高职院校实践教学质量评价机制研究

实践教学是在高等职业教育过程中,培养学生将理论知识转化为基本技能和专业技能等综合职业技能的教学活动。实践教学包括双师型师资队伍建设、学生职业能力培养、实训条件建设和实践教学管理等关键要素。实践教学的质量评价机制包括国家教育行政部门组织的外部实践教学质量评价机制和院校自身开展的内部实践教学质量评价机制,它可以有效发现实践教学中存在的问题,并促进实践教学质量的不断提升。     

关于高职院校实践教学模式的思考

高职教育的实践教学是高等职业技术教育的特点所在。本文分析了高职院校的校办产业、产学研结合和实践教学之间的相互关系。阐述了校办产业的概念与特点，提出了实践教学模式的构建思路。     

关于高职院校酒店管理专业实践教学的思考

本文分析了实践性教学在高职院校酒店管理专业教学中的重要作用,指出在实践教学过程中存在校内实践教学设备落后,校外实习基地与学校目的差距较大,对学生实习管理难度大,专业教师缺乏实践能力等问题,并提出了一些有针对性的建议。     

加强高职院校财务管理课程实践教学的探讨

目前在高职院校财务管理课程实践教学中,由于存在着种种问题,以至于影响了学生实践能力的培养,本文对此提出了加强高职院校财务管理课程实践教学的对策。     

高职院校物业管理专业实践教学的探讨

随着物业管理行业的发展,对于员工实践能力要求逐渐加强,本文从高职院校物业管理专业教学方面探讨如何提高学生实践操作技能的培养。     

高职院校实践教学平台的建设研究

实践教学平台构建可实现学校、企业等局域范围内的资源共享,形成基于多媒体与云存储技术的远程实践教学系统,进而显著提升教学效果.构建基于"互联网+"的实践教学平台,可从提供有力保障措施、发挥"双主体"提推作用与设立风险管理体系等多个层面出发,提出高职院校实践教学平台的实现路径,以创建开放化的教育环境.     

浅析高职院校教师实践教学水平的提升

高考人数减少、高等院校扩张的形势下,高职学生的实践技能是高职院校的核心竞争力,因此高职院校必须通过多途径提升教师实践教学水平,才能在生源大战中开创未来。     

论高职实践教学评价改革的方向

国外先进职业教育经验表明,高职实践教学评价改革应坚持四个结合:评价内容——专业知识、技能、综合素质的结合;评价方式——评价过程与教学过程的结合;评价主体——教师、学生、社会的结合;评价工具——量化工具与质性工具的结合。这四个方面对于深化我国高职实践教学改革,提高实践教学评价的科学性和有效性具有重要意义。     

高职院校成本会计教学的几点思考

从成本会计的教学内容设计、师资队伍建设及教学方法采用等方面分析了高职院校成本会计的教学现状,提出了教学改革的几点设想,以此促进高职院校成本会计教学培养目标的实现。     

高职院校创业教育实践教学体系的构建

实践教学是高职院校创新创业教育必不可少的环节,是培养学生创业素质、创业意识、创业能力、创业品质的重要教学载体与方式。可从创业实践课程体系、创业实训实战教学基地、创业实践教学资源三个维度为逻辑起点,构建出高职院校创业教育实践教学体系。     

高职院校实践教学基地建设的思考

在高职教育中，实践教学已受到广泛重视，在教学计划中的比重也大大增加，涌现了一批教学设施条件较好的实践教学基地。但是，在实践教学基地建设上仍存在着建设方向不够明确、经费投入不足、条件、设备简陋、科技含量不高等问题，这在一定程度上影响了对学生技能的培养。本文从电类专业特点入手，对实践教学基地的建设进行了研究和探讨，提出了创建示范性实习基地的基本思路。     

高职院校英语课程分层教学的调查与思考

高职院校学生的英语基础水平有着很大的差异,实行分层教学是提高教学质量的重要手段,也是调动学生学习潜能的有效措施。虽然高职院校英语课程在分层教学方面取得了一定的成效,但是,其教学内容、教学方法、教学手段是否满足各类学生的需要,是否较好地完成预定的教学目标等,需要我们在实践中加以探索、总结和研究。     

高职院校创新实践教学形式的思考

高等职业教育应以市场需求为动力,以就业需求为出发点,坚持素质教育观念,大力培养学生的创新精神和实践能力.在课程体系的开发及课程教学中应结合学生实际情况,以培养学生学习兴趣,提高学生学习效果为主要目标,选择合适的提高学生动手能力的实践教学组织形式和方法成为现实课题.     

加强高职院校实践教学的思考

近几年,我国高等职业技术教育呈现快速发展势头。高职教育人才培养模式的基本特征之一就是在于培养学生的学生专业技能与职业能力,这不仅要按照综合职业能力或技术应用能力为主线构建课程体系、设计教学计划,关键还要重视和加强实践教学,并在教学计划中占有较大比重。     

关于高职院校市场营销专业实践教学的探索

市场营销专业实践教学是培养从事营销一线技术应用型人才的关键环节。高职市场营销专业实践教学存在着实践教学环节落后、实训基地利用率不高、师资队伍实践性不强、缺少统一实训教材等问题,应通过改革实践教学模式,加强实训基地建设,提高教师实践教学水平,规范实训教材等方法,加强市场劳销专业的实践教学。     

高职院校文书处理实践性教学初探

文书学是秘书专业的专业基础课。在注重培养学生实际操作技能的高职院校文书学教学中,文书处理实践性教学占有重要地位,它包括收、发文处理和文书立卷归档两部分内容的许多操作项目。高职院校文书处理实践性教学应着重从实践性教学的依据和方法、目标任务的设置、教学方法的选择和考核等四个方面来探讨。     

高职院校思想政治理论课教学的探索与实践

高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)教学是高职教育的重要组成部分,对于推进学校思想政治教育工作,培育合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。只有提高教师的理论素养,树立育人为本的教育理念,把握思政课教学规律,运用多种教学方法和教学手段,才能切实提高思政课的教学质量和教学水平,增强思政课教学的感染力和实效性。     

高职院校会计实践教学初探

尽管近几年来各学校都开始抓实验教学,但对会计实验教学的重视程度依然较低,尤其是对手工会计这部分,往往仅被看作是课堂教学的补充,即使是电算化会计实验这部分,往,停也存在着实验室规模小、设备更新维护不及时等问题,而机技术日新月异的发展,陈旧的设备很难运行比较庞大的会计与管理软件,已经在一定程度上影响了实验教学的正常开展.     

基于产学研结合的高职院校实践教学质量评价体系研究

文章分析高职院校基于产学研结合的实践教学的价值取向及教学特点,研究基于产学研结合实践教学的质量评价的观察点,对观察点进行了优化整合,以无锡商业职业技术学院为例构建基于产学研结合实践教学质量评价指标体系。     

改进高职院校艺术设计专业实践教学研究

现代设计艺术学科具有较强的科学性、实践性与实用性特征。高职院校艺术设计专业应从扩大教育外延、改革教学内容、建设实践基地、实行工作室制模式等方面,建构适合高职特点,体现时代特征的艺术设计专业实践教学新模式。