研究高职教育的一部力作——推介《走在高职教育的边缘》

<正>近十年来,我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,已成为高等教育的半壁江山,为我国高等教育的大众化作出了重要贡献,社会对高职教育的认可度逐步提高。这不仅得益于国家大力发展职业教育的政策,而且得益于广大职业教育理论研     

与企业“无缝对接”的高等职业教育信息化研究--高职院校现代教育技术与课堂教学有效整合的研究

伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布,教育信息化迎来了快速发展的新机遇,高职院校也随着教育现代化的快速发展越来越重视现代教育技术的应用。本文对现代教育技术在高职院校课堂教学中的应用进行探讨。     

供应链理论在高职教育实践当中的应用

国家经济的高速发展对高职院校的发展提出了新的要求,高职院校只有走向市场才能更快、更好地适应市场需求的变化。为促进高职院校主动应变市场变化,必须从行政驱动和利益激励多个方面入手。本文在供应链管理理论的指导下提出高职发展要让学校走向市场,探讨了多个投资主体加入的产业化发展模式以及对多投资主体的院校进行公司制的管理,特别提出对院校间专业设置的适当行政干预,以保证整个人才市场的有序发展。     

ARGS动机模式在高职《心理素质教育》课程中的运用

高职生心理素质教育越来越受到高职院校的关注和重视,但其也面临着教学手段单一、理论指导性不足等难题.本文总结了作者在高职院校开展心理素质教育时所运用ARCS动机模式的经验和方法,为高职生<心理素质教育>的教学改革提供了一种思路.     

ARCS动机模式在高职《心理素质教育》课程中的运用

高职生心理素质教育越来越受到高职院校的关注和重视,但其也面临着教学手段单一、理论指导性不足等难题。本文总结了作者在高职院校开展心理素质教育时所运用ARCS动机模式的经验和方法,为高职生《心理素质教育》的教学改革提供了一种思路。     

基于TRIZ理论的“课题式”高职教育研究

新一轮的高职发展纲要,要求以提高质量为核心,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,深化教育教学改革,推进体制机制创新,创新教育成为现代高职教育适应时代发展的主要特征。     

高职教育校园文化建设的研究与实践

高职院校校园文化建设是高校育人工作的重要环节。文章首先提出了校园文化的内涵,随后指出了校园文化建设的重大意义,并分析了目前高职院校校园文化建设存在的主要问题,最后对高职院校校园文化建设提出思考与建议。     

智慧教育视角下高职《汽车专业英语》教学优化研究

从智慧教育视角出发,分析当前企业技术人才对汽车专业英语的需求与职业院校《汽车专业英语》课程教学改革现状与面临的问题,探索《汽车专业英语》课程产教融合的实现途径与应用机制。     

传统企业互联网化的心法——《互联网思维独孤九剑》一书推介与启迪

内容精要本书是一部系统阐述互联网思维的著作,引言主要阐述了运用互联网思维引导传统企业转型的重大意义。分别从传统企业互联网化,是未来商业浪潮的主旋律：互联网思维的本质,是商业回归人性;传统企业的互联网转型,是一项系统工程三个方面向读者介绍了互联网思维的意义与趋势。     

浅谈高职教育《计算机应用基础》的实践教学

与普通高等教育相比,高职教育课程承担着传递职业活动经验的任务。高职教育的根本任务在于培养高等技术应用型人才,其课程体系必须突出实践应用性。只有突出了应用性,才能体现其职业性。     

《学费定价研究》一书出版

学费定价,事关学生、学校、家庭、政府、企业等教育利益相关者多方利益,也是涉及价格学、公共财政、教育经济等多学科的理论问题,敏感而复杂,倍受社会关注。我国义务教育、高等教育分别经历了从收费到免费或者从免费到收费的颠覆性改革,但系统研究学费定价的理论成果并不丰富,伍海泉教授的新作《学费定价研究:理论、方法与改革》填补了这方面的空白。本书共十章三十余万字,主要内容包括学费定价的基本理论与方法、中外学费定价的历史经验与国际     

对高职教育《机械制图与CAD》教学的思考

本文讲述了高职教育《机械制图》与《CAD》二者之间的联系与区别以及《机械制图与CAD》教学的方式方法。     

基于创业教育中高职衔接《电商美工》课程研究与探索

随着时代的发展,我国的教育水平产生了巨大的革新。现阶段,创业教育成为了我国教育体系下的一大浪潮,电商美工则是众多行业之中最为适合创业教育的专业之一,但是就目前来看,电商美工教育模式尚且无法有效贴合当前的时代进程,其根本原因在于中高职之间的课程体系存在严重的衔接问题,学生在步入到高职院校以后根本无法有效应用自己曾经学习的知识内容。下面,本文就创业教育背景下的中高职《电商美工》课程衔接方向做出了简单探析。     

一部为教育问题把脉的力作——评周元武的《教育需求和供给影响因素研究》

教育事业发展的基本矛盾是人们日益增长的教育需求与供给不足之间的矛盾。改革开放三十多年来,伴随着社会主义市场经济体系的建立和不断完善,我国教育事业也取得了巨大进步和发展,多层次、多形式的办学格局已逐渐形成,教育事业正呈现出前所未有的崭新局面。但是,在此过程中也暴露出-『不少新情况、新问题,概而述之,可以归结为“上学难”、“上学贵”、“受优质教育更难、更贵”。     

论体验式教育——高职院校学生党员培养的另一种思路

高职院校学生党员教育存在着重程序轻教育、重使用轻培养、多"要求"少"交流"等问题,体验式教育从学生党员个体出发,能有效实现党员培养规范性的要求与个体对理想自我追求的结合,确保学生党员个体的思想纯洁,赋予高职院校学生党员培养以人性美、感性美和内涵美。     

基于OBE教育理念的高职文化基础课教学改革研究——以《商务礼仪》课为例

文化基础课是高职院校学生素质全面发展的重要组成部分,是高职院校教育之基础.《商务礼仪》作为众多高职院校文化基础课程中的重要一环,是培养高职院校学生《商务礼仪》专业知识的基础课程之一.近年来OBE教育理念在高校各学科教学中应用较为广泛,积累了相对丰富的经验.针对目前教学中存在的问题,在OBE教育理念基础上进行改革与完善,...     

酒店管理信息系统在高职教育中的应用研究 ——以Opera PMS系统为例

近年来,高职旅游院校纷纷引进酒店管理信息系统并开设相应课程,培养了一大批符合酒店行业需求的应用型人才,但酒店管理信息系统在实践教学应用中仍然存在着短板和不足.本文以Opera PMS系统为例,采用问卷调查法和重点访谈法分析酒店管理信息系统在实践教学中所存在的问题,并提出相应的对策建议,为酒店管理信息系统课程在高职旅游院校的推广提供借鉴.     

高职院校劳动教育体系的构建及实施路径研究——以广西高职院校为例

劳动是人类创造物质与精神财富的基本实践,将劳动与教育相结合,可以更好提升劳动者的效率,从而促进全社会的发展。新时代的高职院校应当加强劳动教育,创新劳动教育方式方法,基于劳动教育推动高职学生的全面发展,从而为中国特色社会主义建设事业培养接班人。本文以广西高职院校劳动教育为例,探索高职院校开展劳动教育存在的问题和优化改革的路径。     

浅议项目教学法在高职课程中的应用——以《物流信息管理系统》为例

本文通过对项目教学法的阐释,并分析其在高职《物流信息管理系统》教学中的发挥以核心项目贯穿、引领整个教学内容,以优势能力平衡、共促团队发展,以知识诱引显化全部章节内容,以项目得失修正专业知识结构,以项目成果增进面试成功率的作用,总结了实施项目教学法的基本模式,基本思路和实施项目教学法的具体措施。