怎样上好中等职业教育的计算机实践课

中等职业教育是我国日渐重视的一个教育领域，前总理温家宝同志说过，职业教育就是就业教育，是面向人人、面向全社会的教育，要大力发展。但在当前大力发展职业教育的同时，我们也逐渐发现了职业教育的不足，特别是实践课往往达不到教育初衷，没有模式可循，很多中职学校的实践课形同鸡肋，食之无味，弃之可惜。笔者从一个中职计算机专业教师的角度，经过多年的探索总结出一些计算机实践课的经验，总结出一些中职计算机实践课的经验，希望能以此抛砖引玉，为中职实践课的改进尽一点绵薄之力。     

我国职业教育中创业人才培养模式探索

我国的职业教育在不断地发展，为社会培养的人才也越来越多，人才的能力也越来越强。而随着社会对于人才要求的不断提高，职业教育的人才培养模式也在逐渐地进行转变。我国职业教育中，创业人才的培养能力还比较有限，还未能形成一种比较稳定、合理的人才培养模式。职业院校对于创业人才的培养还远远不能满足社会的需求。增强职业院校的创业人才培养能力是我国教育事业的当务之急。本文通过分析我国职业教育中创业人才培养模式存在的问题，提出我国职业教育中创业人才培养模式的优化策略，促进我国职业教育培养出更多更高素质的人才。     

职业供求与职业教育的专业设置

职业教育的完善和发展，是随着社会职业需求和匹配的不断交替演化而逐步建立起来的。它不仅仅是沿袭了社会职业本身巨大的可塑性和相对的可预测性，而且还伴随着这种变化，可以派生出诸多新的技能型社会职业和与之相适应的人力资源，表现出与基础教育完全不同的相对超前性和灵活性，这是职业教育区别于基础教育的最突出特征，并成为人才培育体系当中重要的、充满活力的组成部分。     

如何构建城市轨道交通站务人员职业能力模型

由于我国职业教育成长历程较短，职业能力评价工具的开发和应用始终被职业教育创新研究所忽视，因此，没有一个能够解决职业教育效果评价的有效办法。本文从职业教育的目标和人才培养需求出发，探讨科学职业能力模型的特点，结合实际工作分析站务人员职业能力的维度，从而构建了站务人员职业能力模型的基本架构，最后意在提出科学合理的职业能力模型的构建思路。     

营销与策划专业职业岗位技能要求研究

为了使我国职业教育与经济社会的发展要求相适应，应建立一个多层次、多形式，纵向衔接、横向沟通，有利于工读循环的职业教育体系。我国的职业教育应该将学生所学内容与职业需求紧密结合起来，使学生更加适应社会需求。这就要求我们从课程设置上着手，逐步改变教学模式，使之向更加符合社会有关职业需求的方向靠拢。据此我们对我国部分企业营销岗位进行了调研，总结出企业对营销类岗位的技能要求。     

职业教育对应就业岗位的研究——以江西职业教育助力乡村振兴战略实施为例

随着社会的快速进步以及经济的不断发展，国家对职业教育的关注程度显著提升，着重为社会各个行业输送高素质、高技能水平的尖端人才。但是国家并没有忽略我国的实际国情，即我国是一个农业大国。因此在国家发展高科技产业的过程中，开始将重心转移到乡村振兴层面。本文以江西省为例，通过分析职业教育与就业岗位之间的关系、国家职业教育整体发展战略方向等内容，着重探讨如何利用职业教育就业来推动乡村振兴，以促进国家各个行业的均衡发展，提升国家的整体综合国力。     

职业教育发展新趋势探讨

我国经济的迅速发展，推动了我国职业教育的发展，同时也对我国职业教育提出了新的要求。在新的历史时期，我国职业教育如何适应市场经济迅速发展与经济全球化的发展趋势，已经成为我国教育界人士关注的问题。本文基于我国市场经济迅速发展对职业教育的强烈需求和新要求，分析了我国职业教育发展现状。并对职业教育的地位作用及未来发展的趋势和对策进行了探讨。     

我国职业教育发展的有关问题思考

面对我国的职业教育迎来的良好的发展机遇，分析了职业教育发展中存在的矛盾和问题，提出了我国职业教育今后发展的建议，为我国职业教育尽快找准自已的发展之路提供参考。     

多专业渗透的职业教育复合型高技能人才培养模式创新

当前国家下大力气开展职业教育,职业教育已经成为我国教育体系当中的重要组成部分。随着教育教学改革的推进,职业教育教学改革也不断进行。培养出符合社会发展需要的高素质技能型人才已经成为我国高等职业教育的人才培养目标。为了更好地适应新时期职业教育发展的基本要求,结合笔者多年的职业教育教学经验,探索出多专业渗透的职业教育四能复合型高技能人才培养模式。本文从当前职业教育发展的现状入手,来探究如何对职业教学人才培养模式进行创新。     

贵州职业教育现况、存在的问题及相应的对策研究

在高等教育大众化和普及化进程中，职业教育占据着举足轻重的地位，随着我国工业化进程的推进，经济结构的调整和产业结构的改造，社会需要量最大的不是学术型和研究型人才，而是应用型和操作型人才。职业教育作为高等教育的重要组成部分，以培养面向生产、管理、服务第一线的实用型、技能型人才为目标的新兴教育形式，我国数以千万计的高素质应用型人才将由职业教育来完成。在近几年，我省和全国一样，职业教育进入了高速发展时期，高职院校迅速增加、办学规模和招生人数迅猛扩大。同时，职业教育在高速发展的过程中也存在着一定的问题，为了更好地把握发展机遇，使我省职业教育不断适应社会需求、步入良性发展时期，本文试图从我省职业教育发展现状入手，深入剖析我省职业教育存在的问题，探讨促进我省职业教育规范发展的对策。     

基于经济理性的钻石型可持续职教体系构建

在分析职业教育意义的基础上，构建了由家庭、职业教育学校、企业、政府四个主体组成的钻石型职业教育体系，强调发展职业教育需要从四个主体一起下手，在分析家庭成员接受职业教育、企业参与职业教育实训、职业教育学校和教师改进职业教育质量、政府投入职业教育的成本收益的基础上，基于每个主体的经济理性，提出建设我国高效可持续职教体系的对策建议。     

发达国家产业工人职业教育模式及其启示

随着社会的发展,职业教育对各国的重要性日趋加大。目前,我国产业工人的整体素质无法适应我国加快转变经济发展方式的要求,职工受教育程度水平偏低,职业技能水平不高,高素质技术工人紧缺,人力资金投入不足等问题突出。党的十八届三中全会所通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》部署“深化教育领域综合改革”，要求“改革人才培养模式，注重培养创新人才，建设国家创新体系”，我国职业教育迎来了新的发展机遇。我国应当以改革创新的精神，加快推动现代职业教育发展与科学发展，以培养出全面发展的高素质技能人才。     

企业主导型是职业教育集团化的必然趋势

在我国,职业教育集团化办学模式的探索主要集中于政府主导型或院校主导型院校,在办学模式上不够灵活,没有充分发挥企业、集团及中介组织的主导作用,为了适应未来职业教育发展,探索适应经济社会迅速发展的具有中国特色的职业教育发展之路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。企业主导型是实现职业教育集团化的必然趋势。     

房地产基金：适者生存的资本游戏

没有既定的商业模式、没有统一的行业规则，房地产基金表现出强烈的草根特性     

职业教育“双师型”教师队伍的建设

我国职业教育快速发展，师资队伍的建设是职业教育发展的关键，借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验，我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育“双师型”教师队伍的建设的工作。     

高职教育校企合作资源共享问题研究

当前，我国职业教育站在了一个新的历史起点上，本文阐述了国内外对职业教育的研究现状，对职业教育校企合作教育资源共享的重要性进行分析，指出职业教育发展的进程中，只有校企合作、教育资源的共享和优化配置，才能实现校企互惠互助、互利双赢的目标。     

亦学亦工 工学一体对－－CO－0P＆WlL的思考

企业与职业教育，互相依存，密不可分。离开企业的职业教育，既没有牢固的根基也没有目标与意义，成了无本之木；离开职业教育的企业，技术与管理人才资源枯竭，成了无源之水。校企优势互补，合作互惠共赢；工学资源共享，理论结合实践。企业与职业院校共同拓展合作教育前景十分宽广。     

农民职业教育对社会主义新农村建设的重要作用

随着社会经济的发展和我国近期的宏观政策决策,农民职业教育和中共中央提出的全面建设小康社会,努力实现“社会主义新农村建设”关系将十分紧密。而职业教育,特别是农民职业教育与农业技能培训在未来的发展中将显示出对后者的强大推动作用。我国是农业大国,农民占到总人口的绝大多数,怎样解决农民及农村问题的重要性不言而喻。本文针对我国农民职业教育培训的现状及新情况,初步探讨了其对农村经济发展、农村剩余劳动力转移、农民增收问题、农业产业化发展问题的重要作用。     

大力发展民办职业教育

民办职业教育是我国教育事业的重要组成部分，也是我国职业教育的发展的主力军。当前，全国民办中职学校约占全国同级同类学校的1／5，民办高职（专科）院校约占全国同级同类学校的1／4。大力支持民办职业教育发展，对于深化职业教育办学体制改革，增强职业教育发展活力，解决好困扰我国职业教育发展的新老问题具有重要意义。     

浅谈如何提高高职英语课堂教学质量

温家宝总理在今年政府工作报告中指出，要“把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务”。随着本科教育和研究生教育的不断发展和完善，职业教育这支不可忽视的力量正在日渐雄起。职业教育是我国教育事业的重要组成部分，在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国中具有十分重要的作用。近年来，党中央、国务院出台了一系列加快发展职业教育的政策措施，这使我国高等职业教育持续、健康、