批判性阅读在英语阅读教学中的应用

批判性阅读基于心理学中的批判性思维理论,强调在阅读过程中。学习者不仅要理解文章内容,分析全文的结构,总结主题思想,更要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,以此形成自己对某个问题的看法。这种阅读模式对提高学生的阅读能力,特别是批判性阅读能力有很大帮助。     

如何提高小学生的语文阅读能力

语文是学好其它学科的基础。阅读是语文教学的一个重要方面，作为一名小学语文教师要把提高学生的阅读能力放在语文教学的重要地位。在教学过程中，要加强词句的训练、教给学生阅读的方法、调动学生阅读的积极性并培养学生阅读的兴趣。     

刍议阅读习惯的培养——以商州区图书馆为例

本文以商洛市商州区图书馆为例,探讨如何培养读者良好的阅读习惯:要明确阅读的意义、目的;要掌握良好的阅读方式和方法;政府要加强图书馆建设,做好阅读推广和宣传工作,促进全民阅读。     

高校图书馆数字阅读推广发展策略研究

高校图书馆的数字阅读推广要结合培养目标,对不同的数字资源制定不同的推广策略。文章把高校图书馆数字资源分为专业类和通识类数字资源两大类：专业类数字资源要从做好用户使用需求调研、策划使用过程激励、重视使用反馈等3个方面提高使用效率;通识类电子资源需要从文化氛围构建、引进先进技术、优化推广内容等方面改进推广策略。     

浅谈如何提高中学生的语文阅读能力

新课标对学生的阅读能力提出了明确的要求。但现状却不容乐观。本文认为要提高学生的阅读能力，应从以下方面着手：提高阅读认识、明确阅读目的、培养阅读兴趣、掌握闼读方法、科学推荐书目以及提升阅读品质，相信这样定会收到事半功倍的效果。     

对英语快速阅读中存在问题的剖析及建议

英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程。剖析学生在阅读中存在的各种问题,学生要养成每天阅读英语的习惯,循序渐进,持之以恒。学习并掌握各种阅读技巧及方法,在阅读时能够综合应用,阅读能力就会在潜移默化中有长足的提高。     

正确认识儿童的早期阅读

早期阅读是在儿童尚未具备独立阅读能力时所进行的与阅读有关的准备活动。国内许多人对于早期阅读的内涵还存在不同程度的误解。早期阅读对于培养儿童的阅读兴趣、提高儿童的语言能力以及促进儿童的智力发展与心理健康有积极作用,因此,要正确认识并大力推行早期阅读。     

浅析初中英语阅读课三部教学法的运用——由一节阅读公开课引发的思考

阅读教学是一个“信息输入—信息转换一信息输出”的过程。在教学过程中读前，教师要激发学生的阅读兴趣。读中，教师引导学生运用不同的阅读技巧进行有效地阅读，通过文本输入，使学生获取和处理文本信息。读后，教师要引导学生深入理解文本，内化所学内容和语言，并进行语言输出。     

数字阅读背景下高校阅读推广人队伍建设研究

数字化阅读的发展要求对高校阅读推广人给予充足的重视.在数字阅读背景下,高校在阅读需求、队伍构成、培育体系等方面加强阅读推广人培育及队伍建设是必要的,高校要加强培训教育,提高人才自身素养,鼓励多方参与,组建阅读推广团队,完善激励措施,健全队伍培育机制,促使高校阅读推广工作有效运转,促使活动品质不断提升.     

浅谈如何提高日语阅读能力

阅读能力是衡量日语专业学生语言综合素质的关键,也是高校教学中的重点和难点.要培养并提高学生的阅读能力,应通过技巧性的记忆单词、了解日语语序及语法习惯等途径建立丰富的知识结构,并在阅读时注意灵活运用推测词义、重视二次阅读等技巧,可以达到事半功倍的效果.     

浅析如何提高高职高专学生英语阅读能力

英语阅读是掌握英语语言知识、打好英语语言基础、利用英语快速获取信息的重要渠道。并且英语阅读能力是高职学生今后工作进行外语交际的有效途径。在高职高专英语教学中要始终注重阅读能力的培养。对此结合多年教学实践,提出了高职学生英语阅读中存在的一些问题,并重点分析如何提高高职高专学生英语阅读能力的建议。     

中学语文中如何提高阅读教学效果

阅读教学在语文教学中具有极其重要的作用，但在考试中得分偏低。在教学时要注意培养学生兴趣，养成良好的阅读习惯，教给学生阅读的方法，扩大阅读面，选择优化教学方式，培养学生的阅读能力，使学生的语文素养得到长足的发展。     

浅谈阅读数学课本在数学教学中的运用

重视数学课本阅读,是实现新课标的具体体现.阅读数学课本对学生学习数学非常重要.它是学生学好数学的基础.阅读数学课本的过程是一个积极的思考过程.教师要积极引导学生,培养学生良好的学习习惯.     

提高小学生课堂阅读能力的措施

课堂阅读教学对小学生的表达能力、生字词的积累、阅读的各个方面都具有极其重要的作用。在提高学生的课堂阅读能力的过程中，通过理论化、系统化的研究、探索和实践，我们可以确定学生是这个过程中的主体。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法都对他们的阅读能力的提高有着影响，而教师在这个过程中充当的是一个组织者、引导者的角色。因此，教师要激发学生对阅读的兴趣，教授学生正确的阅读方法，帮助学生在阅读活动中养成良好的阅读习惯，尽量利用一切，使学生的阅读能力得到提到，其中包括家长与教师相互配合，督促学生进行课外的阅读延伸，学校努力为学生的阅读能力的发展创设良好的条件。     

如何引导初中生走出写作的困境

教师要善引导，善于表扬和鼓励，善于挖掘学生的潜在机制，教师越积极，学生也就越勤奋，教师要是每堂写作课留个题目拉到，那学生的写作水平就只能原地踏步了。一句话，要想引导学生走出写作的困境，师生要通力合作，持之以恒，边总结边调整，才能见效。     

培养学生的阅读兴趣

在阅读教学中,培养学生的阅读兴趣。重在精心设计,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;在阅读教学中突出学生的主体地位;重视学生在阅读中的独特感受：激发学生阅读兴趣,培养学生的阅读能力在阅读教学中,要充分相信学生、尊重学生。以学生为学习的主体,充分给予他们阅读的时间,尊重学生个体感悟。才能真正实现学生、教师、文本的对话,让语文课充满魅力。     

基于经典阅读的高校图书馆阅读文化建设

面对高度发达的网络信息,以经典阅读为基础的高校图书馆阅读文化建设势在必行。要从注重经典阅读、阅读文化和高校阅读文化建设的意义、基于经典阅读的高校图书馆阅读文化建设的策略,这三个方面来进行总体的研究。     

如何提高高中生的英语阅读能力

高中英语课程标准把英语学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活、开发思维能力、发展人文素养的高度。要实现新课标的要求就必须下大力气来提高学生的阅读能力，运用所学知识去准确理解原文的主旨和大意，按正常的阅读速度去获取信息，熟练运用各种阅读方法和技巧去分析和解决问题。     

浅析在英语教学中如何培养学生的阅读能力

英语阅读能力的具备能反映学生的整体英语水平,因此在教学中注重培养学生的阅读能力是十分重要的。阅读理解是英语学习中非常重要的部分．训练学生的阅读理解能力,让学生在阅读理解的过程和方法中培养阅读能力。中学英语课程标准也明确指出：中学英语教学法的目的是对学生进行听、说、读、写能力的训练,培养学生初步运用英语的能力,要侧重培养阅读能力。因此,培养和提高学生阅读理解能力的重要性是不言而喻的。     

谈留学生经济阅读课教材的选择和教学方法

为将语言、商务和本科专业有机结合，缩短从语言学习到经济管理专业学习的过渡期，留学生经济阅读课教材的选择要做到专业性与技能性结合、通俗性与趣味性结合、稳定性与开放性结合。同时要注意教学方法．对教材做适当处理。