信息化手段在《市场营销学》教学中的应用

市场营销学是一门实践性较强的课程,传统的课堂讲授存在学生学习自主性较弱、学生与教师之间以及学生与学生之间交流与互动性不足等问题。借助信息化手段,转变教师教学理念,依托网络辅助课程平台及多媒体课件可以改善与解决市场营销学在传统教学中存在的问题,提高教学质量与水平,促进学生学习能力。     

日语教学策略初探

在外语教学中,传统的灌输、接受式教学一直占主导地位。灌输、接受式教学虽有其优点,但也有不足之处—枯燥、单调,有时难以激发学生的学习兴趣。研究性学习是对传统的接受式教学的一种改革。如何搞好大学公共日语教学,上好大学公共日语课,提高学生的学习兴趣和写作能力,在教学中实施"研究性教学策略"是高校日语教师提高日语教学质量的有效途径。     

不断完善教学质量评价体系——对高职院校教师教学质量评价的思考

教学质量评价是通过一定的评价手段和方法对教师的教学过程和教学效果做出定性和定量的评价,是促进教师改进教学方法、提升教学质量的重要环节. 如何有效开展教学质量评价工作,完善和改进教学质量评价体系是每一所院校面临的重要课题. 针对目前高职教学质量评价体系的现状,提出要以学生为主体、充分发挥督导优势、尊重教师成长规律以及教学评价要以人为本,并在此基础上进行了高职院校教学质量评价体系的构建.     

高等代数教学中存在的问题分析及解决方法

为了提高高等代数的教学质量，文章从教师、教学过程、学生三方面做出问题分析并提出解决方法。学校应重视一线教师的培训和继续教育，抓好教科研工作，作为教师应积极转变教学观念，精益求精，重视每堂课的教学质量，从基础知识和基本技能的教学到注重学生思维能力和创新能力的培养。最后分析学生的学习状态．提出调动学生学习的主动性是解决问题的根本。     

英语电影——英语教学的优质媒介

影视教学在现代英语教学中有着举足轻重的地位,尽管影视教学有一定的缺点和不足,但它的优点却大大超过了缺点,作为教师的我们应该从电影的优缺点出发,设计安排最佳的英语影视课堂,努力提高学生的听说能力。     

试析跆拳道实战教学中的恐惧心理现象

恐惧心理是跆拳道实战教学中较为普遍的现象,它是学生掌握技战术和运用技战术、教师提高教学质量的一大障碍,本文从运动心理学的角度分析恐惧心理产生的原因以及对教学工作的影响,并分析运动心理学在克服恐惧心理时的具体运用,以提高教学质量,改善教学效果。     

参与式教学法的思考

参与式教学法是在以学生为中心,以活动为主,共同参与的理念指导下,强调在教学中体现学生的主体地位的教学组织形式和教学方式。这种方法是教师充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极成分,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。但在教学实施过程中,教师必须理性思考参与式教学法的意义、特点和存在的问题,这样才能充分利用这种教学法的优势,克服不足,提高教育教学质量。     

课程教学形成性评价实践探索

形成性评价将教师和学生的注意力从教学结果上转移到教学过程中来,有助于激发学生的学习动力,提高教学质量。从我校形成性评价试点工作来看,应减少形成性教学给教师带来的额外的工作,采用多种教学形式缓解课时压力,加大激励措施提高教师积极性,以及逐步采用小班授课方式,以提高形成性评价的质量,使形成性评价应有的优势得以充分发挥。     

基于能力本位的高职院校教学质量评价体系的构建

通过对高职院校教学质量评价机制的不足分析,按照全面质量管理的"三全一多样"的特征研究提出建立以提高学生能力为本位、由多主体参与的教学评价机制,并阐述了教学质量得以稳步提升需要靠保障体系的支持与调节。重点介绍了通过蚁群算法确定教师教学质量评价各项指标的最优权重,从而建立了有效的教学评价模型。     

高职院校学前教育专业人才培养的困境与思考

当前,我国高职院校学前教育专业因师资力量不足、教学资源有限的现状,影响着教学质量。在政府统筹协调,完善用人制度的基础上,高职院校学前教育专业应改善课堂教学模式,将体验式教学与理论讲授相结合,将教师授课与学生自主讲课相结合,在发挥学生主观能动性的基础上,进一步提高教学质量,培养优秀的学前教育专业人才。     

浅谈在高等教育中教师主导作用的发挥

在高等教育中,本科教育是其中的重要一个阶段,如何更好的完成本科教学工作,如何实现以学生为中心的教育宗旨,提高教学质量,这就必须发挥教师在教学过程中的主导作用来实现.     

高职院校教师教学质量评价的实践与思考

教师教学质量评价是教学评价的一个重要组成部分,是提高教师教学质量,加强教学管理的重要举措。该文结合工作实践,就高职院校教师教学质量评价中目前存在的问题,以及广东文艺职业学院近几年来实施教师教学质量评价的实践,进行阐述和分析,并对此问题展开思考。     

关于高校学生评教工作的实践与思考

学生评价教师教学是高校教学质量监控的重要环节,开展对学生评教的研究具有非常重要的现实意义和理论意义。本文通过工作实践与调查,分别以学生和教师的视角去评价和分析高校学生评教的现行状况,实现教师与学生在教学上的对话这一真正目的。针对问题,提出建议办法。     

专业选修课教学改革研究

做好专业选修课的教授工作,不但有利于教师提高教学水平和教学效果,而且有利于拓展学生知识面,培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力。要合理安排选修课内容,加强实践教学环节,提高选修课教学质量。     

浅谈在高等教育中教师主导作用的发挥

在高等教育中，本科教育是其中的重要一个阶段，如何更好的完成本科教学工作，如何实现以学生为中心的教育宗旨，提高教学质量，这就必须发挥教师在教学过程中的主导作用来实现。     

谈如何提高学生学习的兴趣

学生的基本素质，对知识的熟悉程度，学生的参与程度及教师的作用共同决定了教学质量的高低。教师在授课过程中，为保证教学质量，应针对学生的实际情况，制定灵活有效的教学手段，提高学生的学习兴趣。     

创新工程数学教学教法 努力提高学生学习趣味

教师在教学过程中,要改进传统古老的教学教法,营造浓厚的教学氛围,创造轻松愉快的教学环境,激发学生对工程数学的学习兴趣。开展个性化的数学教育,给予学生广阔的创新思维空间,提高教师自身的业务素质,全面提升教学质量。     

高校普通话课程建设探析

近几年,普通话课程在高校课程设置中的重要性正在加强。为了提高教学质量,应进一步认识普通话教学在社会发展和学生个人发展中的重要意义。当前高校普通话教学中存在的突出问题主要表现在学生方言负迁移作用大,教师方面存在的主要问题是缺乏专职教师。提高普通话教学质量,应注意如下方面的问题:学生技能的形成、普通话校园语言的形成和巩固、加强学生口语和朗读能力的训练、精选教学内容和探索教学程序。     

高职院校学生评教影响因素及其纠偏机制

提高教学质量是学校教学工作的核心。如何科学、有效地评估与保障教学质量,直接关系到学校的办学水平,更关系到人才培养质量。当前,学生评教已成为学校评估教学效果与保障教学质量的重要形式。然而,来自管理者、教师、学生等诸方面主客观因素制约了学生评教工作的信度与效度,这需要学校科学设计评教指标、构建多元化评教体系、提升学生评教能力、合理处理评教数据,并最终促使学生评教工作回归到＂沟通与改进＂这一根本目的上来。     

视频教学法在武术教学中的简化应用

在武术教学中,视频教学法能够弥补传统教学方法的不足,创建快乐的学习情景,方便师生分析技术动作,有利于学生自我纠正错误动作,提高教学效率和教学质量。