对艺术教育如何增强学生审美素质的探讨

艺术教育作为素质教育的重要组成部分，已经受到人们的普遍关注，尤其是在培养想象力和创造力方面，可谓“润物细无声”，对全面提高学生的整体素质有着其他学科无法替代的作用。本文从美育的视觉出发，就艺术教育与美育的辩证关系、艺术教育教学中应坚持的原则以及增强审美素质应注意把握的两个问题作以如下探讨。     

贯彻落实科学发展观推进会计教育改革发展

会计教育是经济工作的重要基础。围绕加强高等学校本科教育工作的指导思想．坚持党和国家的教育方针，贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，进一步转换观念，努力提高教学质量。全面深化教学改革；围绕素质教育和创新人才培养．不断推进会计教育改革。     

如何加强德育教学管理，促进学校素质教育稳步实施

德育教学是学校实施素质教育的重要组成部分，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。促进学校素质教育稳步实施。     

简析当前高校美育现状以及新出路

高校开展美育教育是应对新时期社会发展的重要手段,高校美育教育对于培养高校学生欣赏美、创造美、发现美的能力,塑造大学生健全人格,帮助大学生和谐发展有非常重要的作用。然而,不少高校在教育改革过程中,忽视美育建设,导致美育建设面临诸多困境。面对社会新型人才要求,文章从当前高校美育建设的现状出发,尝试分析高校美育教育的新出路,为高校美育教育提供针对性的建议。     

开展群众路线教育实践活动集中解决“四风”问题

一、提高思想认识，以高度的自觉贯彻好中央、省委的决策部署第一．充分认识开展教育实践活动的全局性、战略性意义。习近平总书记强调指出，能否保持党同人民群众的血肉联系．决定着党的事业的成败。党的十八大提出．“教育是民族振兴和社会进步的基石”．体现了党中央对教育事业的高度重视和殷切希望。我省教育改革发展规划纲要提出，“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，率先进入人力资源强省行列”。     

打好教育领域综合改革攻坚战

教育关乎为国家和民族培养建设者和接班人的千秋大计，“培养什么人、怎样培养人”，是中国特色社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。未来几年，我们将在继续巩固和提高教育教学质量的同时，重点围绕德育、体育和美育三方面加强对学生们的培养教育。着力构建符合国家要求具有黑龙江地域特色、大中小学有机衔接的德育教育内容体系，加强黑龙江优秀精神教育，创新德育教育途径方法和工作机制，坚持知行统一，强化实践环节，不断增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。进一步强化体育课和课外锻炼，弘扬冰雪运动传统，促进青少年身心健康，体魄强健。要认真落实体育课课时和每天一小时课外体育活动时间，配齐体育教师，保证体育场地器材达到国家标准。同时，改进美育教学，配齐艺术教师，保证艺术课教学和课外艺术活动，整合学校和社会艺术资源，促进学生审美能力和人文素养的提高。     

谈我园音乐教育的理念

审视传统的音乐教育，我们不难发现。过去我们过于追求音乐的艺术使命和孩子们的“完美”表现．过分追求音乐艺术“成品”的灌输。致使音乐教育的本质流失．幼儿丧失对音乐活动的兴趣。教师没有领导音乐教育活动的能力和方法．更看不到孩子们在音乐教育活动中所表现出的创造性．久而久之．这种教育的结果使许多的幼儿磨光兴趣逃离了音乐。随着幼儿园教育改革的纵深发展和《纲要》的颁布，我园认真反思了以往音乐教育的种种弊端。经过几年的研究，对幼儿园音乐艺术教育有了崭新的认识，实现了我园音乐艺术教育理念的几大转变。     

注重美育在音乐教学中的渗透

一、美育贯穿教学全过程 我通过各种教学手段在课堂教学这个主阵地，充分挖掘音乐学科教学中美的内容，把美育融人音乐教育的全过程．引导学生认识美、感受美、鉴赏美和创造美，利用美的情感因素、调动、激发学生学习的积极性、主动性、培养学生的创新思维及创造能力，促进学生智力的发展，实现美育在学校教育的整体融合．即让美育“融入学校教育的全过程”。     

发展教育是全面建设小康社会的关键

一、教育在全面建设小康社会中的重要作用1．教育和高素质人力资源是综合国力和国际竞争力的决定性因素 十六大报告深刻指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全面性作用，必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，     

中华育英学校整体形象策划思路

一、导言1993年2月，《中国教育改革和发展纲要》对民办学校提出厂“积极鼓励、大力支持。正确引导、加强管理”的方针在个国各地积极学习贯彻中共中央、回务院颁布的精神，再次掀起社会力量办学的高潮中，广州中华英豪学校一马当先，以收取学生15万元教育储备金为特征，提出厂     

扬美育之帆 走特色之路

正《中国教育改革与发展纲要》中提出:"美育对于学生培养健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展人才具有重要作用。"中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,不仅把美育作为"四育"之一,还强调美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有利于开发智力,     

音乐艺术教育在素质教育中的功能价值及其实现

素质教育是一个系统。而音乐艺术教育和其他艺术教育是素质教育中一个不可或缺的有效手段和重要方面。它通过情感与心理中介的训练和培养而影响人的审美观、人生观和价值观。作为人类文明的艺术,音乐教育在决定人的心理内容和发展水平上,在弥补人的素质缺陷、促使人的健康的心理要素成熟上,有着其他教育所不可替代的功能,被誉为是一种“心灵的体操、灵魂的净化剂”。１音乐艺术教育在素质教育中的功能价值音乐具有认识、美育、教化和娱乐功能。音乐艺术教育在学生的智能发展、审美素养、人格精神及身心健康等方面的培养与提高上,具有不可替…     

学习邓小平教育理论 推进高校体制改革

<正> 一、教育改革必须要适应国民经济发展的要求 邓小平同志历来重视教育改革和发展,早在60年代就提出“教育制度要作适当改革”,70年代又明确提出:“真正搞好教育改革,使教育事业有一个大的发展。”教育的改革和发展,要适应国民经济发展的要求。小平同志的指导思想是“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。” 在整个教育改革中,小平同志又特别重视体制的改革,因为体制的改革是整个教育改革的关键。1980年小平同志在党的十一届五中全会上不失时     

浅谈如何培养学前教育专业学生幼儿民族舞蹈创编能力

舞蹈教育作为培养和实施美育教育的途径之一,旨在培养学前教育专业学生作为高校"美育"的对象和幼儿园"美育"的实施者的审美能力和艺术素养,将少数民族舞蹈元素融入幼儿舞蹈创编中,在促进幼儿美育教育和高校美育教育的同时,也传承与弘扬了中华少数民族文化.本文立足于怎样培养学前教育专业学生幼儿民族舞蹈创编能力,浅析幼儿民族舞蹈的创编方法.     

转变教育观念 提高办学水平——呼兰市康金二中发展纪实

康金二中是一所普通的农村初级中学，始建于1989年9月，教师53人，学历合格53人，占教师总数的100％。该校全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，教育教学工作不断向前发展，各项工作取得了长足的进步。他们认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院基础教育改革和发展的决定》，不断地学习先进的教育理论，力争站在教育理论的前沿，使理论成为实践的先导，切实转变教育观念，深化教育改革，探索和构建素质教育的内因、体系。     

浅谈民办高校教育改革的三三三培养模式

院我校是一所民办高校,为顺应我校“专业+外语+技能+创业素质”的人才培养模式,贯彻建设“高水平教学应用型”本科人才的教育理念,从如何提高大学生的智商、情商和行商等方面,提出教育改革的三三三培养模式     

浅谈中等职业技术教育改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:“职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。”“发展职业技术教育要与当地经济发展的需要相适应。”还指出“各级各类职业技术学校都要主动适应与当地建设和社会主义市场经济的需要。”以此为方向,改革和发展职业技术教育,尤其深化中等职业技术教育的改革,提高办学的整体效益,更好地适应和服务于社会主义市场经济的发展,是当前我国职业教育改革的重要课题。正如广东省教育厅副厅长李庆源     

试论高校健美操教学中应注重美育的渗透

美是高校健美操教学追求的目标之一。从体育美学的角度来说,体育中的美主要是指协调发展的身体,健美的体型,熟练的、敏捷的、优美的动作。古今中外许多教育家、体育家和美学家都竭力主张体育与美育相结合,体美与德智相结合,以使受教育者在德、智、体、美各方面得到发展。体育教育与其他教育一样有明确的目标,学校教育中的体育以培养人才为宗旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育,使学生成为社会主义事业的建设人才。体育活动过程中包含诸多美育的因素,在健美操课程教学中表现的尤为突出。在此针对高校健美操教学中应如何加强美育教育展开探讨。     

美育在素质教育中的地位与作用

美育作为人类美化自身的学科，是与德育、智育、体育等并列提出的，它是促进人的全面发展不可或缺的重要组成部分。通过阐述美育在素质教育中的地位和作用，重新认识和理解教育、素质教育、美育的终极目标的一致性，以推动素质教育的正确实施和学校美育的健康发展。     

浅谈初中语文教学中的语文味

语文课是一门特殊的学科，它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容，但这些不是它的“特性”或特点。要提高语文教学中的“语文味”，首先要净化语文课堂，其次是提升教师素养，最后是重视师生情感的共鸣。