不同唱名法对识谱和音乐听觉训练的影响

识谱和音乐听觉训练是音乐学科基本技能课程的重要内容之一，也是培养音乐素养的重要途径。首调唱名法、固定唱名法和音名唱名法是识谱和音乐听觉训练的三种基本方法，它们各有利弊，又互相补充。不同的人应根据自己实际情况，选择其中最适合的一种，然后再进行延伸，这才有可能获得成功。     

浅谈"首调唱名法"在音乐教学中的应用

本文结合有关音乐教学现状及实践,对“首调唱名法”进行了分析,阐述了 “首调唱名法”在实际教学中的优势与应用效果。     

融入乐理基础知识的视唱练耳教学的探讨

作为音乐教学的基础,乐理基础知识与视唱练耳是有机结合的统一整体,两者辅相成共同促进.在教学中,融入乐理基础知识的视唱练耳训练是必不可少的.传统的乐理基础知识和视唱练耳的教学实践来看,不利于激发学生学习的积极性,但是融入乐理基础知识的视唱练耳教学可以有效地解决这一问题,本文通过对融入乐理基础知识的视唱练耳教学的探讨,希望能对音乐教学实践有所裨益.     

中国传统音乐音高特点及视唱练耳教学

视唱练耳是我国高等院校音乐专业的基础课程,如何在教学中融入民族元素、全面提升学生的音乐素养是一个亟待解决的问题。文章在分析了中国传统音乐音高特点的基础上,探讨了视唱练耳教学如何体现和保存民族性的路径。     

浅谈任务驱动教学法在数控编程与操作教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.本文通过数控编程与操作教学中应用任务驱动教学模式:资讯-计划-决策-实施-检查-评价等环节,达到学习知识的目的.     

浅谈启发式教学在《流机》中的应用

科学的教学方法对于提高教学质量、实现教育目的、完成教材任务具有重要意义。一个好的教学方法,就是给学生架起一座通向知识的桥梁。在长期的教学过程中,我比较注重启发式教学,采用问答法,打比方、举例子,归纳总结法等方法。问答法要掌握好问什么?问谁?怎么问?的艺术。打比方,举例子的方法是从生活实例中来,将深奥、枯燥、难懂的原理,与日常生活中的实例相结合,打个比方,或者举个例子,从而将问题化难为易,化繁为简的一种方法。这种方法课堂效果非常好。归纳总结法也不可忽视,增强理解,便于记忆。总之好的教学方法是提高教学质量的关键。     

浅谈"朱子读书法"对小学语文教学的启示

朱熹是中国古代继孔子之后影响力最深远的教育家、 学者,他的教育思想与理念在今天仍然具有相当的借鉴意义.朱熹不仅是一位伟大的教育家,还是程朱理学的代表,提出了"存天理,灭人欲"、"格物致知"等主张,这些主张符合当时统治阶级稳定政权的需要,在一定程度上维护了当时社会的稳定,避免了社会的动荡.然而,在朱熹的学说中,对后世影响最大的当属朱子读书法.本文试图通过深入分析朱子读书法的内涵,并结合当时的时代背景,客观评价它的时代价值;同时依据当前小学语文教学的现状简要分析朱子读书法对其教学的启示.