武威八中艺体教育的实践与思考

随着我国教育改革的不断深化，加强素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，已经成为中学教育的一个重要方向。     

榆林市第七中学 扬帆远航

榆林市第七中学是市区两级政府为解决榆林城区中学生上学难问题，于2007年春季动工修建的一所完全中学，校园占地100亩，总投资6000多万元，建筑面积达3.3万平方米，学校有教学大楼，学生公寓楼各2栋。     

横山中学：创新发展铸辉煌

始建于1955年的横山中学,现属省级标准化高中。学校整体布局合理,师资力量雄厚,教学设施齐全。学校占地102亩、建筑面积4．2万平方米,分为教学区、办公区和生活区。现有教学班64个,其中高中部54个、初中部10个,在校学生多达4540人。现拥有教职工270人,其中专任教师187人、特级教师3人、高级教师54人;     

在传承创新中构建和谐教育——天津市塘沽区第十三中学纪略

<正>天津市塘沽区第十三中学建于1982年,位于滨海新区,2004年成为塘沽区的重点高中校。学校现有教职工133人,其中专职教师98     

武威文庙与武威历史上的教育

甘肃省武威文庙号称“陇右学宫之冠”，是全国规制独特、保存完整、影响较大的大型文庙之一。 武威文庙概观 武威文庙，位于城东南隅，坐北向南，平面呈长方形，南北长201米，东西宽152．8米，占地面积30712．8平方米（约合46亩），由儒学院、孔庙、文昌宫三组建筑组成。现儒学院已毁，只保留部分建筑，孔庙、文昌宫保存完整。     

坚持改革:创造鲜明的办学特色,铸炼卓越的教育品牌——深圳市笋岗中学教育改革与办学特色扫描

一、创业艰难多硕果，效益突出起宏图 笋岗中学创办于1992年，当时及以后的数年，学校的办学硬件和软件都比较落后，但笋中人却不甘人后，卧薪尝胆，久久默默拼搏。学校自1992年创办伊始，就了解到自身的不足，明确提……     

质量兴校 科研强校 特色亮校——武威第十九中学（东关民族小学）

武威第十九中学是在原凉州区东关民族小学的基础上，于2007年8月经凉州区教育局批准改制扩建的一所九年一贯制学校。学校保留原东关民族小学建制，两块牌子，一套班子管理。学校占地面积18500平方米，建筑面积约8000平方米。学校有完善的多媒体教室和微机室，有配置齐全的理化实验室，有藏书丰富的图书室。     

西部教育亮起的一颗璀璨之星——鄂托克前旗中学办学剪影

鄂托克前旗中学始建于1983年,是全旗唯一的一所汉授完全中学.学校占地面积13.77万平方米,建筑面积4.1967万平方米.仅2008年2月到2009年10月一年多的时间,各级政府部门投入建设资金1.2亿元,全面改建了学校校舍基础设施和场地,一所花园式校园落成.     

强化队伍管理 规范学校建设——榆中县第七中学质量立校纪实

甘肃省榆中县第七中学是一所县属完全中学，始建于1958年，地处甘肃省榆中县甘草店镇，占地面积约60亩。     

鄂托克前旗民族教育基本情况

全旗现有中小学11所,其中完全中学2所(蒙古族中学1所),民族职业中学1所,初级中学1所,完全小学7所(蒙古族小学1所,蒙汉合校1所),现有教职工1268名,其中专任教师812名,占教职工总数的64%;现有中小学在校学生8900人,其中高中生1029名(蒙授275名),初中生2627名(蒙授333名),小学生4233名(蒙授720名),有公办幼儿园3所(蒙古族幼儿园1所),公办幼儿园在园幼儿有849名(蒙幼347名).     

点燃发展创新的希望——宁波市联丰中学特色办学纪实

确立全新教育理念,构建素质教育运行模式,这是我国教育改革的基本方向.从现代素质教育的本质来看,充满活力的人性化教育应有更新更高的要求以及至真至纯的具体内涵,宁波市联丰中学的特色办学,正是从人性化、个性化的基点,积淀资源,激活潜能,夯实基础,全面发展.为此,记者一行走访了该校高级教师曹森祥校长.     

浅谈大学教育与中学教育的有效衔接

中学教育和大学教育是人生教育两个重要的阶段,两者之间既有相对的独立性,又包含千丝万缕的联系。一方面,中学教育是大学教育的铺垫;另一方面,大学教育给学生继续学习深造带来了无限的可能。针对目前大学新生教育中存在的与中学教育脱节的现象,应通过教育信息的衔接、班级概念的强化、内在动机的调动、家庭与学校的联动、教育内容和形式的设计等途径,增强中学教育和大学教育的有效衔接。     

对中学音乐教学中创新教育的思考

创新教育是深化教育改革、全面推进素质教育的必然要求.本文从中学音乐教学中创新教育的必要性出发,从教学情境、课堂气氛、学生兴趣、教学效果和音乐实践五个方面来论述音乐课程教学改革中的几点做法,指出要注意培养学生的创新精神,让学生在音乐中自由想象,去尽情地感受音乐、创造音乐、表现音乐,从而陶冶情操,获得审美体验.     

高职教育的区域特色及其构建

区域特色是高职教育的本质属性的体现,是高职教育发展的方向。高职教育应从办学定位、专业设置、人才培养、文化建设等方面来努力构建区域特色。     

论新时期中学思想道德教育的目标与内容

中学思想道德教育要取得实际功效的基本前提是确立科学的目标。中学思想道德教育目标是对中学生实施思想道德教育所期待达到的最终结果。它规定了中学思想道德教育的内容及其发展方向,制约着整个中学思想道德教育活动。新时期中学思想道德教育的根本目标是培养中学生顺利成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。而自觉践行社会主义核心价值体系,树立社会主义共同理想,具有正确的思想体系、高尚的道德情操是其宏观目标;培养乐观向上的人生态度、优秀的个性品质、健康的心理、文明的行为习惯是其微观目标。与目标相适应,中学思想道德教育的内容包括社会主义核心价值体系教育、理想志向教育、审美观教育、感恩教育、民族团结教育、日常礼仪和基本道德规范教育、心理健康教育。     

中学思想政治教育存在的问题与归因分析

思想政治教育积极引导中学生的积极的、健康的、向上的品格,对于实现德育目标,充分发挥德育的功能起着重要作用。但在思想政治教育发展过程中仍存在一些问题,分析问题的成因并积极应对问题,对于中学思想政治教育有着重要意义。     

自觉服务学生打造教育品牌——记宁波市第十五中学

一所名不见经传的普通中学，在短短几年时间内一跃成为宁波市首批行为规范学校，并先后获得市文明学校、行为规范达标学校、浙江省现代教育技术示范学校等多个荣誉称号。     

中学教育教学中德育渗透的策略研究

当今时代,对学生们的教育极其重要,他们是祖国的花朵,关系着我们国家未来的发展.中学时期是学生们最初的时期,在这个时期,老师不仅要注重他们的成绩,也要做好德育工作,培养学生们德、智、体、美、劳全方面发展,使他们将来能够在社会上立足.本文,作者就中学对学生们的德育工作方面提出了自己的看法,强调了老师要用创新教学的方法,在教...     

中学理科教学中有效渗透心理健康教育的探索

在学科教学中开展心理健康教育就是指教师要对教学内容进行深入挖掘,对学生的心理特点和心智发展走向进行全面认识,在此基础上对学生的心理进行教育,通过心理健康教育促使学生形成正确的三观和思想道德观念,并对学生的情商进行提升,为学生实现身心健康成长提供保障.本文对在中学理科教学中开展心理健康教育的方法和途径进行了探索,希望通过...     

新课改背景下的中学政治教育模式创新

新课程改革对中学政治教育提出了新的要求，即教师工作者不仅要注重知识的讲解与传授，更要认真细致的分析学生的知识接受特点和接受方式，以此激发学生的兴趣，提升其学习欲望，从而实现对所学知识的吸收与消化。因此，本人根据自己多年的政治教学经验，按照新课改的要求，我们可以从教师的角色地位、教学方式与教师的人文素养三个方面进行变革创新，以此获得良好的教学效果。