刍议高校资助工作中贫困大学生心理档案的建设

高等院校资助工作的开展是建设高校贫困学生心理档案的关键信息来源,同时高校贫困学生的心理档案是评价高等院校资助形式最终效果的关键指标,对高校资助工作的开展有重要意义。本文就高校资助工作中的贫困大学生心理档案建设展开几点讨论,希望能够为高校资助工作提供实质性的参考和帮助。     

略论民办高校贫困学生资助工作的育人功能

贫困学生资助工作的功能包含解困,即解决其经济上的困难;助学,即提高学生的综合素质和各种能力,从根本上增强其就业竞争力;育人,即注重道德素质、心理品质等方面的培养,引导学生树立正确的人生观和价值观。民办高校学生资助部门应探索更为完善的学生资助体系,正确执行资助政策,在执行中渗透人文关怀,为贫困生提供个性化的资助,注重资助育人功能的发挥,为贫困生的成长成才搭建发展平台。     

高校贫困学生资助工作评价维度及框架构建

根据平衡计分卡原理,明确高校贫困学生资助工作的战略目标与使命,统筹分析学生、内部流程、学习成长、资源四个维度的内在关联与现实可行,构建资助工作绩效评价的战略地图,为高校贫困学生资助工作的绩效评价奠定基础,有力推进资助工作的科学化和规范化。     

对民办高职院校贫困生资助的创新研究

目前我国现行的高校贫困生资助体系,主要是通过国家和学校单向经济资助,已经越来越不能适应对学生培养的需要,违背国家资助政策的本质要求。作为民办高职院校,由于资金、办学模式等条件的限制,所采取的单一资助模式只能简单直接的对学生进行扶贫,而忽视了对这些贫困学生精神上和心理上的扶志,没有真正达到资助的目的。本文从民办高职院校贫困生资助的现状和存在问题分析,创新民办高职院校贫困生资助的新途径,立足学生的全面发展,培养符合高职院校特点的优秀的技能型应用人才,使他们真正摆脱贫困。     

对当前高校贫困生问题的思考

从分析当前我国高校存在的贫困生问题入手 ,提出了解决的措施为 :改革和完善贷学金制度 ,建立贷款制为主的学生资助形式 ;进一步深化勤工助学活动 ;积极争取社会力量助学 ,规范资助行为 ;对贫困学生既要扶贫 ,更要扶志 ;积极引导应届毕业生恰当选择高考志愿 ,做好贫困学生的分流工作     

在构建和谐社会中进一步完善高校助学体系

我国国家资助贫困学生的政策和制度正在逐步完善。在构建和谐社会中,必须进一步完善高校助学体系,充分发挥国家、社会和学校的力量,通过多种方式资助贫困家庭学生,帮助他们解决困难和问题。     

构建校企资助育人双主体机制的思考

在校企合作背景下,构建资助育人双主体机制,对深化校企合作成果,拓展资助资金来源渠道,完善资助体系结构,扩大贫困学生资助面,帮助贫困学生成长成才具有现实意义。     

基于逻辑视角的“贫困生”问题解读

贫困生不能简单等同于家庭经济困难学生,很多贫困生不仅面临着经济困难,在思想、心理、学习、就业、素质等方面也存在不少问题.从逻辑学的角度来审视“贫困生”概念的内涵与外延,贫困生不仅包括了家庭经济困难学生,还包括了心理贫困生和能力贫困生.高校应当积极探索适应不同类型贫困生的资助手段,以马斯洛需求层次理论为指导,将“资助”和“育人”有机结合起来,从帮助贫困生经济脱贫到帮助其心理解困和能力提升,以不断提高高校资助育人工作的针对性和实效性.     

关注贫困学生成长,促进贫困学生成才

本文认为,在目前条件下关注贫困大学生的成长是当前资助政策的核心,并在此基础上分析了目前高校贫困学生成长的现状,提出了健全和完善学生资助工作的一些思考。     

对当前高校贫困生问题的思考

从分析当前我国高校存在的贫困生问题入手，提出了解决的措施为：改革和完善贷学金制度，建立贷款制为主的学生资助形式；进一步深化勤工助学活动；积极争取社会力量助学，规范资助行为；对贫困学生既要扶贫，更要扶志；积极引导应届毕业生恰当选择高考志愿，做好贫困学生的分流工作。     

管理思维方式变革探析

从哲学及方法论的角度看,管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式.自20世纪中叶起,现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球,高新技术的广泛应用,不断创造着新的产业群、技术群,极大地改变着这个时代的产业结构和劳动组织,此时,整个的管理实践和管理理论都进入一个新的阶段,管理的方式、方法更具有现代化的色彩.这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的,具有自己鲜明的特征,体现出向系统性、开放性的转变,也体现出优化思维与非优化思维、精确性思维与模糊性思维的对立统一.     

庄学自然观的嬗变

庄子的自然观是对其时代理想的表述，它是战国时期人的生存面临全面而深刻危机的产物。在历史发展过程中，不同时期的注解家，诸如庄周后学、郭象、成玄荚，对其均有所阐发，他们的自然观虽源于庄子，但不止于庄子，而表述了各自时代的理想与追求。     

管理思维方式变量探析

从哲学及方法论的角度看、管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式。自20世纪中叶起，现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球，高新技术的广泛应用，不断创造着新的产业群，进入一个新的阶段，管理的方式，方法更具有现代化的色彩。这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的，具有自己鲜明的特征，体现出向系统性，开放性的转变，也体现出优化思维与非优化思维，精确性思维与模糊性思维的对立统一。     

实施企业负责人薪酬政策的合理性检验——中央企业负责人薪酬基准的实证考察

通过对上市公司、国有控股上市公司及中央企业控股上市公司高管人员的薪酬水平与职工工资差距的实证分析，结论是支持国资委关于限制国有企业负责人薪酬水平与普通职工差距的政策建议。研究表明，企业负责人平均年薪25万元。与普通职工工资差距保持在12倍。绝不是所谓的“心理底线”，而具有一定的市场合理性。     

固定资产加速折旧必要性分析

随着我国科学技术的飞速发展,公司必须加速固定资产的折旧,使固定资产更新加快。才能跟上社会的发展。然而目前我国大部分公司仍用直线法计提折旧,严重阻碍了固定资产更新的步伐。因此,有必要加快固定资产折旧。     

浅谈如何发挥校报在高校的新闻宣传作庄

校报是高校的机关报。校报新闻宣传工作在高校的建设和发展中不可或缺。发挥校报的新闻宣传作用,应加强对校报工作的组织领导,明确思路,整合资源,充实内涵,突出特色,不断适应高等教育事业的发展。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》指出：“高校校报是高校党委和行政的机关报,是高校校园内占主导地位的媒体。”充分发挥校报在促进学校改革发展过程中的宣传导向作用具有十分重要的意义。     

我国高等教育改革和发展的走势——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的几点体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》描绘了未来中国教育改革发展的宏伟蓝图,指明了教育事业科学发展的方向。我国高等教育改革发展的未来走势主要有：高等教育事业目标规模呈积极推进、稳步发展,人才培养模式将呈更加多样化,体制改革向加强宏观严管、微观放活方向发展,学校办学自主权将进一步扩大并落实,与国外教育交流合作由＂单向＂为主向＂双向合作＂发展,教育结构调整更加协调均衡并向中西部倾斜,更加重视对重大项目和改革试点的支持,教育经费投入多元化和管理更趋科学化等。     

论西部大开发的经济布局模式

从西部地区开发的历史和当前发展出发,近期西部大应主要采用点轴开发模式,其主要思路是设计西部地区空间布局的点轴系统;以此为基础确定近期开发建设的重点。     

重庆制造业竞争力的数量分析

本根据2000年《中国统计年鉴》和《重庆统计年鉴》的数据，用主成份分析法，构建了一个产业竞争力的评价模型，对重庆制造业内部28个行业进行分析，并提出相应对策。     

我国农村公务员行政行为的外部性现象分析

农村公务人员高效率的行政行为是农村经济与社会发展的动力。但其行为中的外部性问题却影响行政行为的效力。因为无论是正外部性还是负外部性都与帕累托最优原则不符。因此通过外部性理论审视与分析农村公务员行政行为中的正外部性与负外部性现象的表现形式及形成原因．在制度层面完善对农村公务员行政行为的激励与约束措施。弥补正外部性行为的额外成本支出，加大负外部性现象的成本风险。