大学生媒介素养培养模式探讨

现代社会是知识密集的信息社会,对信息和知识的选择、收集、判断和综合利用是当代大学生应具备的基本能力.文章在分析媒介素养的内涵及特征的基础上,提出媒介素养的培养过程可以分解为四个层面,并分别从教师、学生、教学方法、课程设置及考核方式等环节阐述大学生媒介素养的培养模式.     

大学生媒介需要与高校图书馆媒介建设

文章以大学生媒介需要为切入口,根据西安、上海、武汉三地关于大学生媒介接触情况调查结果,分析当代大学生媒介需要的种类和数量,总结出大学生媒介需要的总趋势,最后提出高校图书馆为满足学生的媒介需求而采取的六项媒介建设措施。     

大学生媒介素养欠缺问题探析

当代大学生身处于大众传媒包围之中,媒介素养的缺失已经影响到大学生的成长、成才。开展大学生媒介素养教育已成为高校宣传思想、教育管理工作的重要任务。通过开设媒介素养教育课程,整合高校媒介资源,加强媒介素养理论研究以及大众传媒的支持,建立系统、规范的大学生媒介素养教育工作机制。     

基于媒介平台的大学生媒介素养

培养大学生媒介素养具有重要意义，在日常教学工作中，应该明确大学生媒介素养的培养内容，根据具体工作需要，采取有效对策，将媒介素养引入课程教学、引导学生参加实践活动、提高任课老师综合素质、开展丰富多样教育活动，以促进大学生媒介素养提升。     

手机新媒体环境下大学生媒介素养教育研究

作为一种覆盖面、传播面极广的新媒体,手机对大学生的行为模式和思维方式均有深远影响。如何认识和使用手机媒体是大学生媒介素养的具体体现,也成为高校教育工作者应重点关注的新课题。文章通过分析大学生在使用手机媒介中存在的问题,积极探寻高校进行大学生媒介素养教育的有效途径,使手机媒介更好地为大学生的生活、学习服务。     

探析新媒体时代提升大学生媒介素养

随着新媒体时代的来临,大学生们越来越生活在由大众传媒所提供的＂拟态环境＂。在这种现实环境的象征性环境里,不断提升的媒介素养,有助于大学生形成科学的＂三观＂、对现实环境做出客观判断、消解大众传媒的负面影响。     

基于微博平台的大学生网络媒介素养问题及教育研究

微博作为一种新兴的网络媒介,其迅猛的发展态势及独具特色的传播机制引起了各方的重视.大学生作为微博的重要使用群体,虽具有较高的文化水平,但缺乏较强的辨识能力,对信息的接受带有一定的盲目性,大学生媒介素养问题显著,加强媒介素养教育势在必行.本文首先分析了基于微博平台的大学生网络媒介素养存在的问题,其次进行了成因分析,最后从“他律”和“自律”两个层面对于推进网络媒介素养教育实践提出了对策建议.     

从媒介素养的视角看政务节日主持工作——浅析《效能行风热线》节日主持人的职业素养

媒介素养是传播学领域关于受众认识媒介、理解媒介和运用媒介的重要概念，媒介素养教育是近几十年来大众媒介功能的一个重要研究话题，其丰富的内涵和极具现实意义的功能导向，为分析政务节目主持工作提供了良好的理论工具。从媒介素养的视角出发，可以看出，以《效能行风热线》为代表的政务节目具有培养公众的媒介理解能力、增强公众的媒介运用能力、改变公众的媒介接触习惯等媒介素养教育功能。同时，作为《效能行风热线》节目的主持人，也应当具备良好的政治素养、专业素养和媒介素养。     

从媒介素养的视角看政务节日主持工作——浅析《效能行风热线》节日主持人的职业素养

媒介素养是传播学领域关于受众认识媒介、理解媒介和运用媒介的重要概念，媒介素养教育是近几十年来大众媒介功能的一个重要研究话题，其丰富的内涵和极具现实意义的功能导向，为分析政务节目主持工作提供了良好的理论工具。从媒介素养的视角出发，可以看出，以《效能行风热线》为代表的政务节目具有培养公众的媒介理解能力、增强公众的媒介运用能力、改变公众的媒介接触习惯等媒介素养教育功能。同时，作为《效能行风热线》节目的主持人，也应当具备良好的政治素养、专业素养和媒介素养。     

当前大学生大众传媒接触情况调查报告——以湖北第二师范学院等调查为例

在现代社会中,大众传媒已经成为无处不在的信息源,本文主要调查当前大学生与大众传媒接触情况的问卷调查,以大众传播的使用满足理论和创新扩散理论为基点,将当前大众传媒与大学生就业的问题结合起来进行研究,调查得出当前大学生非毕业班与毕业班大学生接触大众传媒的目的性呈现出异质性及相关表现。     

媒介融合语境下大学生舆情素养的培育研究

当今世界,随着新媒体的快速发展,不同媒介各层面的集合,使得媒介融合成为时代潮流。作为舆情主体重要组成部分的大学生,是社会热点反映最为积极活跃的群体,时常通过网络来表达自己的看法。媒介融合的发展为其舆情的表达提供了更加有力的平台和开放的环境。但由于其心智尚未完全成熟,情绪容易波动,信息辨别力低等,使得其在媒介融合这一开放的环境下无法很好的应对舆情。因此,大学生应如何对待舆情研究至关重要。在深入了解了媒介融合、舆情素养等相关概念的基础上,分析了当今媒介融合的环境下,大学生在舆情素养方面存在的问题及原因,并从主体、客体、空间建设三方面提出了建议。     

媒介从业人员的"女性主义视角"调查与研究

文章基于在广州市进行的媒介从业人员调查,是以广州地区媒介从业人员为主体,抽样调查了广州<番禺日报>、<21世纪药房>,广东省电视台、南方电视台、广州电视台的部分媒介从业人员.媒介从业人员的调查,包括三部分:一是煤介从业者的基本情况调查,二是媒介从业者在从业过程中体现出来的性别倾向性问题及原因,三是媒介从业者对女性主义的具体了解情况.笔者通过对传统媒介在"女性主义视角"现状方面的调查了解,进一步对调查问卷所得出来的结果进行专题分析与研究.     

媒介影响力视角下的易班思想政治教育实效性研究

媒介影响力是表现一种媒介是否成功完成信息传播的重要指标,可以通过媒介影响力评价指标体系反映出来.易班是通过网络大社区的形式对大学生开展思想政治教育的平台.通过媒介影响力评价指标体系的衡量,以上海理工大学为例,检测易班平台的特征和现状,指出易班建设的不足与短板,在"受众规模"接触时间"媒介可信度"意见领袖"和"理性互动"五个方面提出相关建议.     

新闻写作中的媒介素养提升

面对着高度发展的信息社会,面对着人才市场的激烈竞争,地方高校如何结合自己的专业特点,提升大学生的媒介素养已成为一个值得研究的课题.     

自媒体时代辅导员在大学生理想信念培育中的角色定位研究

辅导员在培育大学生理想信念过程中存在理想信念不坚定、理论体系不完善、培育学生理想信念的意识缺乏、媒介素养不足、示范引领不够等问题,根源在于辅导员没有明确自身在大学生理想信念培育中的角色定位。辅导员必须努力做理想信念的忠实信仰者、理想信念的潜心研究者、媒体素养的提升者、理想信念的坚定传播者和理想信念的踏实践行者,才能提高自媒体时代大学生理想信念的培育效果。     

大学生职业生涯规划执行问题研究

大学生职业生涯规划辅导与教育是当今中国高等教育改革的一项重要举措,大学生职业生涯规划执行情况及其效果是判断这项改革成效的主要标志.文章依据已有研究成果及国内某一高校的个案调查,指出了当代大学生在职业规划执行的基本情况,然后分析影响大学生职业规划执行不力的原因,在此基础上提出了大学生提升职业生涯规划执行力的对策,即发展自我管理能力为根本提升大学生职业生涯规划执行的内驱力.     

上海市大学生就业信息获取的媒介选择和对策探析

本文通过问卷调查,分析了大学生的就业信息获取媒介选择与期望选择状况,提出了新媒体背景下上海市大学生就业信息获取媒介的选择策略。要充分利用新媒体资源,拓展网络就业信息资源;高校要对负责网站建设和信息采集发布的人员进行专业化培养,要与用人单位协同合作,提高招聘信息的时效性;大学生应养成良好习惯,提高使用新媒体的能力;政府要发挥积极的导向作用。     

乌鲁木齐市中小学生信息素养现状与对策

本文调查分析了乌鲁木齐市中小学生信息意识、信息知识、信息能力、媒介素养、信息伦理道德等信息素养现状，论述了提高中小学生信息素养的教育对策，主要是：加强少数民族教师自身的信息素养；加强信息伦理道德的培养和教育；增强中小学生的图书馆素养；整合信息素养教育模式等。     

手机媒介及时性对大学生人际交往的效用分析

手机媒介是大学生人际交往中使用最频繁的信息传播媒介之一,对大学生的人际交往产生着深刻的影响.人际交往中,信息传播和反馈的及时性王关重要.而对比传统媒介,及时性的特点正是手机媒介的优越之处.文章基于手机媒介及时性的相关分析,结合大学生人际交往的基本特点,探索性地展开手机媒介及时性对大学生人际交往的效用分析.     

论Web2.0环境下大学生网络素养培育

Web2.0具有的技术和传播特征,突出以用户为中心,带来了更强的社会交互性和受众参与性,使大学生有了利用媒介充分表现自己思想和行为的平台。在这种环境下,如何培育大学生网络素养显得格外重要。