德国职业技术教育考察随感

去年底我们考察了德国的F+U职业技术培训中心,对德国的职业技术教育有了一 些了解。根据考察情况,结合德国职业技术教育构架及其运作、教师的职责与管理、学生的心态 以及实习公司模式等对我国职业技术教育进行了一定的、观念上的思考。     

制订职业技术教育教学计划的几点思考

根据国家《面向二十一世纪教育振兴行动计划》及《职业教育法》,在我国发展职业技术教育是我国社会发展的需要,也是教育发展的需要。我国职业技术教育目前还处在发展阶段,职业技术教育的内部运行机制需进一步完善。职业技术教育的内部运行机制主要指教学管理体系、专业设置体系等职业技术教育自身的固有属性。其中职业技术教育《教学计划》的设计,在很大程度上集中反映了职业技术教育的内部运行机制的方方面面。设计一个切实可行的《教学计划》,至少应体现以下几个原则：教育性原则。职业技术教育以学生基本技能的提高、发展为目的,教…     

浅谈当前职业技术教育

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,我们从思想观念、师资力量、教学资金等方面分析了当前我国职业技术教育存在的问题,探索论述推进职业技术教育改革的方法途径.     

二战后西方国家中等职业技术教育形式探析

职业技术教育是在19世纪随着产业革命而发展起来的,二战后,特别是上世纪50年代以来,西方国家对职业技术教育更为重视,因而职业技术教育发展迅速,其中等职业技术教育形式多样,主要通过两种形式来实现的:学校进行的中等职业技术教育;企业与学校结合进行的职业技术教育.     

大力发展职业技术教育,推动湘潭两型社会建设

"百年大计,教育为本",当今社会无论国际国内的竞争归根结底是人才的竞争。长株潭城市群获批国家"两型社会"建设综合配套改革实验区给湘潭的发展带来了前所未有的机遇,同时也是严峻的挑战。湘潭的迅速发展需要足够符合"两型社会"建设需要的高素质高技能人才支持。大力发展职业技术教育是解决这一人才瓶颈的有效途径。本文从职业技术教育的本质特征、当前湘潭职业技术教育存在的问题、大力发展湘潭职业技术教育的必要性以及发展职业技术教育中要注意的问题四个方面进行了探讨。     

职业技术院校英语网络自主学习的研究

随着我国教育制度的改革和发展,现如今的教育规模逐步完善和成熟起来,我国的教育也呈现出多元化发展态势。在这种形势下,职业技术院校的教育也加快了教学改革进程,成为了我国教育发展中的关键环节。基于网络环境和计算机的英语网络自主学习在职业技术院校的发展改革中应运而生,成为职业技术院校英语教学中的核心环节。职业技术院校英语网络自主学习不仅培养了学生的英语语言学习兴趣,也形成了英语语言学习策略,有效提高了职业技术院校学生英语学习的质量。因此,对于职业技术院校英语网络自主学习的策略研究就成为了当下职业技术院校提高英语教学质量,改善英语教学手段的重要课题。     

论新建职业技术院校体育课程资源的整合与利用

通过介绍体育课程资源的含义及其分类,探讨新建职业技术院校体育课程资源的整合与开发利用,旨在开放、整合、创新体育资源,进一步推动职业技术教育中体育学科的建设、发展和创新,以拓展职业类大学生体育教育的新视野,构建一种和谐的、健康的体育教育教学新模式。     

新形势下高职计算机应用技术专业课程体系研究与探索

文章以山西职业技术学院计算机应用技术专业为例,借鉴了国家示范性高职院校在人才培养、教育教学改革等方面取得的成功经验,抓住高等职业教育改革与发展的大好机遇,结合山西地方经济发展特色和需求,从职业能力出发,论述了在新形势下高职计算机应用技术专业的重新定位以及与之对应的课程体系构建思路与探索。     

对职业技术教育的几点思考

当前职业技术教育教师的教育意识淡薄,师资能力和素质较低,教学方法和手段相对落后。针对这一现状,应加强教师对职业技术教育工作的必要性和重要性的认识,加强职业道德教育,强化教师队伍的调整、培养与提高。     

论新型工业化视野下的职业技术教育

走新型工业化道路必须加快职业技术教育的发展步伐。我国目前的职业技术教育远远不能满足新型工业化道路的发展需要,存在着对职业技术教育的功能认识不足等问题,必须从加快构建职业技术教育市场运行机制等入手,加快职业技术教育的改革,以提高服务新型工业化的水平。     

高职教育产学结合的理论与实践探索——广东省高等职业技术教育研究会2005年学术年会综述

广东省高等职业技术教育研究会2005年学术年会在顺德职业技术学院举行。会议以“高等职业技术教育产学结合研究”为主题,就我国高职教育产学研合作理念、运行发展机制、合作教育模式、合作定位与合作途径等理论与实践问题进行了广泛地交流、探讨。     

浅析职业技术教育与人的全面发展

长期以来,人们更多地强调的职业教育为经济服务的社会功能,而没有提其作为一种教育活动的最核心职能——促进人的发展。以至于社会乃至教育界内部对职业技术教育能否促进人的全面发展一直存在疑虑,直接影响了职业技术教育的社会声誉。本文就职业技术教育与人的全面发展的关系和其对人的全面发展的特殊作用,作一初步探讨。     

2013年职业教育热点回顾

<正>1.中国职业技术教育学会成功换届2月23日,中国职业技术教育学会第四次会员代表大会在京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁,副部长鲁昕出席会议并讲话。会议听取并审议《中国职业技术教育学会章程》修订案,选举产生了学会第四届理事会及领导机构。中国人民大学原校长纪宝成同志当选为学会第四届理事会会长。来自教育部和有关部委、地方教育行政部门和职教学会、行业教育协会、学会各分支机构、职业科研院所、职业院校     

中英职业教育理念比较

本文通过感受“以学生为中心”模式的英国职业技术培训 ,从学生在职业技术教育中的地位、教师在职业技术培训中的角色两方面说明了英国职教在教育理念上与中国职业教育的差异 ,并从市场经济需要的角度指出了借鉴的必要性     

以职业发展教育促进大学生成才成长

职业发展教育是指就业指导工作与职业指导教育的延伸和发展,包括职业生涯规划教育、职业心理测评与职业咨询、求职择业指导、创业教育等内容。本文就大学生职业发展教育问题,结合国内外现状,提出了职业发展教育的目标与原则,并对职业发展教育的内容设置、实施途径与方式、工作体制与队伍建设等进行了分析和探讨,以便促进大学生成才成长。     

论职业技术教育和农村剩余劳动力的有序转移

该文从职业技术教育的视角探讨了农村剩余劳动力的有序转移问题。笔者认为农民素质和技能低下是农村剩余劳动力有序转移的内在制约因素,而农民又有提高素质和获得职业技术教育的内在动力,因此发展职业技术教育是实现农村剩余劳动力有序转移的有效途径。     

论高职建筑类专业学生职业能力培养

高等职业技术教育,培养生产、管理、服务第一线需要的、具备较强综合职业能力和全面素质的高等技术应用型专门人才.而高职教育建筑类专业,则以培养建筑生产第一线建筑施工技术和管理岗位的具有专业技能的高等技术应用型人才为主要目标.本文从高职建筑类专业对应的职业岗位群出发,分析了高职建筑类专业学生的职业能力,探讨了高职建筑类专业学生职业能力培养的保障措施,对推进高职教育建筑类专业实施"以能力为本"的教育模式有积极的促进作用.     

职业教育中“职业”的逻辑

"职业"一词具有显著的经济属性,同时具备人文属性。这二者使职业教育与其他类型的教育相比形成了重大区分,同时具有重大共性。这种区分和共性形成一种强大的内在逻辑,推动职业教育发展。职业理念进入职业教育话语体系,推动了职业教育与市场的结合;职业获得成为判定教育价值的重要标尺,促使职业教育进一步围绕职业建构、优化体系;职业发展对职业教育成长的重大推动作用;职业与人的紧密关联,促使职业教育终将超越专业技术(艺),从人身心发展的角度去建构职业教育体系。     

如何提高高职毕业生的就业能力

高等职业技术教育的蓬勃发展,增加了职业市场的竞争。高职院校如何在这激烈的竞争中不断地提高其社会地位和社会的认可,提高高职大学生的竞争能力,提高他们的就业率,使职业技术教育在雨后春笋般的职业技术学院中独占鳌头,就显得尤为重要了。     

高职专业建设“群”研究

在中国社会国民教育实践中,高职教育的类与层问题在理论上得到基本解决之后,高职专业建设,是按单一职业设置专业还是按职业群设置专业,一度成为高职教育界的争论焦点。文章从高职教育的专业分类划群入手,对职业群、岗位群、技术群、专业群四个"群"的概念,做了深入的研究与探讨。