翻转课堂在中职语文教学中的应用研究

依托互联网微课、体现以学生为主体的翻转课堂教学模式应用于中职语文教学中,能有效改变目前教学中存在的问题,提高学习自主性。应用途径主要是:明确教学目标,推动高效教学;推进教学内容与教学方式多样化,激发学生学习兴趣;构建中职语文情景教学;应用微媒体实现师生实时互动交流。     

微课在中职计算机教学中的应用研究

中职计算机教学长期以来一直受困与教师讲解中学生学习状态不好的状态。计算机教师授课时主要在做操作并讲解,没有更多的精力去关注屏幕后面学生的学习状态。而学生,在无监督状态下的学习就会出现精神溜号、搞小动作等情况,学习效果降低。因此,教师在巡回指导时,就会不停的重复刚刚讲过的问题。给教师的教学带来很大难度,同时教学有效性也很难提高。文章研究了微课在中职计算机教学中的应用的理论基础,并探讨了实践中的具体应用,最后分析了应用效果。     

微课在中职英语课堂教学环节中的应用及设计分析

在传统教学定义中,"课"是教学的基本单位,是决定整个教学过程合理开展的重要组成。"微课"是近年来兴起的新教学方式,较传统课程时间短,内容集中,针对性强。在中职英语课堂教学环节中对微课进行设计和应用,不仅能最大程度提高中职英语教学效率,同时对传统中职英语教学改革的顺利完成,也能起到极大的促进作用。文章结合微课特点,围绕其在中职英语课堂教学中的具体应用和设计提出了建议和意见。     

“体验式教学”在中职学校职业生涯规划课中的应用

中职学校职业生涯规划课上采用“体验式教学”不仅符合职业生涯规划课的特性，而且也符合中职学生的需要。在实践中要对“体验式教学”在职业生涯规划课中的生涯幻游体验法、角色扮演体验法以及任务驱动体验法的运用进行深入分析。     

大学生微课应用现状调查分析与建议

文章通过了解大学生微课应用现状,发现微课在运用中存在的问题,分析其问题产生的原因,为微课的进一步发展提出合理建议,使微课更好地融入大学学习中。通过交叉表、相关分析、卡方检验、回归分析,得出结论:不同专业和院校对微课的了解程度不同,整体了解较差;对微课的了解程度和帮助程度具有相关性,由于被调查者对微课不了解限制了微课作用的发挥;微课平台定价过高,答疑回复不及时,回复率较低,严重影响学生使用微课。建议:加大微课宣传力度,充分发挥微课的作用;严格把控微课的发布者水平,保证微课质量;充分开发微课潜能,增加平台多样性;结合意见与成本,合理制定微课价格;提高微课答疑重视度,保证回复率与及时性。希望通过本项目促进微课发展。     

基于微课技术的中职院校畜牧兽医专业教学改革研究

微课是信息化时代衍生出来的一种基于数字信息技术的网络授课形式,一般以短小精悍的视频为主,其教学主要目标是为了阐述某一个知识点,是一种十分实用的教学应用。在中职院校畜牧兽医专业课程中,使用微课技术进行教学,可以优化教学资源,使学生掌握更多的操纵技能。文章对基于微课技术中的中职院校畜牧兽医专业教学改革进行了研究。     

智慧学习环境与高校地理教学整合路径研究

文章通过分析教育学、地理学及信息技术的最新发展,提出了整合智慧学习环境与高校地理教学的途径。主要包括:基于已有的教学实习资料及地理数据库,建设高校地理教学资源库;利用3S技术、人工智能和人工现实技术,构建虚拟学习情景;利用新一代信息技术来建设慕课、微课课程和开展示范应用;综合运用慕课、微课和翻转教学的混合学习开展高校地理教学,为智慧学习环境与高校地理教学的系统整合提供参考。     

微课在C语言教学中的应用探讨

C语言作为结构化程序设计语言,因其程序层次分明,条理清晰,结构严谨,一直是作为职业学校计算机专业程序入门语言及专业核心课程。但由于中职类学校面对的初中生逻辑思维能力稍显薄弱,观察力、理解力不够强,因此在学习C语言的过程中,总是会有部分学生存在一定的学习困难。本人通过近十多年的C语言教学经验加上最近两三年开始尝试在C语言课程中引入微课,将C语言较为难理解的循环结构、数组、指针等知识点制作成微课,帮助学生吸收和理解。微课的引入有利于分散C语言的各个知识点的难度和深度,帮助学生理解、思考与巩固;微课的引入有利于改变传统的学生被动的教学模式,引导学生主动、反复学习某一知识点、在加深记忆的同时,真正实现因材施教。本文主要结合了本人在近两三年的微课教学体会探讨在C语言教学中引入微课的作用和意义。     

微课与传统课堂对比研究

文章主要介绍了微课的定议,微课在教育中运用的现状,以及与传统课堂的对比研究,并进一步介绍了如何实现微课与传统课堂的结合。     

视音频技术在微课中的应用研究

微课作为一种新型的学习资源,目的是为满足学习者个性化学习差异的需要,以多种形式来完成知识和技能的分享,通过增强学习实境来实现语义互联,视音频技术通过制作简短的图像、视频、动画等多种媒体内容,来支撑微课的目标功能。文章通过分析视音频技术模式和微课制作的关系,来研究视音频技术在微课中的应用。     

中职听障生语文素质提升的创新探索

中职教育阶段听障生语文学习能力参差不齐,存在一定困难。本文以主题教学法为依托,结合听障生职业教育阶段语文学习特点,从主题教学在听障生语文教学中的意义、主题教学法在教学中的实际运用以及教学反思等三个方面进行阐述,探究主题教学法在中职听障生语文教学中的实际运用情况,以期为特殊教育学校听障生语文教学研究提供一些新思路。     

微课在应用型本科课程建设中的应用探索——以西京学院为例

在高等教育进入"互联网+创新"的新时代下,微课凭借内容精练、形式灵活、方式多样等优势,在应用型本科课程建设中,深受师生喜爱,在促进学生的主动性学习和个性化学习方面起了不可或缺的积极作用。同时,微课也存在着没有更好地凸显以学生为中心的主旨、微课之间的关联性和系统性差,微课质量不高等问题。为此,在今后的课程建设中要扬长避短,发挥微课在课程建设中的积极作用。     

基于微课的高职英语混合式学习模式研究

混合式学习模式是集传统教学的线下学习的优势与网络环境下的线上学习于一体的一种新型教学模式。在高职英语教学中运用混合教学模式,可以有效培养学生英语自主学习能力,提高学生英语核心素养。本文对混合学习的内涵与微课在混合教学模式中的作用进行了分析,进而提出了构建基于微课的高职英语混合教学模式的路径,希望能给高职英语教学提供有益参考与借鉴。     

中职英语小组合作教学模式初探

中职英语小组合作教学模式以小组为单位,通过学生之间的交流与竞争合作完成教学任务。它能够为学生提供发挥和展现学习能力的机会,对于提高学生学习的主动性起到积极作用。但是,作为一种新的教学模式在中职英语教学实践中不可避免会产生一些问题。从小组的组建、任务的分配、小组活动的开展以及评价等方面对小组合作教学模式进行设计,可以为小组合作教学模式在中职英语教学中的成功运用创造条件。     

以微课为中心的学习生态圈探析

随着网络技术的不断发展,微课给人们接受知识、传播知识的方式带来了巨大的变化。文章通过整合微课和其他社交媒体,形成学习生态圈,为人们带来新的学习变革。     

对影响中职学校健美操选项课开展的因素与对策的分析

运用文献资料、调查访谈等研究方法，对制约我国中职学校健美操选项课开展的制约因素进行总结分析，继而在分析的基础上提出建设性的意见，试图为中职学校健美操事业的蓬勃发展提供有益的借鉴。     

微视角 大课堂——立足实际打造网络微课程

<正>教育信息化是我国一项重要的教育发展战略,而利用信息技术开展数字化学习,已经成为人们学习的重要方式。随着信息化的迅速发展,特别是从微博流行以后,推动了微信、微小说等一股微潮流,微课也成为这个微潮流的产物。2012年举办了全国首届微课程大赛,参赛作品上传云平台全国共享,引发了微课热。这对推进社区教育数字化学习及微课建设来说,是一个很好的机遇和挑战。微课(又称微课程,或微型课程),是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节,开展教学活动的各种教学资源     

试论小学数学前置性学习中的微课教学策略

前置性学习是学生在具备一定的自学或预习能力之后,进行课前学习的一种手段,学生可以自行学习,也可以同学之间相互监督,合作学习。在这一学习阶段,学生可以充分利用微课进行更深入、更有效的学习。微课可以帮助学生把握重点,攻克难点,适时解决学习中遇到的各种困惑。     

微课的几种简易制作方法

微课是学生自主学习的补充手段,它弥补了课堂教学的不足。如何制作微课困扰了许多一线教师。本文介绍了摄像模式、PPT模式和录屏三种常见模式的微课录制方法。无需复杂的专业技术,无需专业设备。利用身边的计算机、手机、麦克风等就可以制作出微课视频。     

《C#程序设计》课程微课制作艺术探讨

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。文章探讨了C#程序设计课程微课的制作艺术,充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂内外教学过程,提高学习效率。