浅谈独立学院英语教学中如何坚持以人为本

独立学院是我国近年来为了加快高等教育大众化的步伐创办的有民办性质的二级学院,独立学院学生属第三批录取的本科生,他们在高考录取时的成绩,进校时的大学英语基础等都与一本二本学生有明显差异.学生在大学英语学习时往往体现出依赖性较强,自主学习的能力较弱,对英语学习的兴趣更容易受情感因素的影响等特点.     

高校新生如何适应大学英语学习

很多新生对大学英语学习感到不适应，学习中产生失落感，英语教师有责任帮助他们找出问题所在，分析大学英语和中学英语学习的差异，并确立正确的学习观念。合理安排学习计划，掌握科学的学习方法，尽快地适应大学英语的学习。     

大学艺体类英语学困生转化需重视音标教学

在对体育、艺术类学生的大学英语教学中，由于缺乏对音标教学重要性的认识，导致学生无法有效识读和记忆单词．从而影响他们的听说写的能力．进而降低了学生的英语学习兴趣，增加学生进一步学习英语的难度．使他们的英语学习陷入困境。要转化这些学困生，就必须搞好音标教学，交给学生一个受益终身的学习英语的工具．从而培养学生的英语自主学习能力。     

浅谈如何克服大学生英语学习的心理障碍

当前，大学生在英语学习中存在焦虑、自卑等心理问题，这些不良心理因素犹如学生前进道路上的绊脚石，影响大学生的英语学习，使许多学生英语学习水平难以提高。教师应结合实际，有效地疏导学生的心理障碍，关注学生的情感需要，对于提高他们的英语成绩，促进他们身心健康都有重要的意义。     

艺术生的大学英语教学

由于艺术生的特殊性，对于他们的英语教学，大学英语教师们面临了很多的难题。根据学生的学习现状，结合教师的教学模式，探讨如何更好的改进艺术生的英语教学。     

CBI理念下构建大学英语教学模式及培养学生自主学习能力

大学阶段培养学生的自主学习能力是非常有必要的，学生自主能力的提升，对于提升学生学习兴趣与学习效率都大有益处。现阶段，很多大学生在学习英语过程中，往往自主学习能力不强，因此，也就很难取得较为理想的成绩。本文通过提出在大学英语教学中引入CBI理念从而构建全新的大学英语教学模式，有效提升学生的自主学习能力。同时，就如何通过CBI理念加强学习策略的培养，保证英语学习的长期性进行深入探讨。     

对初中英语教学方法的探究

英语学习是我国学生在义务制学习阶段的一个重要科目，对英语语言的学习有利于学生们对于外国文化的深入了解，增强学生对语言的学习能力。而在整个英语教学过程中，对于初中阶段的英语教学又显得更加重要，因为初中的英语学习是学生们打好整个英语学习基础的关键，初中阶段的学生具有比小学阶段更强的英语语言学习能力，所学习的英语知识又要为下一步高中大学阶段的英语学习打下基础。在这个学生英语学习的重要阶段，作为传授学生英语知识的主要教学场所，初中学校应该加强对学生英语的教育。我们下面就来探究初中学校应该采取怎样的措施和方法加强对学生英语学习的教学。     

高职艺术系英语项目化教学模式设计及研究

本文论述了我国高职艺术系学生英语水平的现状和教师教学现状,分析英语教学改革的必要性,探讨了项目化教学改革的先进性并分析其理论基础、概念阐释、构成要素与教学特征,阐释了高职艺术系英语项目化教学设计案例与实施步骤,最后提出项目化教学能培养和提高学生的就业竞争力以及在未来工作岗位的发展能力,是高职艺术系大学英语改革的必然方向和正确路线。     

大学生英语学习策略使用特点及发展趋势研究

英语的学习对于中国学生来说一直是一个挑战,从小学到大学要经过十几年的英语学习,而英语的学习对于今后的工作也是非常有帮助的。大学生由于已经积累了小学,中学,高中学习英语的经验和一定的知识储备,所以学习会相对轻松一些。尽管如此,大学生必须有一个好的英语学习方法和策略才可以更好的将英语融入进自己的生活学习中,简单说来就是在非英语的环境下用灵活的方法来进行大学英语的学习,今天我们就围绕大学生英语学习策略的使用特点及发展趋势做一番探讨。     

高中英语和大学英语之问的内在联系

高中和大学是学生两个重要的学习阶段,英语课程的学习在这两个阶段都极为重要.高中英语和大学英语在有一定联系的同时也具有一些不同之处.正确认识高中英语和大学英语之间的联系,全面分析高中英语和大学英语之间存在的区别,搞好两者之间的紧密衔接,对于广大的教师来说是一项极其重大的课题.本文着重阐述了高中英语和大学英语之间的内在联系,提出了搞好在高中英语和大学英语衔接的一些关键措施.     

公共英语教学可以适当引入英语原版影视的观赏

传统大学公共英语教学内容枯燥、形式单调,导致学生对英语学习缺乏兴趣,英语听、说能力普遍较差,很不适应当今全球化趋势的需要.英语原版影视融图像、声音、语言、情节和文化于一体,给学生提供了一个真实、生动、鲜活的语言场景.将英语原版影视引入大学英语教学,既可以同时调动学生多个感官的作用,又能够有效拓宽和加深学生对英语的认知与理解,对于提高他们的英语综合应用能力大有好处.     

英语专业学生英语语法学习策略的研究

英语作为世界上适用范围的最广的语言，早就成为一种主流的国际交流语言。世界上很多国家都已经把英语作为第二母语，小学中学大学都开有英语课，特别是大学，还有英语这个专业。但是，就我们国内目前的情况来看，学习英语是一个趋势，但是有很多学生不能够学以致用，究其根本就是学习策略的事。本文将剖析一下学习策略的重要性，并提出一些切实可行的语法学习策略，为当代英语专业的学生提供一些学习捷径，提高他们的学习效率。     

高职英语第二课堂活动探讨

一、引言 我国学生一般从小学三年级起就开始学习英语．教师和学生都投入了大量的时间和精力。然而教学质量却不尽如人意。大多数高校毕业生在学了数年英语之后却无法用英语进行日常生活和工作交际，他们的英语水平不能满足社会的需要。由此可见．现在的大学英语教学与社会的需求之间有较大差距。目前，我国大学英语实行四、六级考试，高职高专大...     

浅谈如何让培养大学生学习英语的兴趣

众所周知，英语语言是一门全球性的语言，是作为对外宣传和国际交流的主要工具和载体，那么大学英语教学是大学生步入社会之前的主要学习阶段，自然也就说明提高高校的英语教学水平是多么的重要了，然而目前很多大学生都很厌恶学习、并伴有逃学的现象，这是因为学习的内容对于他们来说是不感兴趣的的，经过心理学研究表明，如果人对某一事物不感兴趣，就会利用很多的时间来掌握，反之，如果对某一事物感兴趣，就会很快的了解和掌握，因此，身为一名专业的英语教师，怎样提高教学质量、激发学生学习英语的兴趣，是摆在我们面前首要解决的任务之一。本文阐述了关于怎样才能激发学生学习英语的兴趣方面的相关观点进行分析和探讨，仅供参考。     

论述大学英语改革背景下英语语法的教学

在新的大学英语改革背景下，对于大学英语的教学有了新的教学要求，要求大学英语的教学应当让学生具有应用英语的能力，并且要求将以教师为中心的教学变革为以学生为中心。在以学生为中心以英语的实际应用为目标的教学理念驱使下，对于大学英语是否还需要进行语法教学的讨论日益增多，在实际的教学中大学英语教师形成了应当加强语法教学和不进行语法教学两种较为极端的观点，同时在大学英语教学的过程中使用的教学方式也显然不能满足当前大学英语改革的要求。     

浅谈英文歌曲在英语教学中的作用

英文歌曲对于英语学习和英语教学有很大的促进作用,本文作者从激发学生对英语的兴趣爱好,培养学生的英语听说能力,拓宽学生英语知识;增加积累等几个方面阐述了英文歌曲对大学英语教学的促进作用。     

利用网络资源辅助大学英语学习

大学英语这门课程一直是高校教学以及大学生学习过程中的一个难点.尤其是对于三表本科和民办高校的学生,次问题更是突出.本文中提出了大学英语教与学的过程中所遇到的瓶颈及产生原因,并阐述了利用网络资源来辅助突破英语学习瓶颈的可行性.     

PBL教学法在独立学院大学英语中的教学效果与分析

文章主要探讨基于问题学习(Problem-based Learning,PBL)的教学法在独立院校大学英语教学中的效果。方法:从1年级学生中选出2个自然班,随机将他们分成实验班(PBL教学法)和对照班(传统教学法),并进行一个学期的大学英语教学,通过期末成绩比较两种教学方法的效果。用问卷调查及学生座谈的方式考察学生对大学英语学习的难易感和学习兴趣。结果:实验班的期末考试成绩明显优于对照班;两班的学习兴趣无明显差别,但对照班感觉大学英语难学的学生明显多于实验班。结论:基于问题学习的教学法学习策略可以使英语学习变得容易,明显提升英语学习效果,有利于培养学生英语学习兴趣。     

高职院校英语学习氛围的培养——英语文化节

英语学习氛围对于大学生学习英语,就像水对于游泳者学习游泳一样重要。大学英语文化节是对课堂英语教学的有效补充,能够调动学生学习英语的积极性。     

艺术类学生学习英语的必要性

英语是世界上使用最普遍的一种语言，在人们交流中发挥着重要作用。随着我国的改革开放不断深入，对外交流机会越来越多，英语对于我国学生来说显得尤为重要。艺术类学生是我国学生中一个比较特殊的群体，他们有自己独特的特点，在英语学习上也与众不同。本文从我国艺术类学生的现状出发，着重分析了艺术类学生学习英语的必要性，最后提出一些提高艺术类学生英语水平的对策。