结尾巧出彩,文章添华章——中考作文结尾写作之我见

中考作文结尾的方法有呼应开头、深化主题、尽现文采、增加底蕴、刻画形象等.     

作文开头方法指导

常言道：“万事开头难。”又言“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰到好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种： 一、开门见山，直接入题。     

如何包装文章的开头和结尾

好的文章开头和结尾使文章生动形象、文采飞扬。经过不断的训练是可以迅速提高开头结尾语言水平。开门见山、引用名言、引用寓言、排比点题等都是开头的好方法。自然结尾法、点题结尾法、发问结尾法、抒发感情结尾法等是结尾生色的好方法。     

如何使文章有文采、有意蕴？

“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。在考场作文中，如果写景状物．绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学．遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。     

谈英语书面表达

在写作教学中，大部分学生甚至部分教师经常把侧重点放在如何“写对”一篇作文上。事实上，英语书面表达虽然篇幅短小，又容易流于机械的翻译，但方寸之地乾坤大。本文力求从大处着眼，通过对谋篇布局、遣词造句等写作元素的分析，深究“写好”作文的一些基本规律，即写出有文采的作文；引导学生树立“不仅要写‘对’的作文”，而且要写“好的作文”的意识。     

谈增强作文文采的方法

如何写好作文，是当前语文作文有效教学的重中之重，本文就立意、修辞、炼句三个方面来阐述提高作文文采的技巧。     

如何让作文语言文采焕发

近年来学生作文等级评判中，明确提出了“文章有文采”的标准，这就要求我们在平时指导学生作文时。必须重视作文语言的训练。     

中学生写好叙述文作文之我见

写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容：或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现文章的主旨。写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为四个步骤：     

谈谈历史课堂几种导课艺术

一节精彩的历史课．需要一个引人入胜的开场，正如一篇文章有了好的开头，必定能让读者兴趣盎然；一首乐曲有了好的-／f-~，必定能让听者陶醉其中；一部电视剧有了好的开头，必定能让观众期盼后情。所以，新课的导入是课堂成功的关键一步。     

文化精髓作文精气——古诗词引入中考作文写作技巧例谈

古诗词是中华民族文化的瑰宝，在作文中恰当地引用或者化用古诗词，将收到事半功倍的效果。因为把它们巧妙地运用于我们的作文写作中，既可增添文章的文采，又可使文章底蕴深厚，使字里行间弥漫着浓郁的诗意。     

曹操如何给接班人清障

在嫡庶问题上，曹丕、曹植二人都属于嫡子；在长幼问题上，曹丕是长子，具有优势；在贵贱上，同为曹操嫡子，尊贵相同。但在爱憎上，曹植更讨曹操喜欢；在文采上，曹植的文采高过曹丕。综合各项指标，似乎曹植更应接班，但却为何最后败下阵来？     

浅谈怎样写好命题作文的开头

结合多年中、小学语文作文教学经验，该文作者就命题作文的开头存在的问题阐述了自己的认识。     

高中语文语言运用训练举隅

每日赠送学生名言，让学生的思想与真理对话，让心灵接受洗礼；每天给学生念一段美文，学生听完后忆写下来；训练学生写出“有文采”“有人文底蕴”“有哲理，能辩证地看待问题”的文段。     

浅谈高考作文"发展等级"之"有文采"

高考考试大纲在写作发展等级里的第三个要求是"有文采",并具体表述为:"用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力."下面就这四点做一下具体分析: 一、用词贴切 "用词贴切"具体是指作文时语言形象生动,富有文采,具有感人的魅力和强烈的美感,而且还能做到准确导体、情文并茂.     

初中作文教学刍议

从事语文教学多年，倍感作文教学的艰辛和困难。初中生疏于写作，害怕写作的现象十分普遍，他们感到生活平常，无东西可写，或心中有话不知道从何说起。每次写作不是随心草就，就是应付了事，或者抄写书报，哗众取宠，真正能够写出点内容．写出点文采的实在很少。事实上学生心中并不是没有什么东西可写，难就难在不知道如何去发掘。怎样才能使学生消除对写作的恐惧心理，变老师“逼”我写，为我要自己写；如何提高作文教学的质量和效益，让学生乐于表达。善于表达，敢于表达，并且有创意有个性地去表达呢？现在，我结合自己的教学实际谈谈对作文教学的理解和探索。     

让学生写出富有新意的作文

在当今的语文教学中，作文对学生来说是一大难题。迫于老师的威严和压力，无奈的学生们自然会有自己的办法应对，或是东拼西凑，拿来主义；或是闭关自造，空想主义；或是人云亦云、保守主义。而精彩的、富有创意的作文越来越少。针对这一现象，本文从四个方面论述了作为老师如何能让学生写出充满新意。富有生命力的作文。     

新课程改革与中学作文教学创新的建构

《语文课程标准》中特别强调学生“养成修改自己作文的习惯”，要求学生“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受沟通见解。”因此，作为作文教学重要环节的修改环节必须采用生活化的方式。具体来说，可以在教师指导下，让学生自己修改；也可以在班里成立修改小组，找几个功底较扎实的学生，修改同学的作文；还可以让学生面对面互相修改。     

浅谈怎样写好命题作文的开头

结合多年中、小学语文作文教学经验,该文作者就命题作文的开头存在的问题阐述了自己的认识。     

我的作文教学观

“自主、合作、探究”作文教学模式的研究，摸索出不设框框，做主作文；合作修改，学会鉴赏；同题再作，探究提高三步曲，通过实践和研究，让教师从作文教学中解脱出来，也让学生学会作文，乐于作文。     

业精于勤

“于洋于洋，举止端庄；秀外慧中，文采飞扬。优秀主播，业内之强；祝你顺利，再铸辉煌!”在网上。有网友这样给于洋留言。