符合企业对商务英语专业人才需求的商务英语教学思路

以就业为导向、以职业能力培养为核心是高职类院校的办学理念,因此高职类毕业生职业能力培养效果也越来越受到社会关注。目前,许多高职院校的商务英语专业在课程设置、考试模式、教材选取方面并不能直接与企业对商务英语专业毕业生的职业能力需求接轨。本文提出了符合企业对商务英语专业人才的实际需求的高职商务英语教学思路。     

高职商务英语专业教学改革的探索与实践

外语系结合高等职业教育商务英语专业的特点 ,遵循教育规律 ,充分利用教育资源 ,在近年的教学实践中 ,在课程和教材体系设置、确定教学方法及组织课外学习等一系列活动中进行高职教学改革 ,通过组织学生参加丰富多彩的活动加强思想品德教育 ,力求提高高职教育质量 ,推进素质教育。     

基于网络教学平台的国家开放大学商务英语教学改革探索

二十一世纪是网络的时代.网络教学平台将带动教育的现代化,实现教育的跨越式发展.国家开放大学将网络教学平台与商务英语学科教学的结合是改变传统教学模式的新思路.网络教学平台与商务英语学科教学的整合为商务英语教学提供了生动而逼真的职场交际情境,使学生在充满趣味的氛围中进行交际活动.具体说就是充分利用国家开放大学远程教育云平台...     

高职商务英语专业听说实践教学改革探究

在本文中,笔者以前人的经验和自身的看法为基础,提出关于高职商务英语专业听说实践教学改革的几点建议。     

高职院校商务英语专业教学改革与建设探索

商务英语专业作为高职院校开设最多的专业发展已近20年,本文就商务英语教学现状中教学方法,教材选取,师资培训,商务实践进行探讨,旨在人才培养方案中充分培养高职学生实践能力,提高其就业能力。     

多元智能理论框架下的高职商务英语项目化教学改革

从课程内容、教学方法和教学评价等方面探讨了多元智能理论在商务英语项目化教学改革中的应用。     

高职商务英语专业教学改革探索与实践——以江苏经贸职业技术学院为例

新形势下,高职商务英语教学和市场需求之间出现了许多新的问题与矛盾。教学内容过时;教学方式和方法传统、陈旧,忽视学习者内在兴趣的培养;忽视学生自身的需求;专业设置不符合社会和市场的需要,毕业生专业不对口等。这些问题的出现使得商务英语的人才培养目标不能完全实现。商务英语教学的改革要创新教学理念,对教学目的进行重新定位,调整专业设置和方向,加强对学生的职业定位,优化人才培养方案,此外还应改善师资结构。     

浅谈大连市经济贸易学校商务英语专业的教学改革

从中职院校商务英语专业教学中汇总出现的新问题,构建了中职商务英语专业人才培养模式,重新定位专业人才培养目标、加强师资队伍建设、改革教学方式、强化实践教学和学生操作技能培养等方面开展人才培养模式改革。     

高职服装设计专业能力培养目标与企业人才能力需求的差异分析

本文主要探讨了高职服装设计专业人才能力培养的几个注意点,教改既要符合现代服装企业的人才需求,又要避免盲目草率的教学改革,主要从三个方面加以探讨:理性地制定人才培养目标,创建自己的教育特色;突出服装设计专业的艺术创造性;形成完整的设计营销能力。     

高职院校商务英语专业翻译课程教学改革探析

英语翻译课程在高职院校商务英语专业教学中占有重要地位,它将学生对英语知识的学习和实际应用紧密联系起来,是学生综合能力的体现。但是目前高职院校商务英语专业翻译课程教学的现状不是很理想,主要存在如下问题:学生基础层次不齐,教学方法相对滞后,师资力量薄弱,教师对翻译课程教学不够重视。鉴于此,本文在分析高职院校商务英语专业翻译课程教学意义的基础上提出了一些改善建议。     

基于业界需求导向的地方高校酒店管理专业双语教学改革探索

当前,很多地方高校酒店管理专业的双语教学存在较多问题,诸如缺乏清晰的目标定位;双语课程设置多而不精,课程设置忽视了业界诉求;双语课程师资缺乏,教材质量不高等问题,不能满足学生和业界需求.教学改革的主要策略有:双语教学应基于业界需求视角,建立"以学生为中心"教学环境;建立适合双语教学的师资队伍和教材体系以及双语课程教学手...     

适应现代企业的需求 深化高职院校教学改革

本文从高职院校的现状入手,围绕如何培养适应企业和社会需要的高素质技术应用型人才,探索以企业对人才的需求为导向,以胜任职业岗位工作为目标,以实践性教学为重要教学组织形式,以能力培养为主线,以职业能力、职业素质为质量评价标准,依托企业共同培养高素质技术应用型人才的新模式,才能取得良好的办学效果。     

适应现代企业的需求 深化高职院校教学改革

本文从高职院校的现状入手,围绕如何培养适应企业和社会需要的高素质技术应用型人才,探索以企业对人才的需求为导向,以胜任职业岗位工作为目标,以实践性教学为重要教学组织形式,以能力培养为主线,以职业能力、职业素质为质量评价标准,依托企业共同培养高素质技术应用型人才的新模式,才能取得良好的办学效果。     

培养企业急需的商务英语人才的策略

新时期,知识经济高速发展,人类的知识精华和科技成果在不断的增加,及时掌握商业新知识和新技术成果成为了企业发展竞争中的关键。企业技术人员通过精准熟练的商务英语应用能力,在对外贸易过程中,人们通过语言交流、传递信息和思想,获取新的知识和技能。我国高职教育的目标就是培养能适应外向型经济的高技能人才。本文从教师队伍建设、课程体系优化以及校企合作等方面论述商务英语企业化人才培养的策略。     

浅析商务英语的听说教学改革

本文针对商务英语的教学目的,以培养学生商务英语听说能力和实际运动的能力,注重对学生的应用训练,引进合理完善的国外教材,建立合理的考评方式,借助现阶段网络教学,对学生进行多方面的商务英语的听说教学。     

企业对高职文秘人才的需求情况调查与分析

目前,大部分企业用人单位认为高职院校的文秘人才培养规格和质量还难以满足企业发展的需求,高职生的知识结构还不能完全适应企业经济的快速发展。针对这些问题,本文在进行调查的基础上,科学地分析了用人单位对高职文秘人才需求的多元化特点与趋势,以达到高职培养的文秘人才与企业活动的高度一致性。     

能力本位的项目化改造之高职商务英语教学改革探索

由于社会对外语人才的需求呈多元化趋势,过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需求。必须通过教学改革以实现商务英语人才培养质量的提高,而能力本位的教育为此指明了方向,项目化改造为此提供了一种实现的途径。     

基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革路径研究

随着教育事业的不断发展和进步,在新时代背景下,基于工作能力导向将高职院校商务英语口语教学进行改革和创新,不断促进高职院校商务英语口语教学效果的提升,对提高大学生学习效率和质量具有一定的促进作用。但基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革还存在诸多问题,例如教学目标尚未明确、教学模式相对单一、教学能力有待提升、考核机制尚未完善、校本教材相对陈旧等。本文对基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革路径进行分析,并提出意见和建议,以期不断提高高职院校商务英语口语教学效率和质量。     

高职商务英语专业人才培养与企业文化的对接探讨

本研究通过调查某高职学院商务英语专业人才培养融合企业文化的实际情况,分析了企业文化影响商务英语专业的三个主要因素,探讨高职商务英语专业人才培养与企业文化的对接的主要方式:制度保障、课程对接和校企合作方式创新。     

高职商务英语翻译教学探究

近年来,许多高职院校顺应市场的需求开办了商务英语专业,培养出大批外语人才。商务英语是一种涉及经济领域中的各个领域知识的实用语体。翻译课程属于专业必修课,体现学生的综合能力。其教学有着知识面广、专业性强的特点,且要求课程教学具有严密性、专业性。翻译是商务英语专业的学生正式工作之后主要的工作内容之一,职场需要既懂英语又具有商务业务处理能力的复合型应用人才。因此,笔者认为本课程的教学必须适应企业对学生的专业的职业需要。