岗位职业能力导向下高职公共英语课程改革的研究

高职公共英语长期以来一直被看作是孤立的公共基础课程,所教授的内容未能与学生未来的职业岗位有效结合,致使学生的外语能力被社会和用人单位的认同和接纳程度较低,培养出的人才难以满足社会经济发展对复合性人才的要求。本文旨在探索如何将高职公共英语教学更好地服务于专业学习,探讨岗位能力导向下的高职公共英语课程改革的策略,以提高学生的就业竞争力。     

论高职财务会计人才培养目标的转化——以职业能力为导向

随着我国经济水平的不断提高,用人单位越来越注重对人才的职业技能的考查.作为我国会计事业的重要组成部分,高职院校在教育理念与教学手段上应顺应社会需求,改变旧有财务会计课程教育模式,更新教育理念,以培养学生专业技能为目标,根据课改提出的新要求为指导原则,以岗位工作需求为方向,对传统财务会计课程进行优化改革,为学生步入社会、从事财务会计相关工作打下基础.     

基于岗位群的酒店管理专业职业能力体系建设——以中瑞为例

通过对最佳东方网站的招聘信息进行统计分析,将酒店管理专业进行就业分类,对每类的典型岗位加以分析,从典型工作任务、知识要求、能力要求等方面着手,总结出各个岗位群的职业能力要求（业务能力、方法能力和社会能力）,从而搭建“以社会需求为基础,以能力为中心的课程体系”,辅助教学改革,使学生所学更加符合岗位需求,进而提高学生的社会适应性。     

《网络营销》课程改革浅析

在高职电商专业的核心骨干课程中,《网络营销》课程一直以来都是处在比较重要的一个位置上,这门课的教学质量可以直接影响到电商专业的学生就业的情况,直接影响到电商专业的就业率.各个高职院校在开设这门课的教学时,往往有两种模式,一种是偏理论,以理论教学为主,这种教学模式往往达不到培养目标,另一种是以实践为主,但是这种教学方式往往让学生在学科上层构架上出现问题.本文主要研究《网络营销》课程的特点,浅析网络营销课程改革的思路.     

突出职业能力培养的核心课程体系改革与实践——以山西金融职业学院会计电算化专业为例

为满足提高高等职业教育教学质量的要求,高职院校在课程改革中应以强化职业能力培养为基本原则,以实践能力为核心,重组课程教学内容。文章以山西金融学院会计电算化专业为例,论述了课程体系改革的基本思路、改革内容和具体实施。     

职业能力导向的高职《财务会计》课程设计

随着社会经济的发展和国家对职业教育的重视,高等职业教育呈现出稳步上升的发展趋势;但高职毕业生上岗适应慢、灵活性差、动手能力不强,就业率低等问题日益显露出来,培养出的学生不能有效满足行业社会的需求,究其原因,最根本的就是学生的职业能力和职业素养较低不能满足行业要求。文章以《财务会计》课程为例,探讨如何以"职业能力导向"进行课程设计,使课程建设更贴近培养高技能使用型人才的高职教育培养目标。     

岗位能力导向下高职公共英语教学模式研究

本文在对岗位能力导向下高职公共英语教学进行研究与实践的基础上,分析了高职英语教学的特点以及该教学模式对于学生英语技能产生的积极影响,揭示出岗位能力下新的教学模式在教学对象、教学实施、教学方法与手段、教材以及考核评价体系等方面显示出的优势与特色,从而证明了岗位能力导向下的英语教学模式的理论和实践价值以及其所体现出的旺盛生命力。     

以职业需求为导向的高职高专会计信息化课程改革思考

高职高专院校的会计专业对学生的培养目标是使其成为技能型人才,至少能够满足中小企业对会计岗位的职业要求.财务软件或ERP系统已成为大多数企业必需的应用软件之一.会计信息化课程能够培养学生对财务软件或ERP财务相关系统的操作能力.随着信息化的发展,该课程更应该适应信息发展需求,增强学生的实务应用能力和职业素养.本文通过分析会计信息化课程的现状,从教学目标、教学内容、教学手段、教师队伍等方面提出课程改革建议.     

高职财会专业学生职业能力培养模式

我国高职教育的目标是＂培养面向生产和服务第一线的高技能应用型人才＂。然而,目前我国高职教育培养出的学生还远远没有达到社会需求。本文通过分析当前高职财会专业学生职业能力的水平和现状,进一步探讨为了使高职财会学生具备应有的职业能力和职业素质,应该构建什么样的职业能力培养模式。     

以就业为导向的高职会计人才职业能力培养探析

随着经济发展,对高职院校会计人才培养也有了新的目标,即培养高素质高技能的会计人才.在实践教学中以学生就业为导向,来培养学生的能力,让学生掌握专业知识及技能,来完成职校的目标.通过对以就业为导向来培养高职会计人才职业能力的探析,来推动学生有效就业.     

岗位能力导向下高职市场营销专业实践教学模式的探讨

高职教育是以就业为目的的,岗位能力培养十分重要,只有具备岗位能力学生才能顺利就业,要培养学生的岗位能力就必须做好实践教学.而且职业性与技能性是高职教育的显著的特征,用人单位对高职院校毕业生最为重视的能力就是实践能力,本文以市场营销专业为视角,分析了通过实践教学培养学生岗位能力的策略.     

基于职业能力导向的课程设计 ——以游戏角色设计课程为例

以职业能力为导向一直都是高职教育的目标与重心,可如何在具体课程的实施中导入职业性教学内容,使学生能够切实了解并达到企业岗位要求等,则是课程实施中需要考虑的重点.本文以游戏角色设计课程为例,从职业需求调研、课程设计等方面,探索基于职业能力为导向的高职课程设计.     

广东高职市场营销专业职业能力分析与课程开发

广东中小企业占全省企业的绝大多数,广东高职高专＂市场营销＂专业主要培养中小企业中的营销策划、市场与品牌推广和产品销售等岗位群的执行级职业型应用人才。通过对相关企业的调查,运用统计分析方法进行职业分析,从中提炼出这一职业领域的综合能力和职业专项能力,以此为依据按照VOCSCUM课程开发流程的专业职业能力——学习分析方法进行该专业的课程设计开发。     

基于职业岗位培养模式的课程高职院校教学改革研究——以《财务报表分析》为例

高等会计职业教育是为社会培养具有综合职业能力和全面素质的高级技能应用型人才。《财务报表分析》是会计与审计专业一门应用性很强的课程。结合《财务报表分析》中课程教学中存在的问题,围绕会计职业岗位能力为核心对教学改革进行研究。     

以岗位职业能力为导向的商务英语项目教学--以“英语写作”教学为例

开发以岗位职业能力为导向的专业人才培养方案,提高学生的综合职业能力是目前商务英语专业改革与发展的核心问题。本文阐述了以职业能力为导向的商务英语人才培养模式的构建,探索了项目教学在英语写作教学中的实践。     

高职报关专业就业岗位及其就业能力结构分析

近年来我国高职教育发展迅速,但也面临着严峻的形势。学生的职业能力不强已严重地影响到学生就业。大学生走向社会,就业的关键因素是具有与工作岗位相适应的就业能力。文章分析了外经贸就业岗位及职业能力,高职报关专业就业岗位主要是从事进出口报关、涉外贸易、国际结算、外贸单证、涉外商务代理、英语翻译等国际商务业务工作。与这些岗位相匹配的就业能力包括国际贸易专业文化知识、专业基本技能、专业技术技能与良好的个人品质和身心素质等。     

高职会计专业以职业能力为导向的核心课程体系的构建

高等职业院校的会计专业要面向广大中小企业需求,以职业技能为核心,职业素质培养为目标,就要进一步优化课程体系,建设以专业核心能力为导向的优质核心课程,形成以实现职业岗位能力为目标的会计专业现代职业教育的课程新体系。论述了高职会计专业以专业核心能力为导向的优质核心课程体系的构建应该展开的几个层面。     

以职业能力培养为核心的高职园艺专业实践性教学体系改革初探

与高职高专教育目标相适应,高职园艺实践教学体系必须较大幅度地增加实践和实践课程比例,优化课程设置,改革教学法方法与手段,并注重培养学生的职业能力和职业素质,对高职园艺专业实践性教学体系改革进行探讨,试图找出新的更适合高职园艺专业的实践性教学模式。     

公共管理类职业岗位知识能力结构

运用人才培养理论和社会认知及其相关理论,对公共管理类职业岗位的知识能力结构进行研究,分析社会发展中职业岗位的发展状况,研究高校发展中公共管理类专业的知识能力培养模式。最后对比发现,社会发展过程中公共管理类知识能力结构培养模式对学生知识能力结构的构建与职业岗位对人才能力需求之间存在差异,并分析其产生原因。通过研究发现,职业岗位对人才的需求与公共管理专业的知识能力结构不相匹配,这也就影响了专业学生对职业岗位的选择,并对学生选择专业的观念产生了很大的影响,也减缓了社会公共管理岗位和相关专业的发展。     

双创背景下高职院校学生核心职业能力培养浅析 ——以市场营销专业为例

当前,创新创业的大力提倡以及互联网+的快速推进,导致社会对市场营销专业人才提出新的要求.高职院校作为培养创新核心职业能力人才的摇篮,正面临着全新的挑战.本文在创新创业背景下,对如何提高我校市场营销专业学生的核心职业能力进行了初步的尝试和探索.