息系统的重要组成部分,自然也不例外,为此,本探讨了加入WTO对我国会计改革与发展的影响。     

浅议大学本科会计教育改革

21世纪的中国经济,要实现新经济环境下国民经济腾飞的基本目标,无疑需要一大批经过严格训练的不同层次的会计专门人才,会计人才的要求更多层面化,管理更严格化,而大学本科作为输送会计人才的最前沿,我国大学本科会计教育面临新的挑战,肩负着重要的历史使命.本文细致的的提出了我国本科会计教育的设想,使会计教育更加具体化,生动化,可操作化.本文旨在为我国本科会计教育改革提出建议和方向,在未来漫长和艰难的改革过程中,会计教育的改革应从我国实际情况出发,努力与国际形势相结合,使我国本科会计教育的设想变为现实.     

对我国高等会计教育的思考

随着知识经济和信息时代的到来,社会对会计人才的知识、能力提出了更高的要求,会计环境变化呼唤会计教育变革。因此,顺应时代发展,确立以目标为导向的会计教育模式,疏通供求双方的联系渠道,创新会计教育体制与机制,改革传统的会计教学模式,采取切实有效的措施,加快会计教育的改革是当务之急。     

会计教育改革综述

改革开放30年来,与我国会计教育和改革事业的大力推进以及会计理论研究的深入相适应,我国会计教育研究也取得了丰硕成果.随着知识经济和信息时代的到来,社会对会计人才的知识、能力提出了更高的要求,会计环境变化呼唤会计教育变革.     

高校教育培养成本核算的难点及解决对策

高等教育作为一种重要的社会活动也有成本问题,高等教育培养成本核算问题也一直是学者们研究的主要对象,但迄今为止,对于这个问题的研究一直没有得出系统的结论,其主要原因是高校采取事业单位的会计制度,实行预算管理,其内涵和估算方法极为复杂。由于多种因素的制约,我国高校教育成本核算工作还没有有效开展,但随着高等教育的大众化及多种所有制办学局面的形成,加强教育成本核算,建立合理的成本分担机制也是新形势下的必然要求。因此,需要改变观念,更新会计制度,强化部门管理以实现高校成本的有效核算。     

改革会计教学培养学生会计职业判断能力

会计学专业学生职业判断能力培养是会计改革和制度变迁的需要,是会计人员必须具备的基本素质,是会计专业学生应具备的基本能力。新会计准则加大了会计处理的选择空间,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求。如何培养出具备较强的职业判断能力的会计人才,是会计教学中面临的新课题。要培养学生的会计职业判断能力,会计专业教学必须改变传统的教学思维和教学方式,要求教师转变思路,积极研究和探索培养学生职业判断能力的具体方案,贯穿于会计专业教学各环节和全过程。     

21世纪我国会计教育的改革

我国21世纪的会计教育将面临知识经济、经济全球化等方面的挑战、会计模式变更，会计人员职责范围扩大，促使会计教育改革，当前应从优化会计教育资源的配置、转变教育观念、完善课程体系与课程教学内容、改进教学方法、加强会计学专业师资队伍建设等方面进行全方位的改革。     

加入WTO：中国高等教育面临的挑战与对策

随着入世的临近,面对世界高等教育基础化、综合化、网络化、产业化和国际化的趋势,在分析入世对我国高等教育带来严峻挑战的基础上,提出了我国高等教育应对入世的对策。     

知识经济与我国高等职业教育改革

知识经济对劳动力的质量与数量提出了新的要求，对高等职业教育的需求更为迫切。目前我国高等职业的规模和体系尚未形成，与知识经济存在着明显的需求矛盾。因此，必须在高等牟思想观念、培养目标、教学模式、课程体系、专业设置等方面进行改革，以迎接知识经济的挑战。     

经济全球化背景下的中国高职教育发展

提出中国高等职业教育在保证中国特色前提下，要确立国际化发展的教育理念，开阔视野，积极借鉴发达国家高等技术教育的办学模式，教育理念，课程体系，专业教材，教学方法，积极利用国际教育资源，加强国际交往，积极开展国际合作办学，走国际化发展的道路。     

“以学生为中心”进行启发式教学--高校会计课程教学改革探索

基于教学实践为基础,探索会计课程教学改革,应当切实做到以学生为中心优化教学过程,把更多创新元素融入课堂教学中,激发学生的学习能动性,培养学生的自主学习能力,构建高效课堂,提高教学质量。     

信息化时代的高等教育改革

就信息化时代高等教育的社会基础变化以及由此带来的高等教育改革进行初步分析。