从关联理论的角度探析庭审话语标记语

庭审会话是说话人与听话人之间动态交互式的机构话语,尽管诱导性会话原则上是被禁止的,但是法官、 公诉人和律师通常都会使用言语策略引导当事人作出可实现其会话意图的回答,也就是说,表面上庭审会话是明示推理的过程,说话人可通过相关策略改变听话人的认知环境,以诱导听话人的答话更靠近说话人在心里的预设,从而达到其会话目的.在法庭问答过程中,使用话语标记语通常是为了解决听说和理解方面的障碍,这为诱导性会话提供了空间,本文拟通过关联理论研究庭审话语标记语,探讨话语标记语在法庭审判过程中所发挥的语用功能.     

康拉德短篇小说中的东方人形象——从《卡伦》、《礁湖》与《因为美元》看康拉德的殖民话语

康拉德小说中的东方人形象是康拉德人以西方为主体、东方为客体而建构出来的他者形象,其中充满了对东方"他者"的偏见和歪曲。本文试从东方主义、话语权利等方面分析了康拉德短篇小说《卡伦》、《礁湖》、《因为美元》中存在的殖民话语和思想,并指出在学习和研究康拉德小说的同时应注意从我们的立场去甄别和判断,不能全部肯定或否定。     

话语初探

话语是日常交际中的一个很重要的内容,在生活中非常常见,那么语言就是话语么？话语与语境有着什么样的联系？话语交际要达到顺利进行,必须要遵循哪些原则？文章从三个方面进一步探索话语的一些特征与特点。     

汉语话语中的人象描写

人象描写是作品中的常见现象,一般以话语的方式展开。从汉语的经典文本《骆驼祥子》中观察,汉语话语中的人象描写主要有"上下原则、主次原则、语言原则、文化原则、综合原则"等几条原则。一般情况下,话语往往按照常规的上下原则、主次原则来描写人象,但当这些原则受到诸如语言等原则制约时,后者便会反过来制约前者。而规律性的特征也只是相对的。     

权势话语与人际关系的调整

权势话语理论认为,话语是交际双方身份、地位的体现。在日常生活中,谈话一般受权势大(即身份地位高)的一方支配,而权势小的一方则处于被支配的境地。然而,交际者可以凭借一定的语言手段来调整现有的权势关系,进行角色的转变,以此促进人与人之间的交往,建立良好的人际关系。     

论高校辅导员话语创新

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,高校辅导员话语是实现大学生思想政治教育的重要载体。针对当前思想政治教育实效性不高的事实,文章通过对高校辅导员话语的文本分析,揭示当前高校辅导员话语的特点。高校辅导员话语创新势在必行,通过构建高校辅导员话语权、丰富话语内容,转换话语方式,实现高校辅导员话语创新,提高思想政治教育实效性。     

高职英语教师课堂话语现状分析

英语教师的课堂话语是课堂教学成功的重要因素。本文分析了高职英语教师课堂话语修复频率高、反馈语不够委婉、话语分布比重大及话语效果有限等现状;提出了改进高职英语教师课堂话语的质量,提高课堂教学效果的策略,以促进学生第二语言的习得。     

建构主义视野下教师话语的优化

英语与其他课堂教学的最大不同在于它既是学习的目的语，又是教学的媒介。在英语课堂中，教师话语质量的高低往往影响并决定着课堂教学质量。本文以建构主义理念为指导，阐述从提升教师话语的交际性，加强教师话语的引导性和情境性等方面优化教师的语言输入，以帮助学生做出内容更丰富的语言输出。     

话语民主理论下可持续发展中的公民参与

可持续发展目标的追求需要公民的集体判断，公民参与作为可持续发展的基本原则之一，有利于实现可持续发展的目标，也是为避免“公地悲剧”尴尬局面的必然选择。从话语民主理论的角度来看，我国可持续发展进程中存在着公民参与可持续发展的不完善性和公民淡漠的问题，以及官僚式的独白现象。因此，要构建公共能量场确保可持续发展政策执行过程公民话语的正当性和合法性，实行一些人的对话参与可持续发展，通过“重复性实践”使可持续发展中的公民参与制度化。     

论对外语课堂教学中教师话语的研究

教师话语在外语课堂教学中起着非常重要的作用，教师的课堂话语是教师向学生传达信息的主要途径，也是教师调控学生课堂行为的重要手段。本文根据国内外的相关研究，并在此基础上讨论教师话语研究的必要性及其基本方法以及在我国外语课堂环境中的现实意义。     

话语与权力：时尚的另一种解读

话语是法国著名哲学家米歇尔·福柯诸多理论中的一个关键词,话语的功能不仅是表意,里面蕴含着巨大的力量,在表情达意的过程中,权力机制在隐蔽地起着作用,规训着人们的思维与行为。本文从福柯的话语理论出发,以当下人们赋予“时尚”的定义及时尚的表现为研究对象,来解读不同意义的时尚,揭示时尚背后所隐藏的话语权力。     

多维视野观照下的话语与权力

语言研究中的话语不仅是传达意义的符号系统,它还与社会实践存在密切的联系,话语的背后是社会结构中的权力。文章从多学科的角度研究不同学术视野下话语与权力这一重要命题的代表性研究现状。     

浅析听力理解中话语标记语的语用功能

话语标记语在言语交际中大量存在,对语篇的构建和话语的理解起到了特殊的语用功能;分析听力理解中话语标记语的类别和语用功能,研究其对英语听力教学的启示作用,以话语标记语为有效途径提高学生英语听力理解水平。     

媒体话语建构下的女性消费神话

媒体话语主宰着当今社会消费的导向，而电视广告又是消费领域最重要的传播手段之一。本文从话语分析的角度剖析了媒体话语是如何建构了“完美女性”的形象，消费社会又如何成就了“完美女性”形象以及媒体话语最终如何完成了女性消费的神话。     

如何运用教师话语建立和谐的师生关系

本文依据Goffman的参与框架与Brown和Levinson的面子论,在对课堂教师话语的录音转写及分析的基础上,探讨了教师话语对在语言课堂教学中建立和谐师生关系的重要性,并分析了语言教学中如何运用教师话语建立师生和谐关系的具体情境和方法.     

话语理论视阈下“一事一议”制度完善策略

话语理论"一些人的对话"的核心理念与农村"一事一议"制度有着内在契合性。文章通过借鉴后现代公共行政"话语理论"的核心理念,剖析当前农村"一事一议"制度存在的现实困境,进而为"一事一议"制度的完善提供切实可行的策略。     

改革开放以来社会主义意识形态话语体系的战略重建

一定的意识形态总是借用一定的语言和术语来表达自己的,改革开放以来,中国的马克思主义者,从实际的历史条件出发,不断解放思想、改革创新,通过话语转换创新社会主义意识形态的表达方式,加强社会主义意识形态的整合功能,捍卫和巩固了马克思主义在中国意识形态领域的指导地位,逐步实现社会主义意识形态话语体系的战略重建。     

福楼拜作品中的四种引语形式

人物话语是小说的重要组成部分,文学作品在呈现人物语言和思想的过程中经常使用多种不同的引语形式。居斯达夫·福楼拜是十九世纪法国著名作家,福楼拜在小说表现技巧和创作手法中所体现出来的现代意识,构成其作品现代性的重要部分。本文试图通过法语中四种引语的形式和作用,表现福楼拜在转述人物话语时所采取的丰富形式。     

高中英语阅读教学课堂教师话语的理论探索

输入假设理论是二语习得的一个重要理论,Swain的输出理论总是和输入假设联系在一起的,二者都对外语教学产生了很大影响。教师话语影响学生的输入和输出。阅读教学是外语教学的重要内容,高中阅读教学课堂上教师话语可以影响学生的语言输出,因此提高教师话语的有效性对外语教学至关重要。     

重写学术史与“话语体系”创新——中国特色经济学话语体系创新及其典型案例考察

本文为笔者研究中国经济学术史系列实证考察的典型案例之一。研究从"重写学术史"的学术潮流入手,阐论经济学术史探索与"话语体系"创新的关联,分析进行中国特色经济学话语体系创新已经具备的五大关键性基础。进而,实证考察典型案例《中国经济学史纲》五个方面的学术特色与学理价值,及其在中国特色社会主义经济学话语体系创新探索中引航导向的重要贡献。最后,将历史视镜拉得更远些,从两个视角追溯中国源远流长的"经世济民"之学,及其汇聚成为"话语体系"充足养分的史实。希冀依循中国经济学术史脉络,勾勒出一条探索和丰富中国特色经济学话语体系建设的可能路径。