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写作能力是初中语文教学的重点之一,也是难点,很多学生对写作的热情不够高,不仅难以提高学生的写作兴趣,还以对学生逻辑思维和语言组织能力的提升带来影响。为此,加强对初中语文写作教学,让学生能够从写作思路上来突出写作的重要地位,并从中找出存在的1'-3~。实施可行的对策,帮助学生养成写作的好习惯。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是令老师和学生均感到头痛的一个问题。如何教作文,如何写作文,一直困扰众多的老师和学生。本文就如何提高学生的写作兴趣,切实提高学生的写作能力,提出自己的看法。 相似文献
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作文是小学语文教学的难点.如何结合小学生特点进行作文教学,笔者认为,应该从以下几方面人手.
一、激发学生的写作兴趣
兴趣是一种积极的心理活动,它能够使人对某一事物或某一活动进行持续的研究和学习.因此,在教学中,要组织开展丰富多彩的交流活动,积极鼓励学生投稿,不断激发学生的写作兴趣.在教学中定期开展丰富的写作交流活动,请学生上台放声朗读自己的作品,将优秀作文打印成册,在同学们热烈的掌声和肯定的评价中,逐步树立起学生写作的自信心.积极鼓励学生将自己的作品向一些杂志社、报社投稿,当学生们看到自己的作文变成了铅字,写作兴趣将会倍增.对于其他孩子来说,当他们看见自己同学的作文被刊登时,势必会激发他们的写作热情,进而促进学生习作的积极性和主动性. 相似文献
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在新课程教学的今天,小学生作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,是培养学生综合能力的训练。几年的工作实践告诉我们想提高农村小学生的写作能力必须循序渐进,寻找学生的写作困难,努力寻找解决的途径,本文从三个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作能力。一、激发学生的写作兴趣;二、培养学生的观察能力,让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯,做到不脱离实际;三、引导学生积累语言,提高表达能力。 相似文献
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本文针对学生写作方面存在的问题,阐述了兴趣激励法在写作教学中的应用。主要从兴趣激励法的理论基础及怎样培养学生的兴趣等几个方面八手,以期能为英语写作教学提供一些帮助。 相似文献
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许多初中学生畏惧写作,逃避写作。作文教学也一直是语文教师最头痛的问题。学生写作文难,老师改作文难,到头来,收效甚微。究其原因,我们发现,常规的作文教学还是表现出不能调动学生的写作积极性,学生处于被动的地位,缺乏写作的兴趣等弊端。要想改变现状,必须实施作文教学改革,切实调动学生的写作积极性。那么怎样才能调动积极性,激发并培养学生的写作兴趣呢?下面尝试着从三个方面进行阐述。 相似文献
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作文教学是语文教学的难点,也是语文教学的重要环节。为此,不少教师绞尽了脑汁,想尽了办法。但是,一提起作文,不少学生还是不同程度地产生"愁""怕""厌"等心理,觉得没有内容可写,也没有作文的愿望。那么,怎样才能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力呢?我认为,要提高学生的写作能力,教师必须把作文的自主权交给学生, 相似文献
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大学英语四级考试中的写作部分长久以来一直是制约考生取得优秀成绩的瓶颈,针对大学生在写作中存在的问题,在写作教学中应加强阅读,说写结合,教会学生写作的技巧。激发学生写作的兴趣,教会学生写作的方法.从而提高写作能力。 相似文献
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写作是运用语言文字表达和交流的主要方式,是认识世界,认识自我进行创造性表达的过程。小学语文写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,在写作教学中,要以培养学生的写作兴趣和自信心为突破口,做到“我手写我口,我口诉我手”。同时激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物,让学生在实践中学会写作。 相似文献
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培养学生创新意识,提高学生创新能力是当前教育工作的重点。作文教学如何创新,笔者以为既要调动学生的写作动力,培养学生的写作兴趣,又要交给学生一些创新的技巧。 相似文献
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写作是商考的重头戏,我们必须非常重视它,井怨出适合自己学生学情的方法进行洲练,以期让学生在高考中立于不败之地。学生英语写作起步于初中,但真正意义上的英语写作始于高中。所以,对高一、二学生进行写作训练尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养。从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。当然,对于基础年级的学生,训练他们的写作绝非仅限于多写几篇文章,而应将写作习惯和能力的培养贯穿教学的始终,将其融于教学的各个环节中。 相似文献
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写作教学是高中语文教学的核心内容之一,但是,就目前的高中语文写作教学现状来说,教学效果并不理想,学生的写作能力普遍不高。因此,我们必须采取适当的措施来提高写作教学质量,全面提升学生的写作能力。自主学习策略就是一种有效的学习方式,能够激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。本文就高中语文写作教学中自主学习策略的运用进行了探讨。 相似文献
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在初中语文教学中,作文是一项重要任务,又是其中的一个难点。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。但在平时的教学中,写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少,而且收效甚微。教师在作文教学中不能用刻板的标准去评价和衡量学生的作文,而应从学生的知识水平和认知能力出发,实事求是地评价学生的作文,教师要从实际出发采取相应的教学策略,发现学生作文中的闪光点,激发学生的写作兴趣,提高写作水平。 相似文献
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有效提高初中英语写作教学,我认为可以从下面几个方面尝试;加强听力训练,促进写作;加强课堂教学中写作训练;丰富课外,激发学生的写作兴趣;采用多种方式做好讲评工作。 相似文献
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少数民族地区作文教学指导要善于点拨,乐于肯定,树立学生的自信心,激发写作兴趣。要树立开放意识,引领学生走出课堂,走进大自然、走向广阔的生活,寻找写作源泉。有针对性的训练,重视修改,提高学生写作水平。 相似文献