浅谈高职体育教学与思想品德教育的结合

提高高职学生的思想品德教育是当今社会发展趋势的需要,体育教学与思想品德教育的结合是体育教育的一项重要任务,更好的从行动上体现出高职学生的意志品质和团结向上的精神。结合教材内容和特点,可以通过体育教学培养学生团队精神、拼博精神、顽强的毅力、荣誉感和责任感。     

体育教学中如何对学生进行思想品德教育

在体育教学中,自己有意侧重了对学生的思想品德教育,主要是根据教材的特点注意引导教育,认真抓好课堂思想教育,注重榜样教育,收到了明显的教育效果。     

谈中学体育教学中的思想品德教育

多年来，我国学校体育一直坚持全面锻炼身体，使学生掌握基础知识、掌握基本技术，发展基本能力，向学生进行思想品德教育的基本任务，充分发挥了体育在学校教育中的重要作用。随着当前形势的发展，在教育教学中如何进行和加强思想品德方面的教育，我们有必要进行重新认识。     

谈学校体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，也是体育教育的目标之一。体育教学过程本身就蕴涵着学生思想品德教育的因子，不仅是向学生传授体育的基本理论知识、培养学生体育能力和终身体育的意识，还向学生提供了增强体魄、健全心理的方法,这对全面贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是重要一环。笔者认为渗透思想教育于学校体育应从以下几方面实施。     

高校体育教学中思想品德教育的新思考

新世纪新阶段,高校要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型的专业人才,以适应我国社会主义市场经济发展的需求。文章根据培养新世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,并提出了新的任务和实施方略。     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。作为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如运动,好表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机,     

浅谈新时期体育教学中对德育的培养

本文阐述了思想品德教育的基本内容及其与体育教学的关系,认为将体育教学与思想品德教育有机的结合起来是体育教育的一项重要任务,教师在体育教学中应加强教师自身的文化品行修养,充分发挥表率作用,同时注意发挥学生体育骨干的模范带头作用,积极培养学生的坚韧不拔的意志和团结向上的精神。     

浅谈如何优化初中思想品德教育教学

初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期,也是学生世界观、价值观和基本的思想道德观念形成的关键时期。新课程倡导新理念,对课堂教学提出新的要求。作为一名课改中的思想品德教师如何面对新的挑战、提高课堂教学的效率,这既是理论问题、更是实践问题．追求课堂的有效性是课堂教学的出发点和归宿。     

生本教育与初中思想品德教学

生本教育是近年来呼声较高的教育理念,它与传统的教育理念有很显著的区别和优点。为此将生本教育理念和初中的思想品德课教学实践相结合,从生本教育的角度,提出思想品德课教学要用生本教育的课堂教学模式,从而激发学生的学习热情,切实提高教学成效。     

浅谈思想品德教学中的创新教育

当今国际竞争非常激烈,而激烈的国际竞争归根结底是科技和人才的竞争。科学技术的本质就是创新。科技创新,人才为本。教育创新又是科技创新的基础。作为教师——教育创新的主要实施者,一定要大力推行素质教育,深化改革,改进教学方法,注重培养学生的创新精神和能力,把学生培养成为创新型人才。     

大学文化素质教育与思想品德教育的融合

大学文化素质教育与思想品德教育的融合,应采取课程内容相结合、课程设置合理化、教师步调相统一的原则,把显性课程与隐性课程结合起来,从而有效促进大学文化素质教育向前发展.     

思想品德教育在初中化学教学中的渗透

在初中的各科教学中渗透思想品德教育是当前新课程标准的要求。初中化学教学中可以大力弘扬爱国主义,渗透辩证唯物主义教育,加强环境保护教育,利用化学实验培养学生的科学精神,全面提高学生各方面的素质。     

高职体育教学中的情感教育

情感是影响体育教学的重要心理因素之一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高体育教学效率的重要条件。教育心理学的研究表明,人的认识速度和质量与其认识态度、情绪、情感有着密切的关系。     

浅谈素质教育与体育教学的关系

体育课教学是实施素质教育的主要渠道和突破口.应在体育教育中建立适合素质教育的教学内容,重视学生的合理要求,提倡学生自我评价和相互评价,培养德智体美全面发展的新型人才.     

谈在思想品德教学中进行情感教育的有效方法

情感教育是小学思想品德教育过程的一部分,它关注思想品德教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。本文从把握教材的关键部分,感受情感教育;利用插图的新鲜性,体会情感教育;对学生进行言行的感染;在“模拟情境”中获得情感体验和联系实际生活,获得情感体验五个方面论述了在小学思想品德教学中进行情感教育的有效方法。     

试论大学生体育教学与理想教育的关系

改革开放事业的深入对高素质人才的需求日益紧迫,体育教育成为实现当前大学生理想信念教育和提升大学生综合素质的有效途径。在完善大学生理想信念教育时,在走理论和实践相结合的途径上,体育教育也将有力地服务于这一主题。     

心理教育在高校体育教学中的作用探析

在高校体育教学中引入心理教育,能够促使体育教学活动目标的实现,完善体育教学任务结构,提高体育教学活动的参与性。心理教育要求体育教师要养成良好的心理素质,关心、关注学生,并不断完善自己的知识结构。     

关于亚健康与体育活动关系的探讨

该文采用文献资料法、专家访谈法、特尔菲法、问卷调查法等研究方法,研究人体亚健康与体育活动存在的关系,为提高身体健康水平提供帮助和理论依据。     

心理教育在高校体育教学中的作用探析

在高校体育教学中引入心理教育,能够促使体育教学活动目标的实现,完善体育教学任务结构,提高体育教学活动的参与性.心理教育要求体育教师要养成良好的心理素质,关心、关注学生,并不断完善自己的知识结构.     

浅谈网络技术与思想品德教育的关系

近年来,随着信息技术革命的发展和网络技术的推广,我们学校的计算机教育也步入了学生的课堂。电脑开始进入千家万户,互联网已经开始走进小学生的生活。网络以强大的辐射力和感染力吸引着众多的学生,小学生可以从网上更快、更多地获取信息,为学生的学习和生活带来极大的便利和乐趣。