能力培养型会计教育模式探讨

多年来,中国会计教育模式以知识传授为主,在设置会计教学体系时主要以会计学学科体系、结构为依据.因为会计学是应用性极强的学科,为弥补能力培养不足的缺陷,近年来许多学校开设了相关会计实践课程,但仍存在不少问题.对此,中国会计教育模式应以能力培养为主,会计教学体系的设置应遵循以下线索首先,根据会计实践的需求确定会计教育具体目标(即需要具有什么能力的人才);其次,根据会计教育具体目标设置会计实践教学体系(能力培养模式);最后,以会计实践教学为主线设置会计理论教学体系.以此重构会计教学体系,使会计教育模式逐步从知识传授型向能力培养型转换.     

面向实践能力培养的高职会计教育改革初探

高职会计教育以会计应用为基础,培养将会计理论应用于实践工作的高级技能型会计人才。文章首先分析了高职会计教育的培养目标,接着探讨了高职人才培养实践环节存在的问题。针对这些问题,给出了一些实际建议。     

能力导向的大学本科会计教育问题研究

根据中外研究及社会对会计人才的需要,大学本科会计教育目标由传统知识导向转为能力导向。结合未来会计人才能力要求,大学本科会计教育主要培养学生的持续学习能力、对环境分析判断以及独立处理不确定事项能力,这些能力构成了一个多维的能力体系。能力导向要求大学本科会计教育适时进行改革,包括建立立体的培养方案、重构知识体系、改革教学内容与方法、强化实践教学和课外活动等。     

大学会计本科教育存在的问题及改革途径

改革开放三十年来,我国社会发展产生了深刻的变化,会计教育教学的背景及教学体制与社会发展也有了诸多的不相适应,并产生了许多问题。主要表现在高校间教学水平差异大;整个课程体系设置不合理;对会计职业判断和职业道德建设的不重视;以及教学与实践的严重脱节等。针对大学本科教育存在的问题,可采取以下对策:改革高校教育管理体制;重构本科会计教育课程体系;改进教学方法,采用"滚动式"教学;强化职业判断能力建设;提高从业人员职业道德水准;采用案例教学,校内模拟实验室,校外实习,大力加强实践教学等。     

会计本科实践能力培养目标及方式—会计本科实践能力培养模式系列研究之一

现行会计教育体制改革的重心是转向对学生的素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新能力，实践能力又是创新能力不可缺少的前提条件。该文通过对会会本科实践能力培养目标及方式的探讨，旨在为会计教学改革提供一些启示。     

如何开展中职学校基础会计的教学

在开展中职学校基础会计教学之前,我们首先要明确中职学校的教学特点,我们主要是以培养第一线技术人才为主的,中职学校一年为社会培养数以百万计的技术应用人才。财会专业作为这么一门专业性、技术性、理论性很强的学科,中职学生能否学好,就得看我们这些做老师的教授基础会计的时候能否正确地对学生进行引导。基础会计作为财会专业的入门课程,要是学生对基础会计学习的质量不好的话,直接就影响到以后专业课的学习,所以学好基础会计是十分重要的。     

论适应新世纪会计环境改革的高职会计教学

本文通过对我国高职会计教育现状的分析，提出改革的若干设想，内容包括高职会计教育目标，会计课程设置和现代化教育技术在会计教学中的运用等。     

浅谈会计教学中的能力培养

从会计教学的角度出发，培养学生能力素质应以基础知识和基本技能为依托，采取案例教学法和启发式教学培养学生的分析问题，解决问题和创造性思维能力，并通过引进具有竞争机制的考核方式培养学生的组织能力和语言表达能力。     

会计本科实践能力培养途径与措施——会计本科实践能力培养模式系列研究之二

会计本科实践能力的培养是一系统工程，培养途径与措施是这一系统工程的核心。该文从教学内容、教学手段与方法、案例教学、实践教学四方面对会计本科实践能力的培养途径与措施作了探讨，旨在为会计教学改革提供一些思路。     

学习能力对于会计人员的重要性

在当前的社会环境中，人员本身具有的知识决定了他起初的在职能力。会计人员更是如此，我们需要不断的学习新的相关知识。不断的自我完善，以便在人才市场中前仆后继的大潮中中流砥柱。除了办学单位、工作单位以及相关部门在内的内部环境的对我们的培养以外，我们自身的因素在其中也占有一定的比例。自我进取、坚持不懈都能使我们更加优秀。     

浅谈远程开放教育中学生的能力培养

当前，开放教育教学改革虽在多方面已经取得了突破性的成果，但从目前大多数从事开放教育“试点”院校的教学实践看，尽管强调了以学生为主体，但以知识的吸收和理解为主要目的的教学过程仍然占据主导地位。从这个意义上讲，开放教育的教学改革应当向注重学生能力培养这一较深层次发展，有必要对辅导教师的教学方法进行系统研究和改革，提出新的理念和模式。     

论高等职业教育中的职业能力培养

文章就高职教育中的职业能力培养问题作了较为深刻的分析和阐述，明确了高职教育中能力的定义和内涵，指出了目前高职教育在职业能力培养方面存在的问题，并提出了加强职业能力培养的一些思路和方法。     

美国高校管理会计教育的改革

会计外部环境的变化要求会计教育的改革,要求会计教育界从内部进行会计课程的重构。多年来,美国许多高校一直在对会计教育进行改革,制定新的会计课程计划。课程修订的重点就是管理会计课程。从多方面介绍了美国各界进行的各种会计教育改革。     

论会计教学中的创新教育

创新是社会发展的动力,创新教育已成为教育改革与发展的主题。在培训会计教学中实施创新教育,必须在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、评价标准等方面进行创新。     

论高校学生体育能力的培养

高校体育对培养学生体育能力和终身体育意识具有关键性的作用。在提高体育基本知识和基本理论的同时，应加强身体能力和运动能力水平，从而养成自我锻炼的习惯。     

职业技术教育中“关键能力”培养问题

职业技术教育不仅要培养学生适应职业的良好职业能力，而且还要培养为适应今后自我学习和发展打下基础，甚至应有创造就业岗位的能力。关键能力主要包括：方法能力、社会能力和学习能力。     

高等会计教育要培养法务会计人才

市场经济是法制经济，在法制社会中对法律纠纷的处理需要一种人员－－法务会计人员参与，以提供处理案件的有力证据。作为高等会计教育要适应市场经济的需要，就应培养法务会计人才。     

浅谈高等职业技术教育中的学生能力培养问题

本文针对在实训中遇到的学生能力的实际情况,以此来谈谈高等职业技术学院人才的能力培养问题。从高等职业技术教育的目标、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节诸方面作一探讨。     

重视会计实践教育 深化会计教学改革

重视会计实践教育,注重学生实践能力和创新能力的培养、建立和健全会计实践教育运行机制,加强会 计实验教材建设,建立“三位一体”式的实践教育模式,利用现代教育技术,改善实践教学条件。     

高职教育学生创新与实践能力的培养探析

在经济高速发展的今天,"科学技术是第一生产力"的论断被进一步证实.发达国家的成功教育史告诉我们:科技的进步和发展依赖其教育的发展程度,尤其是高等教育的发展程度.高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,所培养的学生应不仅懂理论、能实践,而且具有创新能力.比尔*盖茨正是依靠创新制造出知识的奇迹,建立了令世人瞩目的软件王国,这足以证明创新的重要性.因此,如何培养学生的创新与实践能力是21世纪高等职业技术教育面临的主要课题.