结合“体育与健康”教学大纲浅谈体育教学新体系的构建

当前,体育与健康课程教学改革已进入新阶段,根据其教学大纲开展体育教学是诸多高校面临的重要课题。高校应积极构建新的体育教学体系,为学生创造全新的体育学习方式,使其掌握相关体育知识、快乐学习,切实提高其心理素质和身体素质。根据体育与健康教学大纲的要求,对高校体育教学新体系的构建进行简单分析。     

高校体育健康教育现状及改革对策

文章通过采用数理统计、数理分析、调查访问、文献资料法 ,对高校体育现状进行全面的研究、分析 ,提出了从理念到教学内容、模式、方法等方面改革的具体措施 ,为高校体育进一步深化改革和可持续发展 ,提供参考。     

“健康中国”背景下高校体育教学问题与对策

“健康中国”战略背景下,为促进大学生综合素质的提升、全民健康以及社会繁荣发展,满足时代诉求,高校体育教学必须进行改革。为此,应从立足顶层设计推行“大健康观”、变革教学模式回应“人本诉求”、课内外一体化强健大学生体魄、加快基础建设保障改革实效性四维视角出发,实践体育教学改革的创新之路。     

浅析休闲体育与健康重庆

健康是人们一生都在追求的目标,运动可促进健康,而运动的关键就是:"自觉地参与,直至成为一种习惯".那如何才能使运动成为人们的一种生活习惯呢?笔者通过对重庆市休闲体育发展现状进行分析,认为大力发展群众体育和竞技体育,利用好两者相互促进的关系,使广大群众都能参与运动,关注运动,乐于运动,使锻炼溶入到生活,让运动成为生活的一部分,变运动为时尚,用健康的工作和生活方武,来逐步改善和提高个人们生活质量,能早日实现"健康重庆"这一建设目标.     

浅析休闲体育与健康重庆

健康是人们一生都在追求的目标，运动可促进健康，而运动的关键就是：“自觉地参与，直至成为一种习惯”。那如何才能使运动成为人们的一种生活习惯呢？笔者通过对重庆市休闲体育发展现状进行分析，认为大力发展群众体育和竞技体育，利用好两者相互促进的关系，使广大群众都能参与运动，关注运动，乐于运动，使锻炼溶入到生活，让运动成为生活的一部分，变运动为时尚，用健康的工作和生活方式，来逐步改善和提高个人们生活质量，能早日实现“健康重庆”这一建设目标。     

体育礼仪教育在高校体育教学中的构建

体育礼仪越来越受到重视,在高校中体育礼仪教育却没有得到足够的重视,文章主要阐述了高校体育礼仪教育的现状、补救办法和长期应该构建的体育礼仪教育模式。     

高校体育教育与休闲体育

本文通过对高校终身体育教育观和休闲体育的社会功能进行阐述,提出一些高校提高学生参与休闲体育活动积极性的措施。     

面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建

在社会快速发展与进步的形势下,社会对人才的需求越来越高多,且在不断提高.在高校教育中,体育是不可缺少的重要课程,对学生日后成长与就业均有着十分重要的作用.然而,传统体育教学模式已经无法满足现今学生的学习需求,也无法有效调动学生的学习兴趣,制约了学生的进一步成长与发展.为此,高校应基于阳光体育,改进教学模式,创新教学手段,激发学生的学习兴趣与热情,调动学生的学习积极性,从而满足学生的学习需求,实现学生的健康、全面发展.     

高校体育教育与休闲体育

本文通过对高校终身体育教育观和休闲体育的社会功能进行阐述,提出一些高校提高学生参与休闲体育活动积极性的措施.     

论高校体育课程改革与学生体育意识教育

虽然早在80年代我国体育教育既已步入改革的轨道,但在课程体系及教学内容上仍没有摆脱过去单一,死板的以竞技类运动项目为主的模式.也没能把素质教育及健康教育施加于体育教学之中,一味追求教学内容的变换和教学形式的变化等,使学生在被动的学习中对体育运动产生厌倦,而不是发自内心自觉,自愿地参加体育锻炼.为此,本文笔者高校体育教学改革与学生体育意识培养等方面的问题做一简单阐述.     

高校体育课程改革的文化抉择

面对全球化的浪潮,西方强势文化的冲击,我国文化面临着选择的困惑,我国体育文化也不可避免地面对这一问题。通过对中西方体育文化的分析和比较,重新审视了中国体育课程建设中的体育文化抉择及传统体育文化的位置,旨在促进体育课程改革“质”的飞跃与升华。     

浅议高校体育课程资源开发

结合高校课程改革的需要对开发高校体育课程资源进行研究，本文介绍了体育课程资源的内涵及其分类，探讨了开发高校体育课程资源的意义及其原则．旨在增强高校体育工作者对开发体育课程资源的认识，从而提高体育课的教学质量。     

论体育与健康课程术科教学内容创新与衔接

本文从创新的层面探讨体育与健康课程中术科教学内容衔接的问题,认为在设置好各学段的基本教学内容后,衔接教学内容的另一重要方面在于其内容的不断创新。建议尽可能采用增量和增值的思路,增加课堂教学内容的健康含量与价值性开发,力求使不断创新的教学内容能连续承载教学,达成领域目标及其水平目标,体现其衔接的新价值。     

浅析高校体育与学生个性发展及培养

高校学生是即将走上社会的一代年轻的专业技术人才,是一个国家、一个民族未来的顶梁柱.人类社会的延续和更新,驱使我们从不同的视角探究高校学生的教育和培养过程,学生人格发展的条件,以及通过那些社会实践活动激发和强化学生的个性优势,使之成为社会进步或社会变革中最为积极的力量.     

家庭体育对学生健康促进作用浅析

文章从健康角度出发,分析家庭体育对学生生理健康、心理健康、社会适应能力的影响,认为家庭体育的开展对学生健康向上的成长,顺利进行社会化能够提供良好的成长环境。     

对高校体育与终身体育的思考

高校是人的一生接受身体教育的最后时期,对未来影响极大。文章通过分析高校体育对终身体育的影响,阐述了高校体育奠定学生终身体育基础的途径与方法。     

终身体育理念的实现与高校体育改革

我国高校体育教学的发展经历了一段曲折而艰辛的历程,通过对高校体育伤的深刻认识与理解,引出终身体育的理念,并予以贯彻落实在高校体育改革中。     

高校体育教学中体育游戏的应用

体育游戏是学校体育教学的重要组成部分,是一种特殊的体育活动。开展体育游戏不仅能够加强大学生的体质健康、清除机体疲劳、激发学生学习的积极性与热情,还能提高体育课的教学质量。体育游戏是在快乐的气氛中进行的,参与者在竞争中体验愉悦,从而提高中枢神经的兴奋性,引导、激发参与者产生积极的心理倾向,得到心理满足,并对体育教学课产生浓厚的兴趣,有利于课的刚好开展。本文就体育游戏在高校体育教学中的作用进行了初步的研究与分析,从而为体育游戏在体育教学中的科学运用提供了必要的参考依据。     

构建和谐社会理念下高校体育人文精神教育研究

运用文献资料法和调查法,文章高校体育人文精神教育情况进行分析研究;指出存在的问题和不足,提出了加强高校体育人文精神教育的重要性和对策,即学校领导要转变观念,体育教师要提高自身体育人文素养,教学中要贯穿体育人文精神教育。     

黑龙江省高校冰雪体育课程开设的影响因素

体育课是高校通过合理的教学内容,对大学生进行体育教育和身体锻炼的主要途径。本文结合前人研究成果分析黑龙江省高校冰雪体育课程开设的主观因素和客观因素,旨在使高校合理开设冬季冰雪体育课,增强在校大学生的身体素质,而提高大学生的综合能力。