实训教学在社交礼仪课程中的应用分析

社交礼仪是一门实践性很强的学科,教师通过实训教学能增强社交礼仪课程教学的实效性,全面提升学生的综合能力,提高教学效果。分析了实训教学的内涵与功能,最后提出实训教学在社交礼仪课程运用中应注意的几个问题。     

中华优秀传统文化融入社交礼仪课程思政的实践

课程思政是贯彻立德树人理念的重要教学实践。中华优秀传统文化是高校社交礼仪课程的重要精神源泉。以讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同为核心价值观,构建社交礼仪课程的中华优秀传统文化思政元素体系,提出丰富教学方式、引导参与体验、拓展教学时空等三个实施路径,把中华优秀传统文化全面深度融入社交礼仪思政教学。     

对社交礼仪的认知与需要研究

任何社会交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。本文将从对社交礼仪的认知出发，全面阐述社交礼仪在现实交际中应掌握的一些基本原则和现实重要性。     

社交礼仪之——会面礼仪(上)

正良好的社交礼仪在人际交往中至关重要,它充分体现了一个人的修养、教养、风度、涵养等。社交礼仪一般包含会面礼仪、聚会礼仪、通讯礼仪、拜访礼仪、迎送礼仪、餐桌礼仪等,本刊将从本期开始为大家逐一介绍社交中需要注意的礼仪。会面礼仪是初次见面双方都应遵守的基本礼仪,我们将分上、中、下三个章节为大家介绍。对于初次会面的双方来说,第一印象极其重要,它会同时满足人们的视觉、听觉和精神三重享受。视觉享受主要指一个人的穿着、打扮等外在面貌,包括三部分内容:一是仪容仪表,通常以整洁、大方为基本原则。头发需整洁,常修剪,不带头皮屑,不带异味,头发不好整理的推荐使用发蜡,     

关于中日英社交礼仪用语的对比研究-----浅谈三语拒绝语的使用

外语学习的最终目的在于应用,而如何正确对照使用各种语言便成了一个不可忽视的问题。这其中,最基本的外语运用就包含了社交礼仪用语的使用。因而,社交礼仪用语的对比研究引起了越来越多人的重视,本文就中日英社交礼仪用语中的拒绝语表达方式进行对比研究,旨在正确辅助这一类语言的使用。     

营销人员形象礼仪与修炼

当今世界各行各业对商务人才的要求,日趋看重人才在专业知识背后的人格魅力、道德修养、社交综合能力和团队合作精神等人文方面的综合素质.本文着重论述了营销人员形象礼仪的五项修炼.即肢体动作修炼、形象礼仪魅力修炼、个人形象包装礼仪修炼、社交礼习惯修炼、语言形象礼仪修炼.     

营销人员形象礼仪与修炼

当今世界各行各业对商务人才的要求,日趋看重人才在专业知识背后的人格魅力、道德修养、社交综合能力和团队合作精神等人文方面的综合素质。本文着重论述了营销人员形象礼仪的五项修炼。即肢体动作修炼、形象礼仪魅力修炼、个人形象包装礼仪修炼、社交礼习惯修炼、语言形象礼仪修炼。     

营销人员形象礼仪与修炼

当今世界各行各业对商务人才的要求，日趋看重人才在专业知识背后的人格魅力、道德修养、社交综合能力和团队合作精神等人文方面的综合素质。本文着重论述了营销人员形象礼仪的五项修炼。即肢体动作修炼、形象礼仪魅力修炼、个人形象包装礼仪修炼、社交礼习惯修炼、语言形象礼仪修炼。     

商务礼仪创造经济效益

“规范的社交礼仪首先要区别个人区域、私人区域与公众区域,不要把个人的习惯带到公众面前,带到工作上,这样才能维持一个良好的商务礼仪形象,得体的礼仪能给企业带来意想不到的经济效益。”6月17日,职业礼仪高级培训师刘巍在“金港信托2008浙商财富快车”苍南站活动中,对在场的浙商如是说。     

高等职业院校礼仪教学初探

礼仪是一种行为规范，是个人道德修为、文化涵养和交际能力的外化形式。礼仪技能的高下直接反映了一个社会的文明程度。礼仪技能教育是素质教育的重要内容，更是职业院校学生技能体系中重要的组成部分。各职业院校基于提升学生综合素养，增强学生就业竞争力的需求，纷纷开设了礼仪技能课程。然而，诸多问题的存在导致职业院校礼仪技能教学陷入窘境，对职业院校礼仪技能教学进行改革已经迫在眉睫，为礼仪技能教学顺利走出窘境寻找新的出路。我院作为一所高等职业院校，开设礼仪课程已经有近十年的时间，通过教学中的不断探索与实践，我们发现了一些问题，也进行了许多有益的尝试。一、职业院校礼仪技能教学的现状：（一）教学效果不明显经过多年的礼仪技能教学，职业院校校园仍然存在着较多的不文明和欠文明现象，这说明，职业院校礼仪技能教学的效果是不明显的，未能将学到的知识运用到实践中，由此我们可得出礼仪课程的定位是否存在问题？礼仪课程是理论课还是实践课？礼仪课程与学生的行为养成之间的联系如何延续？     

护理中职教育《护理礼仪与人际沟通》课程教学现状与问题分析

本研究拟了解护理中职教育中《护理礼仪与人际沟通》教学的现状和存在的问题，以提高《护理礼仪与人际沟通》的教学质量。通过文献回顾法，发现护理中职教育中《护理礼仪与人际沟通》课程教学过程中存在的问题，并对其进行改革。     

通信礼仪

岁末是商务往来最繁忙的时间,前面的商务礼仪内容都是讲的面对面的礼仪,本期就来讲讲通信礼仪。通信礼仪通常分为:手机、电话礼仪、短信礼仪、电子邮件礼仪、社交软件(微信、QQ)礼仪。手机电话礼仪对于刚刚认识的朋友,打电话可以参考类似"称呼——你好——自我介绍——抱歉占用对方时间——请教提问"这样的说话顺序。例如,"李总,你好。我是昨天在经济论坛上和你面     

高校商务礼仪课程的定位与教学改革研究

随着社会的进步和文明程度的不断提高,礼仪在人们的生活中显得越来越重要,全国各院校都纷纷开设礼仪课程或设立礼仪专业。高校商务礼仪课程应该定位于传承中华文化与美德、让学生懂得如何做人和做事、全面提升学生的素养和素质等三方面。为提高商务礼仪课程的教学效果,应该从教学内容、教学方法、教学考核等多方面进行全方位的深度改革。     

不可不看的手机礼仪

<正>无论是在社交场所还是工作场合,放肆地使用手机,已经成为礼仪的最大威胁之一,手机礼仪也越来越受到关注。在国外,如澳大利亚电讯的各营业厅就采取了向顾客提供"手机礼节"宣传册的方式,宣传手机礼仪。     

高职空中乘务专业礼仪实训课程的教学改革探索

《民航服务礼仪》是高职院校空中乘务专业的一门必修课,该课程具有易懂、易会、难养成的特点,因此,实训教学环节是该课程教学的核心。本文通过分析高职空中乘务专业礼仪实训课程中存在的问题,从课程定位、教学内容、教学方法和课程评价等方面积极研究解决的对策,提出《民航服务礼仪》课程实训教学改革的新思路和新途径。     

论高校“旅游服务礼仪”课程教学模式的创新

旅游服务礼仪课程不仅是一门理论课程,同时也是一门实践性、交叉性很强的课程,对旅游管理专业的高校大学生开设旅游服务礼仪课程,探索有效的礼仪教学方法是很必要的。分析了目前高校本科旅游服务礼仪课程在教学模式上存在的缺陷,从理论和实践两方面提出了对该课程的教学模式进行改革,将理论与实训有机结合起来,使得学生既掌握了应有的理论知识,又能潜移默化的在实践上运用,以适应旅游业实际发展的需要。     

基于养成教育理念的“344”服务礼仪课程设计

服务礼仪课程的特点是易懂、易会、难掌握,知识到素质的转化是该课程的教学难点。总结多年教授礼仪课程的经验,用养成教育的理念去指导礼仪课程的教学设计,从设计思想、内容、评价等方面构建了"344"服务礼仪课程设计。     

浅谈中西方餐桌礼仪差异

现代社会礼仪无处不在,用餐不单是满足基本生理需要,也是很重要的社交经验。而中西方餐桌礼仪方面的要求也有许多差别,了解了两者的不同以防失礼于人。而我国的餐饮文化源远流长,随着我国对外开放的不断深入,了解国外尤其是西方的餐桌礼仪有重要的现实意义。     

高校旅游管理专业礼仪课程实践教学改革

随着国民经济不断发展,国民可支配收入越来越多,旅游逐渐成为国民消费结构中的重要组成部分。为了更好地推动国家旅游事业的发展,高校将旅游管理专业纳入到教育教学体系当中,其中礼仪课程是该专业的基础课程,掌握礼仪知识,能够帮助学生步入社会后获得自尊与自信,并掌握理解与支持等工作技巧,可见礼仪类课程在旅游教育中的重要性。文章初步介绍了礼仪实践课程对旅游教育的作用,并结合当前教学现状提出一些改革建议,旨在为旅游教育事业发展提供参考。     

探析礼仪规范在大学生求职面试中的应用

近年来大学生毕业后面临着激烈的求职竞争,对于各界用人单位来说,在招聘工作人员中普遍采用的方式就是面试。由此,对于大学生来说求职面试成为一项必须面对和无法避免的重要活动。求职面试过程中,大学生的礼仪规范程度直接决定和影响到能否成功获得工作机会。对此本篇论文主要从个人简历、面试仪表、面试时间的利益及面试后必备礼仪等进行详细论述,以保证每个毕业生能够在求职面试中以优异的社交礼仪规范赢得用人单位的青睐。