对审计专业案例教学法应用的几点思考

培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,是高校审计教学的根本目标;传统的审计教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革审计教学方法迫在眉睫.本文结合笔者多年的审计教学实践,提出了审计专业应用案例教学法需要思考的几个问题,总结了审计教师针对不同的教学目的、不同的教学阶段、不同的教学课程可以选用不同的审计案例教学模式.     

对审计专业案例教学法应用的几点思考

培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,是高校审计教学的根本目标;传统的审计教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革审计教学方法迫在眉睫。本文结合笔者多年的审计教学实践,提出了审计专业应用案例教学法需要思考的几个问题,总结了审计教师针对不同的教学目的、不同的教学阶段、不同的教学课程可以选用不同的审计案例教学模式。     

校企合作模式下审计案例教学法的创新途径探析

应用审计案例教学法,已是审计教学的必然趋势,对高校审计教学的发展有着重要的意义。本文从审计教学传统模式及审计案例教学法的现状出发,结合目前流行的＂产学结合、校企合作＂模式,对完善审计案例教学法的创新途径做了有益的探索。     

审计案例教学中存在的问题及对策研究

本文结合笔者的审计从业经历及多年的审计教学经验,从实施审计案例教学的意义出发,重点分析了目前审计案例教学中存在的问题,并在此基础上提出了完善审计案例教学的若干建议。     

高校开放式审计案例教学之我见

本文结合笔者多年的教学实践和体会,阐明了开放式审计案例教学的基本思路,指出了教师在开放式审计案例教学过程中的任务,并指出进行开放式审计案例教学应注意的问题。     

案例教学法及其在审计教学中的应用分析

案例教学是一种不同于传统教学模式的启发式教学方法，近年来我国教育界越来越重视案例教学。审计学是一门具有很强理论性和实践性的课程，审计案例教学一直是讨论的焦点。本文在对案例教学法与审计教学进行适应性分析的基础上，结合对审计教学现状的调查，分析现行审计案例教学面临的问题，并就如何完善审计案例教学提出了若干建议。     

论审计案例教学法中的案例选用

审计教学中采用案例教学方式,在实践和研究中都取得了一定的成果,但仍存在着实践效果差及理论研究缺乏深度的问题。基于以上原因,本文首先讨论了在审计案例教学中,大型案例分析和小型引导性案例分析结合使用的问题及具体方式,并以建构主义的教育理论为指导进行了理论上的阐述。然后,又结合教学实践,分析了审计教学中运用案例分析时应注意的一些具体问题。     

论审计案例教学法中的案例选用

审计教学中采用案例教学方式,在实践和研究中都取得了一定的成果,但仍存在着实践效果差及理论研究缺乏深度的问题.基于以上原因,本文首先讨论了在审计案例教学中,大型案例分析和小型引导性案例分析结合使用的问题及具体方式,并以建构主义的教育理论为指导进行了理论上的阐述.然后,又结合教学实践,分析了审计教学中运用案例分析时应注意的一些具体问题.     

审计教学案例研究

我国审计学教材缺乏相应数量的实例 ,增加了审计理论学习的难度。审计教学案例 ,是将审计理论综合运用于审计实际工作中解决实际问题的典型案例 ,能够拉近审计理论与实践之间的距离 ,使审计理论的学习与审计实践经验的积累有机地结合起来 ,目的是要培养学生运用审计基本理论解决实际问题的能力。笔者仅就如何设计审计教学案例和运用作一些探讨。一、审计教学案例设计原则审计教学案例设计应当遵从全面性、典型性、目的性、层次性、实践性、前瞻性和启发性原则。二、审计教学案例的内容应包括三个层次(一 )审计方法层次案例1 检查法应用案例…     

审计学教学案例设计及其运用研究

文章结合审计学科特征,研究审计学案例教学及其对传统教学方式的冲击。针对以往审计学案例教学中的问题,从如何给审计学教学注入新的活力,提高学生学习的兴趣;如何通过案例教学加深学生对审计基本概念和理论的理解并使之升华;如何使知识系统化、感性化,促使学生知识转化为能力;如何教书育人等方面精心设计审计学教学案例,并提出了合理运用审计案例组织教学活动的相关技巧。     

药物分析课程教学改革与创新

笔者通过探讨药物分析课程的教学改革模式,从课程体系、教学内容、教学方法与手段、实验教学、考试与考核等几个方面进行改革与创新,针对不同层次和专业的学生,依据不同医药企业和检验部门对药学专业人才的需求,理论联系实际,采用不同的教学内容和教学形式进行理论和实践教学改革,并提出一些创新性的教学方法和手段,提高学生自主思考问题和解决实际问题的能力,提高学生的实际动手能力和创新能力。     

面向煤炭应用型人才的单片机课程教学改革探索

不同行业需要不同的人才,相同的课程对于不同行业人才的培养来说,教学的内容和方法也应有所不同。本文在总结单片机课程教学中存在的问题的基础上,提出了针对煤炭行业人才培养的教学内容、教学方法、实践教学方法和考核方式,这些教学改革为学生顺利走向煤炭行业岗位创造了条件。     

三分法教学模式在高职物流教学改革中的应用

“三分法”,也称三元论,“三分法”教学模式就是一种分层教学理念,即将学生按照一定标准分为不同类型,确定不同教学目标,采取不同教学手段,运用不同的考核方式实施教育教学的模式。文中在分析当前高职物流专业教学现状的基础上,就如何在高职物流教学改革中实施“三分法”教学模式进行了系统的阐述。     

电工电子课程教学方法与改革

每位教师都希望在课堂教学中培养学生学习的积极性,使学生主动学习、乐于学习,而这一愿望的实现要求教师要根据不同的教学任务、教学内容和教学对象,灵活地运用各种不同的教学方法。     

基于应用的中职数学渗透式教学研究

根据当前职业学校的课程安排和数学课的在各专业课的要求不同,我们将课程进行模块化整合,分不同专业讲授不同的内容,制定了不同教学大纲和教学计划。根据实际教学,我们进行了基于应用的中职数学渗透式教学研究。     

教学理念与教师在教学中的地位和作用之探究

教师是教学活动中的一个重要部分,在教学中起着非常重要的作用。但是,在不同的教学理念下,教师的地位和作用是不同的。本文分析了在我国有深刻影响的基于儒家文化的传统教学理念、凯洛夫的教学理念和基于建构主义的教学理念下教师的地位和作用。本文的研究对于充分发挥教师在提高教学质量、形成适合我国国情的新的教学理念具有一定的理论和实际意义。     

会计专业实践教学体系的构建

会计实践教学,是培养学生动手能力、缩短人才培养目标的最佳方式。本文在分析会计实践教学意义的基础上,提出在高等教育中应根据课程、教学阶段设置实践教学目标,在实践教学中分角色完成会计岗位工作,分项目体验会计工作职责,分层次教学以做到因材施教。     

高职院校《计算机平面设计》课程教学的探讨

从计算机平面设计课程特点和职业教育需求角度,对计算机平面设计课程教学进行探讨。提出依据不同因素对课程教学进行定位,确定教学内容、教学方法和教学模式。在课程教学方案实施过程中,树立正确的课程教学观念,整合教学内容,综合运用不同的教学方式。在教学效果评价方面建立校内评价和校外评价相结合兼顾认证竞赛成绩的五环式综合教学效果评价机制。     

微信教学在西方经济学课程中的运用初探

近年来,以“微课”和“翻转课堂”为代表,各个高校开展了大量的课程教学改革实践,一定程度上激发了学生的学习兴趣,增强了教学效果。然而,由于课程特点不同,不同的课程需要不同的教学模式。微信在西方经济学课程教学中的运用,可以利用“互联网+”改变传统的教学模式,引导激励学生课下自主学习,积极实践,提高学生对于教学活动的参与度,培养学生的自主学习能力和实践能力。     

“双阶段、多层次、个性化、创新式”计算机网络课程教学体系的构建

计算机网络课程教学分为理论教学和实践教学,基础与实践并重,本文针对不同层次、不同专业学生的特点构建具有培养现代化信息人才的教学体系结构,以三个"二结合"作为其教学质量保障体系。