凤翔县 "手机学校"农民远程教育培训模式的探索

正从2014年起,陕西省凤翔县农广校率先开展农民教育培训"手机学校"的探索研究,取得了显著效果。一、"手机学校"教育模式概述凤翔县"手机学校"农民远程教育培训按照"一号""一网""一应用"的"三个一"标准进行建设。"一号"(凤翔县职业农民公众号)、"一网"(凤翔县职业农民培育网)、"一应用"(凤翔县职业农民在线学习App应用程序)自建"三大"平台为内核,与多个第三方农民教育培训平台相结合,采用自主学习与"微信群+QQ群"解疑答惑的运行模式,搭建起全天候、远程     

农民田间学校在新型职业农民培育中的应用

正农民田间学校作为一种新型的农业推广模式,近年来在全国得到了大力推广。作为一个小省区,宁夏农民田间学校的建设在数量和规模上并不大,但是在建设和实施过程中积累了一些有益的经验,这些经验在今后的学校建设过程中必将起到积极的引领示范作用。一、将农民田间学校应用于农民培训工作中(一)对基层农技人员进行田间学校培训,能够间接实现农民终身教育。大力开展基层农技人员田间学校知识培训,能够使田间学校的理念     

农民手机应用技能培训教材 手机培训智慧农民

正提升农民信息化能力是推进现代农业建设的重要举措,手机应用和互联网使用是广大农民特别是新型职业农民应该掌握的必要技能。根据农业部农民手机应用技能培训三年计划和《农民手机应用技能培训工作方案》部署要求,在农业部市场信息司直接领导下,中央农业广播电视学校(农业部农民科技教育培训中心)组织编写、审定、出版了《农民手机应用技能培训教材》。     

多措并举 强力推进农民田间学校建设

<正>为加快构建新型职业农民教育培训体系,全面提高新型职业农民教育培训服务能力,深入推进新型职业农民培育工作,2015年,宁夏农广校结合基层农技推广体系改革与建设补助项目,培养了一大批辅导员。以县(市、区)产业发展和新型职业农民培育需求为导向,以农民合作社、农业企业等各类新型农业经营主体为依托,围绕特色优势产业,科学规划,合理布局,在农业产业链建设了一批农民田间学校,初步形成了农民田间学校基层教学工作格     

丹心热血抓教育 励精图治为农民——记天津市农业广播电视学校蓟县分校校长 刘长生

<正>人物档案:刘长生,男,1972年9月8日出生,共产党员,本科学历,现任天津市农业广播电视学校蓟县分校校长、蓟县农业信息中心主任。自2010年5月主持蓟县农广校、信息中心工作以来,刘长生以服务"三农",培养新型职业农民为己任,坚持"推广新技术、培育新农民、打造新农业、建设新农村"的工作思路,扎根农村,砥砺奋进,始终战斗在农民教育培训、农村信息化建设和基层农技推广工作     

宝鸡市职业农民培育“1+X·天地人”模式

正职业农民培育工作实施以来,陕西省宝鸡市大胆实践不断探索,精心完善不断提升,总结出具有科学性、操作性、复制性的职业农民培育"1+X·天地人"新模式。多年来该模式发挥了很大作用,职业农民培育成效显著,赢得广泛认可与好评。一、宝鸡市职业农民培育"1+X·天地人"模式(一)模式内容宝鸡市职业农民培育"1+X·天地人"模式,"1"是指全市农业广播电视学校教学体系;"X"是指全市农业大专院校、农业研究与农技推广机构、农业专家大院、农业科技园     

2017“全国十佳农民”暨“全国十佳农技推广标兵”揭晓

正本刊讯第四届"全国十佳农民"暨第二届"全国十佳农技推广标兵"于1月17日在京揭晓。山西省运城市中农乐果业联合社理事长杨良杰等10位农民、天津市武清区农机发展服务中心罗寨玲等10位农技员分获"全国十佳农民""全国十佳农技推广标兵"称号。农业部部长韩长赋出席揭晓仪式并讲话。韩长赋指出,全国十佳农民是新型职业农民的带头人,是有技能、懂经营、会管理的佼佼者;全国十佳农技推广标兵是科教兴农的优     

“农民田间课堂”模式的分析研究

正在培育新型职业农民过程中,引入"农民田间课堂"培训推广模式,可以有效破解农技推广服务"最后一公里"和农业科技成果转化"最后一道坎"难题,提升职业农民生产经营和实践能力,发展现代农业,确保国家粮食安全。一、田间课堂释义(一)"农民田间课堂"概念及产生的历史背景1.农民田间课堂概念"农民田间课堂"是指以农作物生产田间为课     

南陵县农民田间学校实践与探索

<正>安徽省南陵县农广校积极探索实践农民田间学校,把农民教育培训放在田间学校,既形式多样,又贴近农民、贴近农业生产,技物结合,解决了农民教育培训"最后一公里"的问题。一、背景2013年,原农业部印发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》(农科教发[2013] 7号);2015年,原农业部农民科技教育培训中心于12月下发《关于加快农民田间学校建设的意见》(农播体[2015] 108号),计划"十三五"期间在全国建立20万所农民     

“校乡联动”高素质农民教育培训模式

正重庆市农业广播电视学校万州区分校(以下简称万州区农广校)先后被认定为全国"育才兴农示范校"、"农业农村部现代农业技术培训基地"(编号:10057)、首批"全国新型职业农民培育示范基地"(编号:065),是万州区实施农民教育培训和农村实用人才培养的主要阵地。为着力解决今后谁来种地和种好地的问题,万州区农广校积极响应习近平总书记"就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民"的指示精神,自2013年开展新型职业农民培育试点以来,紧密结合万州区乡村振兴与脱贫攻坚农业产业发展人才与技术需求,充分发挥学校教育培训资源与经验优势和乡镇(农服中心、专业合作社、农民田间学校等)接近农民的生源组织优势,     

深化农民田间学校建设实践 为乡村振兴提供人才支撑

正近年来,永川农广校按照"科教兴农、人才强农、新型职业农民固农"的战略要求,坚持重庆市农民田间学校"八个一"建设标准(即:构建一个长期运行的科技协调工作站,培养一名农民田间学校辅导员,建成或完善一个农民科技书屋,搭建一个农民远程教育平台,带动一批科技示范户,建立一个科学试验示范田,在重庆市农民田间学校网络下建立一个窗口,建立一个农业技术宣传栏),结合基层农技体系改革与建设项目的实施,2009年至今共创建18     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅探新型职业农民培育师资队伍建设

正培育新型职业农民能有效解决基层农技推广的"最后一公里",建设一支高水平高素质新型职业农民培育师资队伍则是培育新型职业农民的"最先一公里",只要把握"源头",整"活"农民师资队伍,培育新型职业农民就会"水到渠成"。     

手机成为“新农具”

正无人机、直播间、网红……一个个看似与土地无关的新事新词,如今在田野山间如禾如笋般萌生。各地农广校以农民需求为导向,服务于农田管理、产品营销、乡村治理等场景的手机应用越来越广泛。在乡村振兴道路上,广袤乡村正在展现越来越多的"科技范""现代范",呈现出一幅幅现代农业新图景。"云课堂"上学农技。"‘云上智农’App上除了有专门教农民养殖和防疫的课程,还有一些国内农业发展的新趋势,非常实用!"海南省现代创业创新青年培训班学员吴小勇在家利用手机"云上智农"App学习打卡。在全国各地,农民朋友通过"云上智农"App进行线上学习。     

建好网络平台 优化科教服务 推动全省新型职业农民培育工作加快发展

正近年来,湖南省农业委员会大力推进新型职业农民培育信息化建设工作,采取政企合作的方式,精心打造"湘农科教云平台"(手机APP)。经过三年的努力,平台的"线上学习、农业资讯、专家服务、管理后台、产销对接"等服务功能基本实现,目前全省123个县普及应用,上线人数近10万人,在线时长达374323小时,为新型职业农民培育开辟了一条网络培育的新渠道。重点在四个方面进行了探索:     

新型职业农民培育工作应做好“四精”文章

正2012年,中央一号文件首次提出要大力培育新型职业农民,此后连续三年,中央一号文件都对新型职业农民培育工作做出重要部署。习近平总书记2014年底视察江苏时,要求江苏加快建设现代农业,力争在全国率先实现农业现代化,并突出强调要加快建设一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。培育新型职业农民,就是要解决好未来"谁来种地"、"怎样种地"的问题。根据中央的要求,农业部把新型职业农民的培育作为"三     

为农民田间学校插上科技的翅膀——记江苏克胜集团农大狮农民田间学校

正日前,在"万企联万村共建振兴路"行动现场推进会上,江苏克胜集团农大狮农民田间学校负责人吴成伟与江苏省建湖县钟庄街道古桥村党总支书记黄桂娟签订了"村企合作协议"。江苏克胜集团农大狮农民田间学校(简称农大狮学校)于2018年成立,系克胜集团成员单位。克胜集团以农药植保为主产业,以农资、农技、农业培训、酒店为主要业务的企业集团。农民田间学校建设作为克胜集团"产品+技术+服务"的特色载体,为新型经营主体、     

农民心头的“农技天使”

正她大胆创新,努力开辟农民教育培训新天地;她积极进取,带领学校团队高效创业;她勤奋自励,不断升华学识与人格境界。她,就是23年来行走在田间地头,也深深扎根于农民心头的"农技天使"付玲。1993年从四川农业大学毕业后,付玲一头扎进田间地头,23年来始终坚守在农技岗位。"人来到世界上走一遭,总要给这个世界留下一些东西,这样也就不感到遗憾了。"这是刚刚获得"全国十佳农技推广标兵"的重庆     

元氏县:“四个三”培育新型职业农民

<正>河北省元氏县以走出一条具有元氏特色的新型职业农民培育之路为目的,深入研究新型职业农民培育机制,改革创新培育方式方法,积极探索适合地方特色的新型职业农民培育培训与人才培养的有效方法,总结提炼了"四个三"培育模式,即"三个选对、三个结合、三个到位、三个监督"培育模式。三个"选对"一是选对培育对象。在培育对象遴选方面,元氏县发挥村级农业技术员和农技推广补助项目技术指导员贴近农村、了解农情、民情的优势,依托"两员"     

提升农民田间学校建设管理水平 构建新型职业农民培育平台

为加快构建新型职业农民培育体系,积极有序建立一线教育培训平台,大力培养新型职业农民,河南省农业广播电视学校按照"以产业为平台,以经营主体为载体,农业新型经营主体建设管理,为农广体系服务"的原则,积极探索农民田间学校建设管理新途径、新模式和新举措,全面提升农民田间学校建设管理水平,取得了初步成效。     

建设农民田间学校 培养新型职业农民

<正>农民田间学校是农民喜闻乐见的培训形式,也是农业部门增强服务能力的延伸平台。2016年,湖北省农业厅把创建农民田间学校作为全面提升新型职业农民培育服务能力的重要举措,周密组织、扎实推进,取得了初步成效。全年共建成农民田间学校127所,其中省级示范校22所。农民田间学校在培育新型职业农民中发挥了积极作用。一、主要做法(一)制度设立2016年初,湖北省农业厅下发《关于做好农民田间学