天津市政府R&D经费投入现状、问题与对策研究

R＆D是指在科学技术领域，为增加知识总量、以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的活动，包括基础研究、应用研究、试验发展三类活动。而R＆D经费投入的总量与结构特征是宏观分析与评价一个国家或地区科技活动总体规模、运行状况及发展趋势的主要指标，同时也是衡量一个国家或地区科技竞争力和综合实力的重要内容。其中，政府R＆D经费是一个国家或地区科技经费的重要来源，金额多而且稳定。从管理的需求出发，研究政府R＆D经费投入状况，能为科技决策、科技管理和制订财政科技投入政策提供重要参考依据。本文将以天津…     

促进宁波市科技投入的实证分析与财政政策工具研究

从实证分析的角度出发,分析了宁波市科技投入的基本情况与存在的一些问题,并通过对财政政策工具的分析,提出了促进宁波科技投入的相应对策与建议.     

促进社会教育投入的税收优惠政策分析

社会投入是教育投入的重要组成部分,以税收等优惠政策推动社会对教育投入,有利于缓解我国教育经费的不足,促进教育事业的发展。比较而言,我国税收优惠政策少,难以为整个社会进行教育捐赠提供强大的政策激励：教育税收优惠政策存在着许多不够完善的地方．如受教育者没有享受到税收优惠等。我国税收优惠政策的改进应当借鉴外国模式和结合我国实际,在健全教育立法与教育投入法规、加大财政投入、提高税收优惠力度等方面作出努力。     

辽宁中等职业教育的投入研究

一、中等职业教育投资的总量情况 1978年以来,在改革和开放的推动下,我省经济持续高速增长,1979～2000年国内生产总值、地方财政收入、地方财政支出与人均国内生产总值分别年均增长28.55％、10.16％、26.35％,及26.32％。在经济高速增长的基础上,教育投资也有了巨大增长。“九五”期间,普通中等专业学校收入年均增长34.44％;技工学校的收入年均增长5.2％;而职业中学的收入年均增长6.0％。其中辽宁省地方普通中等专业学校教育经费收入中,预算内教育经费拨款年均增长33.25％;学杂费收入年均增长52.48％;其他收入年均增长13.77％。在辽宁省职业中学教育经费收入中,预算内教育经费拨款年均增长10.46％,学杂费年均增长6.66％,捐集资收入年均增长21.98％。     

教育投入不足的成因分析——基于分税制改革的视角

教育投入不足在我国一直是一个突出的问题，那么究竟是什么原因导致了我国教育投入的不足呢？本文试图以分税制改革为视角进行分析，发现1994年的分税制改革尽管在一定程度上建立了制度化的政府间分权体系，但整个分权制度从本质上看是不规范的、不合理的，各级政府之间责权利的设置存在一定程度的不匹配与不合理，而事权划分不规范不明确是造成中央政府和地方政府教育投入不足的关键原因。因此，要从根本上提高我国教育水平，就必须在事权清晰划分的基础上，进一步规范现行的分税制预算管理体制。     

三项措施确保“4%”的教育投入

2011年3月,教育部副部长杜玉波针对广受社会各方关注的教育投入问题表示,教育部将抓好三项工作确保到2012年教育经费支出占国内生产总值4%的目标实现。他说,教育投人是教育事业科学发展的重要保证,今年＂两会＂期间温家宝总理的承诺,体现了国家对教育投入的高度重视,给予了我们很大鼓舞,也增强了信心。     

财政投入：教育优先发展的刚性指标——解读《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》

教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业发展的物质基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出，2012年要实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4％的目标（以下简称4％目标）。国务院于6月8日召开常务会议，     

基于VAR模型的教育投入与经济增长关系研究

经济增长理论的第三次大的革命由罗默、卢卡斯创造的新经济增长理论所引领,他们最主要观点之一就是人力资本的积累是经济保持持续增长的内在动因.我国经济高速增长的同时教育投入占GDP的比重比较低,这对我国的经济发展起到了制约的作用.     

研究与开发、教育投入与经济增长之间的关系——基于我国各省市面板数据的实证研究

现代经济增长理论认为技术进步和人力资本提升是实现经济持续增长的主要动力,而且是提高经济增长质量的重要途径。我国正处在转变经济增长方式的关键时期,因此合理增加科研投入和教育投入,促进科技进步和劳动者素质提高具有重要意义。本文针对1998-2008年度全国各省市的GDP、研究与开发投入和教育投入的年度数据,运用面板数据协整理论和误差修正模型,进行实证分析,得出我国的研究与开发投入和教育投入分别对经济增长有显著的长期和短期影响的结论。     

山东省教育投入与经济增长关系的实证研究(1997-2004)

运用单位根检验、格兰杰因果关系检验和误差修正模型等计量方法,对1979~2004年山东省的教育投入和经济增长之间的关系进行实证分析。研究表明山东省的教育投入和经济增长之间是单向的因果关系,且二者之间稳定地存在着某种协同互动的均衡关系。     

欣欣向荣的丰镇教育事业

内蒙古丰镇市“两基”达标的瓶颈问题就是学校危房改造工作。为此,丰镇市各级政府及教育系统上下已形成共识：要想彻底实现全市学校排危目标,于2006年实现“两基”达标。就必须加大学校布局调整力度。扩大学校办学规模,整合教育资源,搞好校舍建设工作。2004年,全市启动校舍建设项目30所,总建筑面积63998平方米．其中：楼房建筑面积为48935平方米,平房建筑面积15063平方米,总建筑面积中已完工15383平方米。     

以壮士断腕的勇气打造教育公平

<正>今年的《政府工作报告》强调要促进教育事业优先发展,公平发展。作为一名农村中学教师,我举双手。在我看来,教育公平同司法公平一样,已经成为维护社会公平正义的最后一道防线。如果教育持续不公,我们的后代将会在不公、不正的教育中成长起来,他们走入社会后,将怎样维护社会公平正义,成为人们强烈的担忧与思考,因此,维护教育公平,已成为人们对社会公平正义的最后奢求。