浅谈作文教学如何积累材料

作文教学一直是语文教学的重头戏。一个优秀的语文教师应从提升学生的作文能力入手，在作文上下功夫，让学生写出真正的好文章来。很多同学写作文时常感到头脑空空，即使搜肠刮肚，也无从下手。作文为什么会这么难写？学生没有材料．当然就写不出好的文章来，正所谓“巧妇难为无米之炊”呀。笔者结合自身教学经验，就作文教学中如何积累材料，谈谈个人粗浅的看法。     

注重方法引导激发作文兴趣

多年来,作文一直是语文教学的老大难,效果可以说是慢、差、费。究其原因,根本在于引导方法陈旧。本文对改进作文引导的方法进行了论述。     

如何培养学生积累作文素材

俗话说：巧妇难为无米之炊。教师在平常的作文教学中经常碰到“学生咬笔头,老师皱眉头”的现象,究其原因,主要是学生无内容可写、无话可说。很多学生即使确定了新颖的题目,有了深刻的主题,但写出来的文章也是“旧瓶装新酒”,内容空洞、语言干瘪,根本就达不到预想的效果。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时不注重观察生活,感受不到生活中细微的感人的事情,课外阅读面窄,不注重材料的积累。要解决这一问题,教师在平常的作文教学中要注重培养学生“开源活水”,积累材料。     

改进引导方法激发作文兴趣

作文是学生语文能力的综合运用,是检验学生语言运用能力的主要手段。提高学生作文水平的关键是改进引导方法,激发学生兴趣。本文对此进行了论述。     

重温不朽经典 筑牢信仰之基

在全党开展的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线学习教育实践活动中,倡导党员领导干部学习传统文化,重温经典铭训,感沐思想信仰,体悟道德精神,不仅有助于广大党员领导干部正衣冠、明得失、知兴替,而且有助于广大党员领导干部在自信中秉持清明,在自觉中涵     

发力山海产业协作 筑牢共同富裕之基

<正>浙江实现共同富裕的关键点在山区26县,山区26县实现跨越式高质量发展的突破点就在于产业发展。通过山海产业协作,提高山区造血能力,实现由输血向造血的转换,筑牢山区共同富裕之基山海产业协作实现共同富裕(一)海洋经济是浙江经济发展的增长极,有助于带动山区经济跨越式发展浙江建设海洋强省具有较好基础。在"八八战略"指引下,浙江海洋经济取得了快速发展。据2020年初步统计,全省海洋经济生产总值9200.9亿元,比上年增长5.3%,占GDP比重为14.2%。2020年,全省沿海7市(杭州、绍兴、宁波、嘉兴、舟山、台州、温州)GDP总量增长至51621亿元,占全省GDP比重由81.9%增长到82.8%。海洋经济已经成为浙江经济发展的重要增长点,沿海海岸带地区已经成为浙江经济发展的重要区域。在全省域推进共同富裕的大背景下,     

加强行为引导 培育优秀品德

优秀的道德品质既是孩子们健康成长的基础,更是他们未来的丘世根本．优秀品德的的形成,需要我们在日常的教学中进行正向引导,本文对此进行了论述。     

初中语文作文教学策略研究

作文教学一直是我们的语文教学中的一个难题,很多语文任课教师在作文课上都显得力不从。这主要是因为在长期的语文教学中,我们还没有形成一个完善的、可实施性比较强的作文教学方法,今天,我就结合自己多年来的语文教学经验,来谈一下在初中语文教学中我们的教师该如何做。     

浅谈利用话题作文知识来教学材料作文

利用话题作文知识教学材料作文，让学生对陌生的材料作文变得熟悉，写起来得心应手。     

小学作文教学浅议

学生作文积极性不高，作文水平低，是当前作文教学的难点，也是最令老师头痛的事，而真正想让学生的作文焕发生命力，激扬人生，必须从积累语言、作文创新评价等方面唤起学生写作的兴趣和动力。     

浅谈中学语文作文教学

一切灵感皆来自生活!叶圣陶先生说:"生活的充实是没有止境的,生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"中考作文的命题也体现了"写作离不开生活,服务于生活"的原则。好的文章好的作品都来自生活,中学生作文也不例外。什么是生活?一片树叶、一块石头、一首     

浅谈高中生作文中如何注重积累

浅谈高中生作文中如何注重积累，俗话说“巧妇难为无米之炊”、“不积跬步，无以至千里”、“万丈高楼平地起”，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并定期整理、分门别类，且要不断充实、扩容。     

农村小班作文教学之思考

本文针对当前农村学校小班化的特点,探索作文教学的路径：教师高度负责,充分备课;重视课文的阅读,让学生多积累词汇;以“说”促“写”,稳步提高说写能力;画写联姻,放飞乐趣,自画自写、看图写、看漫画写、看动画写;源于生活,写生活;模仿经典,学做“作家”。通过各种方式,培养学生写的习惯。     

谈如何提高学生作文写作能力

作文教学历来是语文教学中的难点,学生怕作文,这是我们不得不面对的问题。教学中如何提高学生的作文写作能力呢？笔者认为积累素材是基础,仿写训练是手段,学会修改是关键,现从此三个方面进行粗浅探究。     

对小学作文教学的思考

“作文作文，绞尽脑汁，搜肠刮肚，仍难成文。”害怕作文，这是许多学生的共同心理。小学作文可以说是作文的入门，孩子们刚刚接触作文，正是无从下手之时。如何激发学生的兴趣，培养学生的兴趣，让学生不再谈作文色变，这是承担语文教学的老师必须思考和解决的问题。     

关注社会,积累文化,抒写思考——中考作文备考建议浅析

作文备考,不应仅仅根据最近几年的中考作文试题进行紧盯题目的实弹演练,因为中考命题人员总是具有强烈的反猜题、押题的试题制作意识的,总是要打一枪换一个地方,以便真     

有的放矢,提高作文教学有效度

作文是高考语文的重头戏,是压在考生身上的一块重石,也是悬在考生头上的一把达摩斯克利剑。盘点学生的作文,有的不会准确破译材料的深层含义,有的材料匮乏、泛泛而谈,还有的缺乏写作技巧,不会借助形象来说理,不会化虚为实、化大为小,大部分同学的作文缺少亮点。如何在有限的时间里有效     

培养学生的生活日记到作文写作探究

摘要：陶行知先生主张“生活即教育”,在教学中启发学生。通过写日记学会观察生活,从生活中受启发,再转变为写作素材,提高写作技巧,就是陶行知先生思想的最好实践．应谊在教学中加以更好地总结和推广。笔者在作文教学中,除按课本上规定的习作题目让学生写作作文以外,还着重抓了写日记的训练。以此激活学生的写作源头。     

作文命题之比较

据报载，一位移居美国的教师在给他朋友的信中，对美国教师所布置的课业作与我们的小学作命题作了如下对比：     

浅谈初中作文教学中关于议论文论据的积累和选择

巧妇难为无米之炊，在平常进行的作文课教学中，我深切的体会到，学生作文，指导方法得当，往往起到事半功倍的效果，但方法得当了，缺少积累，又往往是“无米下炊”，所以我在指导作文教学时，采取让学生平常积累的方法，收到了较好的效果。我指导学生收集的主要是以下几个方面：