浅析医学生人文素养教育

现代医学教育过程中一定程度上忽视了对医学生人文素质的培养.给医学生在学习及以后的工作中造成了一定的困惑.文章试着从什么是医学人文,怎样对医学生造成影响,有些什么影响,以及这样培养医学生的人文意识几个方面进行一些初步的探讨.     

关于科研人员人文素养问题的思考

科研人员的人文素养对科学研究工作的开展具有重要的影响作用。从道德修养、哲学素养、中国特色的国学修养以及跨学科合作等方面讨论科技工作者的人文素养对科研工作的引领作用。     

人文教育在初中历史教学中的渗透浅析

文章从两个方面入手对人文教育在初中历史教学中的渗透进行阐释,包括：充分发挥教材的优势,挖掘教学内容中的人文教育因素;构建人文课堂环境,使学生感受人文气息。     

职业教育是成长 专业兴趣是主导——以人文教育提高职校吸引力

在教育教学实践中,职业教育不但不比一般的教育来得简单轻松,相反地,由于学生的心理、生理所处的复杂状况,教育过程会更加艰辛和长久。但是,陪同学生一起成长,尝试用各种手段激起他们的学习兴趣,使学生茁壮成长,学有所长,是职业教育成功的有效保证,并将进一步提高职业教育的吸引力。     

谈城乡接合部初中生人文素养的现状和教育策略

以浦厂中学为切入点,通过对学生家长的文化程度调研,参照南京市和江苏省导出城乡接合部初中生生存的人文环境,贴近现实地谈城乡接合部初中生人文素养的现状。利用具体操作方法给出城乡接合部初中生人文素养教育策略。通过测评的方式,对人文素养教育的接果进行了定量分析。     

浅谈语文教学中怎样培养学生的人文素养

语文教学要立足于人的全面发展,把“教书”与“育人”紧密结合起来。教师既要培养学生的听、说、读、写（师范加上“教”）的能力,又要把培养学生的人文素养作为课堂教学追求的一个目标。这样,我们教育出来的学生,才可能是一个适应时代发展的人格健全、情感丰富的人。     

加强高职院校人文素养教育的必要性和策略研究

迅猛发展的高等职业院校一方面为社会输送了大量的人才,满足了各行各业的需求,另一方面由于教育理念的偏差、人文课程规划设置的不合理、学校人文环境的缺失,导致高职学生缺乏必要的团队协作精神和创新驱动力。因此,从教育理念的改变、教育措施的完善、人文氛围的塑造等方面加强高职院校学生人文素养教育就显得极为重要。     

提升高职学生人文素养的思想政治课途径探索

基于高职院校大学生思想状况基本特点,对高职院校进行人文素质教育的必要性进行介绍,在此基础上提出进一步优化课程体系、构建工学结合环境下的高职类大学生思想政治教育实施机制、对社团活动进行人文引导、方法更加灵活、思想政治理论课考核方法创新、将高职特色融入法制教育中等六条思政课强化大学生人文素质途径。     

关于专业教育与人文教育渗透融合的思考

人文教育是教育的基本主题和基本内容。在当今大学,重视和加强人文教育,使人文教育和专业教育相通 相融、互相渗透,是培养全面发展、具有竞争力、适应社会需求的合格专业人才的重要一环。     

现代人文教育的模糊性思考

现代人文教育在科学主义的笼罩以及世俗社会的渲染下,已经变得举步维艰,人性的世俗表露无遗、人文追求消失殆尽,个体的内在人格与精神世界需要在新的教育方式的指引下获得新生,其实,人文教育既是科学,也是艺术,作为科学,必须严谨,需要讲求精准;作为艺术,为了整体性效果的实现,则可以模糊。     

培育大学生人文素养的意义和途径

人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。当代大学生人文素养现状不容乐观。在当今时代以优秀的人文文化来武装大学生的头脑、陶冶大学生的身心具有重要的意义和作用。本文就当代大学生的人文素养现状及原因进行了分析。并就提升当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

论科学精神与人文素养

科学精神与人文素养都是人类精神的内在组成部分 ,也是人类实践所不可或缺的精神动力。科学和人文的协调发展是社会健康发展和个人精神完善必不可少的条件     

论科学教育与人文教育的融合

系统地分析了科学教育与人文教育的必然性和重要作用,提出要促进两种教育融合的有效途径。     

领导干部与人文素养

提高领导干部人文素养，既是构建和谐社会的需要，也是提高干部队伍素质的需要，更是加快经济发展的需要。     

人文素养与民族精神

人文素养和民族精神是构建和谐社会的重要内容。人文素养对弘扬和培育民族精神起着重要影响和作用，弘扬和培育民族精神又体现在人文素养当中。实现中华民族伟大复兴，需要通过人文素养教育弘扬和培育民族精神。要针对高校大学生人文素养缺乏的现象，构建大学人文精神，加强人文素质教育，提高大学生人文素养水平，更好地弘扬和培育民族精神。     

基于教育信息化的教师信息素养

教育信息化的发展对教师的信息素养提出了要求。教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分 ,包括信息意识素养、信息知识素养和信息道德素养等。提出政府、企业、学校、个人共同参与 ,理论与实践并重的系统化培养策略。     

新世纪发展人文社会科学体育教育的思考刍议

新世纪,人文社会科学应该成为当今教育的一部分,“以人为本”的教育思想会成为教育发展的主流.这种教育思想是培养人文精神的教育,它是随着社会的发展而形成的.新世纪的体育教学一定要具有“以人为本”的现代体育教育观,实现“体育人文精神”与“体育科学精神”相结合.本文通过分析人文教育思想、人文体育观,从而对新世纪的体育教育进行思考.     

企业职业教育中应加强对企业家人格素养的培育

随着社会主义市场经济的蓬勃发展和企业改革的深化与加速,一个崭新的阶层——企业家阶层正在逐步形成并迅速崛起,成为企业发展与社会经济生活中一支重要的新生力量。企业家健康人格素养的培育便显得尤为重要。     

浅谈教育技术实验教师的职业素养

随着教育技术学专业的蓬勃发展,教育技术实践越来越成为实施素质教育,培养学生实践技能,创新能力的一个重要部分,这就对实验教师提出了更高的要求。教育技术教师要能够将理论知识与实践知识相结合,增强自己的教育教学技能,提高实验教学质量;逐步加强科研能力,重视行动研究能力的培养;要爱而有教,教而有方,树立为学生服务的意识。     

农林高校加强大学生人文教育的思考

高校发展应加强专业素养和人文素养相结合。专业素养侧重培养技能型人才,人文素养培养全面发展型人才,农林高校由于历史原因造成人文素养的隐失。应从重视人文师资力量的提高,积淀大学精神,培养复合型人才入手发展高校的人文素养。