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地方性大学国贸专业人才培养模式的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
在研究国贸专业的发展态势的基础上,结合地方性大学国贸专业的培养现状,提出国贸人才培养模式的改革与创新已是地方性大学发展国贸专业的当务之急。 相似文献
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在跨境电商背景下,国贸专业毕业生技能单一很难满足企业需求,分析原因,从微观层面进行课程整合,培养国贸学生核心竞争力。 相似文献
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通过探讨高职SPT实践教学体系的内涵,在此基础上提出了由目标体系、内容体系、管理体系和质量保证体系构成的高职SPT实践教学体系。以浙江越秀外国语院国际经济与贸易专业为例,提出了如何构建高职国际与贸易专业的SPT实践教学体系。 相似文献
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针对我国高校普遍存在的国贸专业人才培养缺乏特色的不足,本文在对国贸专业建设意义与现状分析的基础上,对江南大学商学院国贸专业依托学校轻工学科优势的人才培养特色建设工作进行分析和总结,并在此基础上提出未来的发展方向. 相似文献
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随着跨境电子商务的兴起和蓬勃发展,给传统的国际贸易方式带来了巨大的变革,但是我国很多高职国际贸易专业课程体系仍然未能与时俱进,跨境电子商务仍然游离于传统的高职国贸课程外,在跨境电子商务日渐成熟的趋势下,国际贸易课程的改革势在必行。本文从我国跨境电子商务发展的现状出发,提出高职国贸专业课程体系建设的建议。 相似文献
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中国经济的高速发展让其从全球贸易大国逐步向全球贸易强国进行发展,在相关优惠政策的刺激下中国利用外资和直接对外投资都表现出良好的发展.这就对国贸人才的需求以及相应的要求提出了更高的标准.当前在全球一带一路的大背景下,对于国贸专业人才的培养的改革已成为当前需要重点关注的对象.论文对当前我国一带一路的大背景国贸专业人才的需求做了全面的分析,对于国贸专业人才培养模式当中存在的不足进行了归纳总结.最后结合学校的实际,提出了相应的国贸专业人才培养改革建议,期待可以推动我国国贸专业人才的培养质量. 相似文献
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培养从事与专业相关工作的高等技术应用型人才是高职高专专业培养目标中极为重要的组成部分.本文基于徐州工业职业技术学院国贸专业学生就业情况的调查分析,探讨了分组教学、分层教学和业务流程融合教学的两分一合教学模式在促进高职高专国贸专业毕业生的专业对口就业方面的作用和优势,以期对国贸专业教学改革起到借鉴作用. 相似文献
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本文首先对西山煤电贸易公司搭建运营的电商业务架构做了简要介绍,随后笔者结合自身工作经验,从网站纵深挖掘、业务布局、品牌树立等方面入手对电商业务今后的发展模式做了简要探讨. 相似文献
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近年来全球经济低迷,贸易陷入困境,而跨境电商发展却很迅猛,尤其是跨境B2C行业近几年持续高增长,2014更被视为跨境电商的元年.高速发展的跨境电商行业,对人才的需求量极大,但与之相适应的人才培养不仅迟缓,短时间内还难以从传统的人才培养模式中转换过来.就跨境B2C对人才的需求来讲,完全可以在现有电子商务专业培养方案中,对部分课程进行调整,增加跨境电商概念、跨境B2C平台介绍、操作流程、跨境物流、第三方支付等内容. 相似文献
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随着我国社会经济的不断发展,正在向贸易强国转变,在对外投资方面发展前景也一片大好.同时,在“一带一路”建设的背景下,对我国国贸专业人才的培养又提出了新的要求.本文将对“一带一路”背景下,对国贸专业人才的新要求以及人才培养的现状进行分析,并提出几点主要的改革措施以供参考. 相似文献
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高校国际贸易专业实践创业教育的突破口——外贸SOHU模式的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
全球金融危机的影响下,我国大学生就业被普遍认为进入30年来最艰难的时期。创业是大学生实现充分就业的有效途径。然而,我国创业教育仍不够完善,并出现实践的瓶颈。文章针对国贸学生的特点,提出实践国贸创业教育的突破口——外贸SOHO模式。通过分析该模式的特点,指出其适合国贸学生创业实践的原因,并探讨了国贸专业学生采用外贸SOHU模式创业应注意的问题。 相似文献
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本文首先对海淘、代购、进口跨境电商的定义进行区分,对进口跨境电商平台运营模式及其优缺点进行了分析,并对我国24个进口零售电商进行了归类.最后分别对新进入和已成名进口电商的运营模式提出建议. 相似文献
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刘大欣 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(1)
"校企合作、工学结合"是经济、社会发展对职业教育提出的客观要求,也是专业生存发展的内在需求。顶岗实习作为教学环节中的重要组成部分,在人才培养模式方面起到的作用毋庸置疑。如何探索出一条适合学生、学校以及企业发展的新道路,改变学生在企业中"放羊"做"无私奉献"的现状,是每一位职业教育工作者不遗余力的工作。 相似文献
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地方应用型本科院校人力资源管理专业培养目标的不断改进,及较为完善的实践教学环节,关系到高校毕业生的就业和职业发展.本文构建衡水学院人力资源管理专业实习模式,实行全过程精细化和规范化管理,是有效提升学生实习效果重要保证. 相似文献
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高职高专院校一些专业性明显、实践性突出、技能要求较高的专业的建设,要注重教学实践环节的建设发展,以确保毕业学生在选择就业和就业后面向社会时掌握一定的实际工作能力,从而第一时间投入社会工作,并最大能量的服务社会。 相似文献