论地方高校法学专业实践教学问题与对策

加强地方高校法学专业实践教学对于发挥地方高校的比较优势、提高法学专业人才培养教学质量、推进转型发展与地方法治社会建设等十分重要。目前,地方高校法学实践教学普遍都存在人才培养目标定位不准确、实践教学方案不合理、安排缺乏系统、评价与监控机制不科学等问题。为充分发挥实践教学在应用型卓越法律人才培养中的重要作用,地方高校法学专业应采取针对存在问题,采取有效措施完善实践教学机制。     

新疆财经学院法学系

新疆财经学院法学系成立于1996年，本年9月开始招收经济法专业本科学生。自1999年起根据教育部专业目录调整的要求，改按法学专业招生，并开设法学本科专业。经过近十年的发展，法学系已成为新疆高等教育法学专业人才的培养基地之一。     

法学专业实践基地建设的研究与实践

建立法学专业实践基地,不仅可以为学生提供很好的知识运用平台,还可以改善法学专业毕业生的就业问题,缓解国家就业难的现状,对培养法学专业人才和法学实践教学起到很大作用。目前,在法学专业实践基地建设上还存在很大问题,因此,完善法学专业实践基地管理体制,加强法学专业教师的理论知识和实践能力,为更好的发展法学专业实践基地提供保障。     

“法学＋会计学”复合型法学人才的培养思路

市场经济的发展需要一批既懂法学又懂会计学的复合型法学人才,为了适应形势需要,财经院校法学专业应利用自身优势定位培养目标,不断加强＂法学＋会计学＂复合型法学人才培养模式的特色研究、体系构建与实践活动。     

交通法学应用型人才培养的路径探索

交通行业的快速发展,将交通法学应用型人才培养提上日程。首先,应从学历教育和在职培养两方面入手,既要解决目前急需,又应考虑长远发展;其次,在有交通专业支撑的高校增设四年制本科交通法学专业;最后,通过后续教育途径,实现我国交通法学人才的可持续发展。作为一所以交通类专业为主的院校,山东交通学院在交通法学应用型人才培养方面进行了有益探索。     

完善法学实践教育教学的思考——以江苏警官学院法学专业实践教学为例

当前我国高校法学教育高度重视实践教学环节。为了适应我国当前对于新型法学人才提出的新要求,需要不断地反思并加以解决法学专业实践性教学面临的问题。结合当前法学实践教学的现实情况,从实践教学模式、实践教学内容体系、实践教学管理保障体系和实践教学评价体系等几个方面入手分析、探讨,以期对当前如火如荼的法学实践教育有所裨益。     

高校“模拟法庭”实践教学的必要性探析

"模拟法庭"是法学专业实践教学的重要内容,是培养学生职业素质能力的主要手段。当前高校法学教育中比较突出的问题是缺乏法律实践操作技能,在高校法学实践教学中,模拟法庭实践教学起到了至关重要的作用,这主要表现在:模拟法庭教学使理论与实践紧密联系;模拟法庭教学突出了学生在教学中的主体地位;模拟法庭教学培养了学生的综合创新能力。     

应用型法学人才培养路径探讨——法学专业实习的改革

应用型法学人才的培养,需改革现行的法学教育模式,着力提高学生的实践能力,而专业实习是应用型法学人才培养的有效途径之一。本文指出当今法学专业实习中存的问题,剖析其原因,提出相关建议,以期为培养综合素质较高的应用型法律人才尽微薄之力。     

法学专业双师型教师培养途径探析

改革开放三十年来,我国法学教育取得了巨大的成就.我国已成为世界上发展速度快、规模最大的法学教育大国.但同时也面临着许多困难和挑战:法学教育规模与质量要求不相适应;社会对高素质、高级法律人才需求与高等学校的培养能力不相适应:法学教育面临着迫切的改革任务,笔者从我国法学教育的目的与定位出发,提出加强法学专业双师型教师队伍建设的必要性,并借鉴国外双师型教师的培养模式,对我国法学专业双师型教师培养途径进行探索.     

法学课程实践教学模式初探——以国际法实践教学为例

从我国当前对法学人才的需求来看,我国高校法学专业课程教学不仅需要加强法学基础理论知识的传授,还必须注重培养学生认识、分析和解决法律实务问题的能力。在大力推进实践教学的形势之下,展开实践教学模式的研究十分重要。由于各个高校实践教学开展较晚,具体的实践教学方式、运行模式以及实践课的设计都有待不断地摸索,通过国际法学实践课的设计、运行等教学模式的探讨,以促进国际法实践课的不断完善并取得良好的教学效果。     

地方民族院校法学专业民族法律人才的培养

随着法学专业改革的深入,法学教育人才培养目标之争也愈演愈烈,在通识教育与职业教育、大众教育与精英教育之争中,培养民族法律人才是地方民族院校的必然选择,也是其优势所在.而要培养民族法律人才,地方民族院校法学专业必须大力开展民族法学教育,并且注重法科学生实践能力的培养.只有这样,地方民族院校法学专业的发展才能更加久远.     

对法学专业实践性课程体系的探索与思考

法学实践教学是法学人才培养的基本途径和有机组成部分,为法学专门人才培养所必需.法学教育致力于培养服务于民主法制建设和经济社会发展的法律专门人才,法学专业培养目标就是培养具有比较完整的法学专业知识和理论体系、法律专业思维、法律职业伦理和法律应用能力的专门人才.法学专业实践性课程体系主要包括实践性法律课程体系、社会实践课程体系、实习课程体系、论文课程体系四大类.     

浅析高校辅导员在大学生就业过程中的作用

大学生就业思想政治工作是目前高校工作中面临的一项新课题，具有重要的理论和现实意义。当前，大学生就业难的问题已经引起社会的广泛关注和各个高校的高度重视，大学生就业难的原因是复杂的，既有客观方面的因素，也有主观方面的因素。从主观方面来看，大学生的职业理想、人生价值观、就业观、成才观、创业观以及大学生的诚信素质、择业心理等成为制约大学生顺利就业的重要因素，有时甚至是决定性的因素。因此，加强高校辅导员队伍建设，积极研究大学生在就业过程中的心理问题，培养其良好的心理素质，引导他们以积极的心态面对就业，成为解决就业问题的关键所在。     

开放教育法学专科人才培养职业化研究

近年来,由于国家一系列考试制度或者选拔制度的改革,使得开放教育的法学专业学生就业越来越困难,这也在一定程度上造成了法学招生人数日渐减少。所以,我们必须结合法学专业鲜明的实践特色和职业特色,适应社会的发展,确定开放教育法学专业人才培养职业化的目标,并依此为基础,对现有的教学内容设置以及教学方法进行相应的衔接,促进开放教育法学专业教育的成功转型。     

从学生的会展实践反思高校会展专业

随着我国会展业的高速发展,高校会展专业也迅速发展起来。随之而来实践中的种种问题又不得不让我们反思我国高校会展办学中的问题。本文从会展专业学生实践中遇到的问题出发,探究了我国高校会展专业中诸如专业定位、师资和校企联合办学的问题。     

探析法学本科实践教学模式的改革

在法学本科教学中,实践教学是一个重要组成部分,对于培养学生法学思维、提高法律职业技能等具有非常重要的作用。因此,文章针对目前我国法学专业实践教学现状,提出了构建法学实践教学的保障体系及实践性法学教学的可行性措施。     

对应用型本科"计算机科学与技术"专业建设的思考

目前我国许多高校开设了应用型本科计算机科学与技术专业，但还存在着对专业内涵认识不清、定位不准、课程体系建设不够到位等问题。所以，在确定专业定位时，应该瞄准谈专业所对应的行业，并对该行业计算机技术所对应的岗位（群）有充分的了解。在课程体系建设上，应针对该专业岗位群涉及的核心技术，划分主要岗位，根据课程的整体性原则，设计对应岗位的课程模块。同时，要改进教学方法，大力培养学生的实际应用能力。     

以创新人才培养为导向的新建本科院校转型发展存在的问题与对策思考

社会对应用型人才的需求倒逼高校转型发展。目前新建本科院校转型发展存在自身定位不准、办学模式不清、管理准备不够、发展后劲不足等方面的问题。抢抓转型发展机遇,培养创新人才,实现应用技术型大学转变,需从学校定位、学科建设、培养方案与社会实践等环节着手,突出特色,突破难点,创出亮点。     

社会工作专业学生创新能力培养的问题研究

社会工作专业学生创新能力状况直接影响着我国今后社会工作事业的创新与发展，但目前我国高校社会工作专业学生的创新能力整体表现不强，形成的原因有学校对实践教学忽视的问题，有社会工作者社会地位不高的影响问题，也有学生的认识问题。为了培养大学生的创新能力，必须加强实践教学，完善社会工作事业的政策和法规，转变大学生的观念。     

论网络环境下法学案例教学法的实施

案例教学法作为一种教学方法被应用到很多学科,对高校法学专业来说更是有极高的应用价值。网络环境给案例教学法的实施带来了新的便利条件。根据网络环境的特点,遵循案例与理论知识紧密结合、教师与学生平等互动以及案例典型性与创新性并重等原则,按照案例教学法的本质要求,精心设计针对教师与学生的实施步骤,法学案例教学法仍能顺应时代要求,发挥不可或缺的、举足轻重的作用。