基于区域经济的财会ERP高技能人才培养模式初探

高技能人才主要包括国家职业资格等级中的高级技工、技师和高级技师。目前我国财会ERP人才的群体结构突出变现为：低层次多,高层次少;财会ERP高技能人才的培养应坚持“工学结合“这个基本模式,在政府、企业、学校三方联动的基础上不断深化高技能人才内涵培养,即：培养规划要分层化,校企合作要多样化,技能等级要多极化。”从而更好的立足苏州高新区、融入高新区、服务高新区的经济发展和产业的转型升级。     

高技能经贸人才培养模式的构建——基于专业对接产业视角

随着产业结构调整的深入,社会对高技能经贸人才的需求越来越大,然而,高职院校经贸专业在高技能人才培养方面也存在一些问题。本文深入分析了浙江省高职院校高技能经贸人才培养的现实困境,基于专业对接产业视角,构建了六位一体、四方联动的高技能经贸人才培养模式,为浙江省高技能经贸人才培养提供参考。     

论高职院校计算机专业的高技能人才培养模式研究

按照现代职业教育的理念,研究高技能人才发展现状和发展趋势,分析现今高职院校实践中存在的实际问题,研究计算机专业高技能人才培养模式,从人才培养目标出发,注重工学结合,促进校企合作研究,保证高技能人才培养。     

民办本科院校物流专业的应用能力培养研究

民办本科院校物流专业对学生应用能力的培养,关系到所培养的人才是否具有较强的社会竞争力,进而会最终影响民办高校的发展。民办本科院校物流专业教学,应从合理设置课程、教学手段多样化、加强实训基地建设等方面入手,努力增强对学生应用能力的培养。同时,还要建立一支稳定、专业的物流教师队伍,构建物流教学信息反馈体系和毕业生跟踪反馈体系,不断提升教学水平。     

企业高技能人才评价模式探析

本文通过某市开展企业高技能人才评价工作的实例,阐述了企业高技能人才评价模式的做法,分析了实施企业高技能人才评价模式存在的优势和遇到的问题,并提出了顺利开展企业高技能人才评价工作的建议,以期给企业的高技能人才评价工作提供有益的借鉴。     

院校途径为培养企业高技能人才的分析与思考

随着我国制造业经济不断发展和加深的背景下,我国对高技能人才的需求越来越强烈了,高技能人才严重短缺,这已成为制约我国经济和社会持续发展的“瓶颈”因素,因此要培养出保质保量的高技能人才是教育的第一要务,本文讲述院校为了培养出高技能人才,对院校的一系列进行改革,并找出一条合理的高技能人才的培养教育模式。     

高技能人才的培养模式与课程体系改革的研究

面向21世纪,中国高等职业教育迎来大众化时代。高技能人才的培养模式与课程体系改革的研究,其关键是要面向社会要求。文章从课程体系须符合高技能人才培养的基本素质要求;基础课程要强调科学性、原理性、基础性和实践性;教学内容、教学方法要强调讲思路、讲方法、讲重点、讲实践应用;改革目标要强调灵活性、适应性、操作性、应用性和创新性四方面提出了基本框架,并作出了探索和思考。     

物流高技能人才胜任力模型初探

现代物流是一种系统化、综合化的工作,要求从业者既要具备一定的物流专业技术知识,还要能够根据服务对象的特性,了解相关生产、经营、实际运作基本知识.物流高技能人才主要在有关作业现场从事物流技术作业,是物流功能最直接的执行者,是推动技术创新和科技成果转化不可缺少的重要力量.为更好地评价物流高技能人才所需具备的素质,使之更好地符合企业的需要,文章从<中华人民共和国职业分类大典>中有关物流岗位的工作要求、各物流岗位招聘的基本要求以及学者们对物流高技能人才胜任特征的有关研究等三个方面入手,对物流高技能人才的知识、技能及个性特质进行定性分析,初步建立物流高技能人才胜任力模型,为企业招聘物流技能型人才和后续研究提供良好的参考.     

以培养专业核心能力为导向的应用型本科院校——市场营销专业人才培养模式研究

为培养具有专业核心能力的高素质应用型人才,文章在对市场营销专业毕业生就业能力与素质调查的基础上,根据应用型本科院校人才培养目标,提出了市场营销专业人才培养模式,通过团体辅导法和能力训练融入课堂的方法,来培养市场营销专业学生的岗位工作能力,进而突出专业核心能力的培养。     

贵州高校金融高技能人才培养模式探析

随着贵州金融业的不断发展,金融高技能人才日益匮乏,本文将从人才需求现状出发,立足于金融高技能人才培养目标分析,结合当前贵州高校教育改革的一些热点和难点,为培养金融高技能人才提供一些思考建议。     

基于校企合作的民办本科院校应用型人才培养模式探析

人才培养模式决定了人才培养的质量,民办本科院校在探索应用型人才培养模式的过程取得了初步成果,但仍存在很大的困难。当前民办本科院校应用型人才培养模式缺乏明确的人才培养计划,人才培养脱离实际,师资力量薄弱,管理机制不完善,企业接收人才能力有限,校企合作过于形式化。学校、政府、企业应承担起各自的职责,学校围绕市场需求开展校企合作教育;政府加强校企深度合作支持力度;企业提高社会责任意识,正确认识校企合作对自身的价值。只有三方利益主体协调配合,其应用型人才培养才能落到实处。如此所培养的人才才是真正的应用型人才。     

浅析高职教育高技能人才培养模式的现状

我国技能人才特别是高技能人才极其缺乏,已成为严重影响我国经济持续健康发展的瓶颈。因此,高职教育高技能人才培养模式的确定迫在眉睫。目前,我国高职教育高技能人才培养模式在教育基地建设、教师队伍建设、教育结构等方面存在问题并急待解决。     

民办本科高校培养应用型人才模式创新研究——以哈尔滨华德学院为例

民办本科高校的基本定位是培养应用型人才,但它与高职高专培养应用型人才又不同,要将办学方向、专业培养目标、岗位能力三个精准定位作为培养应用型本科人才的基本前提着重培养高层次、高水平、高素质的应用型人才,而如何能实现这一培养目标,哈尔滨华德学院在这方面进行了深入探索和创新,从开展深度校企合作到教学模式、教学方法改革,均取得了显著成效,为民办本科高校提供了有益经验和重要参考。     

以就业能力为导向的财会人才培养模式探究——以陕西省应用型本科院校为例

随着市场经济的深入发展,财会人才需求逐步扩大,这也促使高校财会类专业招生人数迅速膨胀,导致毕业生就业压力逐步扩大。从各个层次提高毕业生就业能力是高校财务类专业本科生培养目标变化的必然趋势。本文在分析陕西财务类人才的企业需求、所需的知识结构和能力结构的基础上,探讨基于就业能力培养为导向的人才培养方案各要素,构建出“企业需求”为基点的人才培养目标、“1234”人才培养模式、“一核心三支撑”的课程体系。     

民办本科院校校企合作应用型人才培养模式探析

校企合作、工学结合是民办本科院校应用型人才培养的有效途径。由于民办本科院校特殊的社会职能使其在校企合作人才培养方面面临诸多问题,如校企合作方式粗浅、深度不足;校企合作相关参与方动力不足;校企合作相关保障机制有待突破。民办高校应积极发挥自身灵活的教育机制,主动适应市场需求,围绕企业需求深化校企合作模式,教学改革创新校企合作模式、相关政策出台保障校企合作模式,切实培养企业所需的应用型人才。     

民办院校应用型本科人才培养模式的探索与实践

黑龙江东方学院为黑龙江省应用型本科院校建设试点单位的两所院校之一,把探索和构建本科层次应用性专门人才作为教学领域的改革中心任务.本文主要结合学院在构建应用型本科人才培养模式方面的探索和实践探讨应用型本科人才培养的目标和实现途径.     

民办院校物流人才产学研培养模式的创新研究——基于重庆市物流人才的需要

目前,我国经济发展已经越来越迅速,在新形势下,信息技术的运用越来越广泛,我国人民的生活水平也越来越高。有了信息技术的加入,人们的生活方式也变得越来越多样化,可以进行网上购物、网上订餐等。因此,物流行业已成为我国现如今非常重要的行业,需要我国不断增加和培养物流人才,以促进行业的发展。     

浅析新时期我国职业教育培养高技能人才方法与途径

随时社会发展步伐的加快,职业教育的发展也在加快,同时为了更好地适应社会发展所需,职业教育在新时期下的改革也迫在眉睫。随着职业教育层次的增多,职业院校应充分利用各方资源,推进高技能人才的培养,以便更好的适应社会发展。职业教育应要按照社会经济发展的客观要求,培养出“具有综合职业能力和全面素质基础的高技能人才”,这也成为自身改革发展中急需研究解决的重要课题。     

民办本科院校旅游管理专业人才培养模式研究

随着当前人们对旅游需求的不断增加,社会上对旅游管理专业人才也有着越来越大的需求,因而在高校教育中对旅游管理专业人才进行培养也越来越重要。在民办本科院校旅游管理专业教学过程中,教师应当结合民办本科院校特点及当前社会需求,选择科学有效的教学模式对旅游管理专业人才进行培养,从而提高教学效率,提升学生专业素养。     

论企业高技能人才的培养

高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量,是我国人才队伍的重要组成部分。加快高技能人才队伍建设,关系到企业核心竞争力的增强,是建立创新型企业的重要举措。