试论高校体育教学中学生能力的培养

学生能力的培养要通过多种途径,多种形式和任课教师的共同努力,相互配合才能实现。体育课具有实践性强的特点,学生无论在课上和课下都必须亲自练习。开展课堂技术分析和讨论是培养和发展学生能力的有效方法。     

高校计算机教学过程中学生实践能力的培养

目前高校计算机教学的更多的是教师以教材为理论基础,在多媒体教学演示环境下开展课堂教学,学生则按照教师和教材的要求在实验室进行上机实践。完成相关实验内容。表面来看,计算机教学广泛应用了多媒体教学手段和先进的教学设备。事实上,整个学习过程中缺乏对知识的探索与研究。使得学生的动手能力十分有限。本文就高校计算机教学对于学生实践能力的培养提出些许建议,以期对学生实践能力的培养具有一定的参考价值。     

试论中学生体育能力的培养

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此，培养中学生体育能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一个方面。现就中学生体育能力培养作如下初步探讨。     

高校体育教学中学生创新能力的培养

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好哪些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本是变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

高校日语教学中对学生运用能力的培养

高校日语是一门兼具应用价值和实践功能的专业,随着中日交流的变化,国家对日语综合型人才的要求越来越高。因此,高校日语教学应该以培养学生的综合运用能力为目标,教师在加强学生的日语听,说,读,写技能的同时,要重视塑造学生的中日跨文化意识,将学生培养成满足国家需要的人才。本文将举例浅谈高校日语教学中对学生运用能力的培养方案,并提出个人建议,希望能为日语专业教学提供借鉴方案。     

浅谈体育教学中培养学生创新意识的途径

本文运用文献资料法和逻辑归纳法，通过相关理论学习和工作经验回顾认为在体育教学中，培养学生创新意识的途径主要体现在以下几个方面：一是充分发挥学生的主体创新作用；二是培养兴趣，激发学生创新动机；三是教学内容的多样性，营造创新氛围；四是创设“创新意识”的人文环境；五是善于设置情景，引导学生探究创新；六是完善教学评价，鼓励学生的创新性表现。     

浅谈数学教学中学生读书能力的培养

学生能力的培养是多方面的,但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是吸取前人创造的知识的主要手段,创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力,其他能力的获取和培养就显得轻松多了,这就是说,读书能力和创造能力的培养应摆在能力培养的首要地位。下面结合教学实践,就学生在数学学习中读书能力的培养谈几点认识。     

体育教育对学生终身体育能力培养的探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分体育在学生的成长过程中对其身体的成长、发育、体质健康及养成终身体育意识、习惯、能力起着重要作用。正确处理好学校体育和终身体育的关系,发挥学校体育的作用,探索培养学生终身体育能力和习惯的有效途径和方法,对学生的一生具有重要意义。     

试论中学体育教学中体育骨干的培养

本文提出了体育骨干在中学体育教学中的积极作用，阐述了体育骨干的选择、激励和培养的具体方法。最后提出使用体育骨干应遵循信任原则，严格要求原则，关心、爱护原则，为中学体育教学提供理论参考。     

在体育教学中培养学生终身体育意识

本文通过对体育意识的阐述,以及对培养学生终身体育意识的重要性分析,提出了在体育教学中可以通过社会环境的营造,激发学生的运动兴趣和锻炼习惯;通过培养学生的自尊心和自信心,培养学生的终身体育意识。     

英语教学中培养学生自主学习能力的途径

当前在英语教学中培养学生自主学习能力,不仅是新课程标准提出的教学要求,而且也是为社会培养学习型人才的目标。本文主要是结合笔者实际的教学工作经验,对英语教学中培养学生自主学习能力,谈谈笔者的观点和看法,希望能为同行在教学这一方面提供一些可行性的帮助。     

改革历史教学培养学生能力

中学历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。课文丰富多彩的信息,为发展学生智力,培养学生的能力提供了物质基矗教师在历史教学中,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量。     

浅谈高校体育教学对学生意志品质的培养

高校体育教学是通过身体锻炼促进身心健康的活动,增强学生的综合素质。本文结合体育教学实践,论述了培养大学生意志品质的重要性,并提出培养大学生良好、顽强意志品质的手段及方法,指出大学生在校期间意志品质的培养需要在学校、师生共同的努力下进行的。     

改革历史教学培养学生能力

中学历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。课文丰富多彩的信息,为发展学生智力,培养学生的能力提供了物质基矗教师在历史教学中,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量。     

高校体育教育专业学生教学技能的培养与训练

高校体育教育专业要改变陈旧的教育思想,更新教育观念,实现科学的体育教育人才的培养模式。要运用理论分析、文献资料等方法,结合高校体育教育专业实践,提出高校体育教育专业学生教学技能培养的理念,确定高校体育教育专业学生教学技能训练的目标与方法。     

中学体育师资现状及高校体育教育人才素质能力培养

当今社会,学校越来越重视学生的成绩,却忽略了学生的综合素质,导致一些中学的体育课被其他应试类学科所取缔或者占用,以至于高校内体育专业教育越来越敷衍了事,从业后的体育教师职称等级越来越低,外国的体育教育发展一度处于低迷。本文将对如何有效培养高校体育教育人才的素质能力,以改善中学体育师资及教学质量来进行分析。     

体育教育专业学生田径教学能力培养措施探讨

本文在调查分析大学生田径教学能力的培养现状基础上,针对其不足之处提出了改革措施。要建立体育教育专业学生教学能力培养体系;促进学生自我教育经常化;建立学生教学能力评估考核体系。     

初中化学教学中培养学生提出问题能力的途径

古人云：“学起于思,思源于疑。”我国著名教育家陶行知先生曾说：“做学问就是要学要问,光学不问,只能做到一半,光问不学,也只是一半,又学又问,才是完整的学问。”教学中培养学生提出问题能力的重要性在于提出问题的过程能激发学生的创新能力,这是新课程改革的一个重要目标,是现行教学的一个重要任务。     

高校体育教学应重视学生兴趣的培养

就学生的学习兴趣的意义,作用及如何培养学生学习兴趣进行论述,提出高校教育应更新观念以学生为主体,在教学中营造环境,培养学生学习兴趣。进一步完善体育教学工作。     

农村体育教学中学生素质的培养

中小学生的身体素质培养在中小学学生的教育中至关重要。加强农村体育教学中学生的素质培养,需要教师因地制宜,抓好智育、德育的同时努力做好农村的体育教学。本文从农村体育教学的重要性出发,探讨在农村体育教学中学生各种素质的培养方法。