构建高职教育司法警官培养模式

新时期监狱、劳教工作面临的复杂形势要求培养合格的司法警官。通过准确定位、选择合适的人才培养模式。能有效加强司法警官后备人才的培养。     

监狱行刑社会化模式研究——以服刑人员回归社会保护为视角

随着监狱行刑的不断发展,监狱行刑社会化逐渐成为监禁行刑的必然运作方式。行刑的社会效益和人道价值理念也逐步走入正轨,但与国外的先进行刑理念和运作模式相比,我国监狱行刑社会化发展还面临着对服刑人员如何回归社会、如何进行保护等很多问题,成为了服刑人员顺利回归社会的瓶颈,所以构建一种理想的行刑模式势在必行。     

监狱行刑社会化模式研究——以服刑人员回归社会保护为视角

随着监狱行刑的不断发展,监狱行刑社会化逐渐成为监禁行刑的必然运作方式。行刑的社会效益和人道价值理念也逐步走入正轨,但与国外的先进行刑理念和运作模式相比,我国监狱行刑社会化发展还面临着对服刑人员如何回归社会、如何进行保护等很多问题,成为了服刑人员顺利回归社会的瓶颈,所以构建一种理想的行刑模式势在必行。     

新建本科院校大学专业英语课程校本开发研究

新建本科院校的大学英语教学改革关系到新建本科院校应用型人才培养质量的培养。本文从师资队伍建设、课程实训、教学模式改革、教材开发、网络课程建设、课程评估等方面对广东警官学院省级精品课程《公安专业英语》课程校本建设进行评估和总结,对课程校本建设过程中遇到的主要问题和原因进行了分析并提出了促进课程建设的相关对策,也对课程的下一步发展作出了规划。     

析社区矫正的社会价值

社会矫正有着特殊的社会价值。它有利于利用社会资源，降低行刑成本，防止服刑人员交叉感染，避免监狱化人格的形成，解决服刑人员的经济困难，保证他们的婚姻权和生育权。但我国现状是社会矫正观念滞后．立法不完备，机置设置不全，普遍实施还很艰难。     

抓专业建设 龙头促高职教育超常规发展

专业是高职院校与社会的结点，是人才培养的依托，专业建设是高职教育各项工作的龙头，只有狠抓专业建设，促进与之相关的各项教学改革与发展，才能实现高职教育的人才培养目标。本文分析了辽宁省高职院校专业建设中存在的突出问题，提出了解决高职专业建设存在问题的对策。     

高职院校校园文化与企业文化对接的探索与研究

高职教育已全面发展，校园文化建设相对滞后，高职院校与企业合作已全面展开，校企文化融合条件成熟。学术界及高职院校对校园文化与企业文化融合的必要性和重要性已经有充分的认识。但是，对构筑什么样的高职院校校园文化及怎样构筑高职院校校园文化还是相当模糊。寻求把企业文化渗透到校园文化建设中的有效途径，形成独具特色的高职院校校园文化，是实现校企全面、深层次合作，实现高职教育服务行业、企业和区域经济发展办学宗旨的一项重要课题。高职院校校园文化与企业文化对接，对于实现高职教育的人才培养目标，促进高职毕业生零距离就业，创建高职院校办学特色，具有重大而深远的现实意义。     

社区矫正价值研究

社区矫正是一种社会化的刑罚执行方式,符合刑罚制度发展方向,其实施有利于缓解监狱压力、降低行刑成本和犯罪率,有利于犯罪人重返社会、维护和增强社会稳定,有利于和谐社会的建设.     

论我国暂予监外执行制度存在的若干问题及其完善

暂予监外执行制度作为我国一种刑罚执行制度,虽然在总结司法实践和立法经验的基础上不断得到完善,在一定程度上显示了行刑方式的灵活性和行刑的社会主义人道性,但还不能说它已尽善尽美,还有一些问题需要解决,仍有进一步完善的必要。     

新建应用性本科院校科研促教学问题探讨

新建应用型本科院校教师必须重视应用性科学研究,这既是实现国家规定的本科生培养目标的需要,也是服务应用型本科人才培养定位和地方社会经济发展的需要。目前,新建应用性本科院校必须在转变思想观念、营造科研氛围和建立健全科研对教学的促进机制等方面下功夫,以求进一步提高应用型人才培养质量。     

合理定位培养目标培养财经类应用型人才

人才培养目标是教育实践活动过程中具有先决性质的核心概念，人才培养目标是学校教育教学活动的出发点和依据。从我国高等教育内部规律、政策环境、内部资源优势、办学定位等方面来看，应用型专门人才是地方高校院校人才培养目标的必然要求；应用型人才在人才类型、培养层次和知识、能力、素质方面具有实践性、多样性、创新性等特殊要求；地方高等院校应当在人才培养目标、人才培养模式、实践教学体系等方面突出办学特色，促进培养目标的实现。     

服刑人员回归社会保护的调查分析研究

随着改革开放的进一步深入,社会经济体制、社会结构、利益格局、思想观念发生了深刻的变化,服刑人员回归社会面临着新情况、新挑战,刑释人员的重新违法犯罪数量明显增多,刑释人员的再社会化问题日益成为我国司法改革、监狱管理和社会整体发展的重要问题。创建一种由政府主导、监狱改造和地方政府帮扶的合作框架,实现"在监有人教、出监有人接、回归有业就、社会有人帮(管)"的系统联动机制,让刑满释放人员重新社会化,最终实现预防和减少重新犯罪、促进社会和谐发展的目标。     

高职院校人才培养质量第三方评价研究

高职院校实施人才培养质量第三方评价可以真实反映人才培养情况,促进提高人才培养质量。目前高职院校实施第三方评价存在主动性不强、评价主体参与评价的积极性不高、信息采集难度大等问题。应通过确立评价目标、完善保障措施、设计评价方案等策略探索实施第三方的评价。     

践行科学发展观整体优化人才培养方案创新应用型人才培养模式进一步打造办学特色——南京财经大学办学特色探索与实践

落实和贯彻科学发展观，实现高等教育快速可持续发展，对高校的发展方向、目标定位、人才培养等都起着重要的指导作用。地方本科财经院校要践行科学发展观，必须结合本校实际，坚持以人为本，科学定位人才培养目标，整体优化人才培养方案，统筹协调培养方案的实施过程，逐步提高人才培养质量，才能突显办学特色，实现学校的持续发展。     

高职院校精品课程的建设与管理

精品课程是高职院校教学质量和办学特色的重要标志之一，在人才培养过程中起着至关重要的作用。高职院校应当以精品课程建设为契机，加强教师队伍、教学内容、教学方法及手段、教材、实践性教学环节等方面的建设，最终实现教学质量和人才培养水平的显著提高。     

浅议我国监狱法治的内涵及价值实现

监狱法治的核心是公正文明执法，这充分体现了监狱价值理性和工具理性的协调统一，一次不公正的执法足以摧毁千百次的教育，要实现监狱法治要求，监狱各项工作必须严格按照宪法、法律的规定进行运作；要求监狱人民警察依法、科学、严格、文明管理，克服工作中的随意性，实现监狱管理的规范化、制度化。     

高职院校人才培养方案的评审机制研究——基于河南商业高等专科学校的实证分析

建立科学人才培养方案的评审机制是落实国家高职教育政策的重要手段，是制定和修订人才培养方案的重要保障。分析河南商业高等专科学校近几年人才培养方案的评审工作，可以看出高职院校在评审组织、评审流程和评审标准等方面存在的不足。提出通过健全评审组织、明确评审流程、制定评审标准，建立科学的人才培养方案的评审机制，以推动我省高职院校的专业建设。     

浅谈高职院校兼职教师管理工作的提升方法

随着高职院校服务地方经济社会发展功能的加强，单一的专任教师队伍已不能满足高职院校人才培养模式的需要，因此要加强兼职教师队伍建设，充分发挥其师资力量，对于促进高职教育的发展有着十分重要的意义。可以从当前兼职教师对高职教育事业发展的作用及管理存在问题进行分析，结合学校的实际，提出几点加强管理的方法。     

贵州高职院校辅导员队伍职业化建设

《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》为贵州发展注入了强大动力,贵州高等职业教育要紧紧抓住这一历史契机,围绕服务地方经济建设的职能,为贵州经济社会发展培养和输送高素质技能型人才。辅导员队伍的建设是决定高素质技能型人才培养目标实现的关键因素,通过分析贵州高职院校辅导员队伍职业化建设的现状及成因,提出贵州高职院校辅导员队伍职业化建设的对策,为贵州高职院校人才培养目标的实现,助推贵州经济社会发展起到促进作用。     

提高高职学生就业竞争力的有效途径

以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位。提高人才培养质量,促进毕业生充分就业,关键在于增强人才培养的针对性、适用性,实现人才培养与社会职业岗位的接轨,以提升高职毕业生的就业竞争能力。