关于我院高等数学分层教学的认识与思考

分层教学是在教育教学实践当中兴起的一种新型的教学模式,是在认同学生个体差异的前提下,根据学生的学习水平和能力不同,开展不同层面的教学活动,并针对不同发展层次学生的需求给予相应的学法指导,以达到全体学生全面发展的教学目标。分层教学在教学目标、教学管理、学生考核评价等方面打破了传统班级授课制的局限,使每位学生都能根据自己的水平得到不同程度的发展。本文结合我院高等数学分层教学发展的历程、学生高等数学的分层学习情况,指出其中存在的一些问题,并分析了自己对如何改进的几点思考。     

任务型教学法对大学生写作能力影响的实证研究

本文将任务型教学法应用到三本院校实际英语写作课堂上,与采用传统教学法的英语写作课堂进行比较,从而论证任务型教学法提升学生写作能力的有效性和可行性.本文把三亚学院理工学院通信1501班和测控1501班作为研究对象,通信1501班是实验班,测控1501班是对照班,在实验班采用传统教学法进行写作授课,在对照班采用任务型教学法进行同样内容的写作授课.通过对比调查问卷,以及通过用SPSS软件对两个班级的测试成绩进行统计与分析,得出预期结论:任务型教学法能提升学生参与课堂的兴趣与热情,能提升学生的写作能力.     

浅谈中职英语分层教学

本文针对目前中职学校英语教学面临的现状,提出在班级范围内把学生分成A、B、C三个层次,进行分层教学的个人探索及浅见.     

科学施教促进学生全面发展

学校的教育和管理的基本单位是班级。能否以科学有效的方法创建一个理想的班集体，是决定教育工作成败的重要因素。科学施教创建和谐班集体，使得班级成为一个具有温馨氛围、良好学风，能够促进各种类型的学生健康快乐地成长的同地。一个良好的班集体对每个学生长久持续发展有着深远的影响。本人结合多年班主任工作作以探讨。     

基于微信公共平台的微课程开发与应用研究

微课程是近年新兴的一种有效的教学模式,在较短的授课时间内,将知识的核心内容教授予学生.本文以探索移动互联时代下学生学习新思路、新载体为出发点,研究如何建构起一个较为成熟的基于微信平台的微课程教学模式.     

浅论如何管理新班级、提升学生素质

本文简述了如何科学而又艺术地管理班级,提高班级学生素质.     

新经济时代的新教育

长城所认为,进入新经济时代,互联网社交化让工业经济时代以班级授课制为核心的规模化教育发生革命性的变化,社交化将逐步颠覆传统教育本期高端访谈,长城企业战略研究所在其“社交化：新时代与新趋势”报告中总结了社交化的时代特征、新规律、行为准则及六大颠覆性趋势。其中,从传统教育转向互动、碎片式教育的颠覆,无疑是具有深远意义的革新。长城所认为,进入新经济时代,互联网社交化让工业经济时代以班级授课制为核心的规模化教育发生革命性的变化,     

浅议如何抓好班级学生干部队伍建设

班级学生干部是高校学生管理中的最基层的管理团队,他们的工作能力和素质直接关系学生警理工作的成效,如何抓好班级学生干部队伍建设成为高校学生管理中的重要课题.本文以班级学生干部为切入点,从选拔、使用、培养和关心学生干部等几大方面展开论述,在选拔学生干部的时候要明确岗位选拔标准,结合学生自身的性棒气质特点,选择适合自己的岗位,在上岗后根据学生干部管理规范文件和规定,依规行事,照章办事,落实班级学生干部职责,在使用过程中严格要求,不断提出更高要求,以期帮助学生干部提高工作能力和效率,以达到培养的目的,另外在生活中关心和关爱班级学生干部,及时鼓励和肯定学生干部取得的成绩,不断激励学生干部.     

班级人本管理的理论思考

班级管理作为学校的基本建制、教学的基本单位,其管理水平的高低对学生的发展起着重要作用,当前, "以人为本"已经成为教育广泛的追求.班级管理也必须树立"以人为本"的理念.本文通过透析传统班级管理的弊端,深入解读班级人本管理的理念,旨在初探班级人本管理的策略.     

谈高职院校班级企业化管理

班级是学校管理的基础单元,班级管理的好坏直接影响学校的教育教学质量.本文通过考察调研通辽市区内几家中小型企业的管理制度即亲情管理、温情管理、制度管理,根据高职院校培养学生的目标和方向,就如何在班级管理中融入企业管理理念,实现学校教育与企业管理的对接,以班级为主体在学校实行企业化管理模式,以学生在学校充分了解企业、适应企业化管理机制、吸收企业有特色的工作制度和文化为平台,进而达到培养学生学好文化知识、强化专业技能和提升职业道德的效果进行探讨.     

高职高等数学实施分层教学的研究

在教育部关于《加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神的指导下,全国各地开展了声势浩大的高职教学改革,我院高等数学教学也实施了分层教学改革.本文就是在这样的背景下对高等数学教学改革进行了反思,其目的是探讨如何提高高等数学课程教学的效率,实现对高职学生的有效培养.同时针对在分层教学过程带来的问题,创新地提出要解决的办法.     

浅谈高校教师如何应对网络环境下的教学变革

随着信患技术的蓬勃兴起和教育教学理念的变革，高等教育景象巳发生并正在发生着翻天覆地变化。笔记本、印刷讲义和教科书的时代巳一去不复返了，现在是ipad、智能手机和电子书的时代。传统的以班级授课制为主体，强调课堂教学、教师主导的知识传递模武逐步让位于以学生学习为主体，基于广泛环境资源，围绕问题的创新能力培养模式。大学已不再是当年的大学，高校教师应该怎样传授知识及教师如何适应网络环境不断学习是值得我们深思的问题。     

我的班主任"四字经"——严、真、细、活

本文以所任班级学生为例,研讨班主任如何教育学生,管理学生,关爱学生,与学生和谐相处.     

运用灵活方法激发学习兴趣

本文就如何培养职业学校学生语文学习兴趣进行了探讨.要使学生对语文产生浓厚的兴趣,语文老师应根据学生的兴趣、爱好、特长和当地的条件设计课程,改进方法,提高授课趣味性,在课堂教学中培养学生兴趣.     

论辅导员的职业素养与班级建设

辅导员是学生学习、生活以及教授学生如何做人的导师,也是班级的组织者和教育者。本文以辅导员所要具备的政治素养、业务素养和道德素养为切入点,结合班级思想建设、班级学风建设、班级文化建设和班级制度建设,来探讨辅导员自身的职业素养与班级建设的关系。     

浅析新媒体时代的高校《形势与政策》课程改革

近年来,伴随着我国经济和科技水平的提升,电脑、智能手机等信息终端接收设备在高校的普及程度逐年增加,高校大学生接收信息的渠道更加多样化,时效性更强,从而对高校思想政治教育课程中的《形势与政策》的教育方式和授课内容提出了新的要求。传统的授课方式以课堂上的讲授为主,授课内容以讲解国家的政策及近期国内外形势为主,在新媒体时代多元化和即时性信息的冲击下,无论是授课方式还是授课内容都已经无法充分的调动学生学习的积极性。因此,只有对授课内容和授课方式进行彻底的改革,才能在复杂的国际国内形势下占据高校的思想政治高地。     

浅析分层评价在《国际贸易地理》课程中的应用

分层评价是分层教学的重要构成部分,它的教学基础是在将学生按照能力、潜力等因素分成几个不同层级,有针对性地设置符合该层级能力的模式.分层评价的本质目的在于更好地通过符合学生实际学习能力的评价去激励与挖掘学生的学习潜力,使其不断进步.本文将以《国际贸易地理》作为课程举例的载体,就如何将分层评价应用到《国际贸易地理》这门课程进行方法论的阐述.以期能够通过抛砖引玉的方式吸引更多的教师来关注这一课题.     

经济数学微积分教学改革浅析

经济数学微积分是经济管理专业学生的公共基础课程.随着学生生源结构的改变和课程改革的实施,在传统教学模式下的微积分教学效果变差.为了提高学生学习数学的兴趣,使基础课程和专业课程之间更好地衔接,经济数学微积分的课程改革成为具有现实意义的课题.本文旨在通过对我校微积分课程的授课情况的研究,能够有针对性地解决问题,同时提高教学效果,也可为院校提供教学参考.     

试论学生宿舍社区化中的高职生教育管理

高职院校办学时间短,商品经济时代的学生思想观念复杂,在以选修课为核心内容的学分制的实行下,传统的专业、年级、班级概念模糊,以班级为载体的学生教育管理也越来越难以进行,宿舍成为学生学习、生活和交往的主要场所,学生宿舍社区化管理应运而生。文章通过对学生宿舍社区化运行高职生教育管理新考验的阐述,分析了高职生教育管理的新影响,并提出了高职生教育管理的对策。     

审计学教学新模式的研究与实践

<审计学>课程是经济与管理专业开设的一门高层次的专业课,它是融会计学、经济法、税法等多门学科的实用型课程.目前,审计教学方法大多还停留在传统的以讲解教科书和习题作业为主的满堂灌方式上,这种方式重理论、轻实践,不能充分调动学生分析问题、解决问题的能力,从而忽视了学生在教学中的主动性,不利于学生的个性发展.因此,对于这样一门实践性、综合性要求非常强的课程,如何才能让学生真正从这门课学习到相应技能,做到走出校门便可从事实际工作,本文建议应对以往的传统授课方式进行调整,积极引进案例教学法这种新的审计学教学模式.