苏南发展的文化解读

文化引导经济,经济培植文化,文化与经济的关系日益密切。本文在分析苏南地区经济社会发展演变的基础上,指出:第一,吴文化内存的优势和局限性是推动和制约苏南经济社会发展的文化动因;第二,充分发挥吴文化对经济的引领作用,并反过来进一步完善吴文化的精神特质,实现地域文化与区域经济的和谐发展,将成为苏南地区新一轮发展腾飞的有力引擎。     

特色小镇及其文化资源作用——以达沃斯小镇为例

当前,特色小镇已经成为全国各地市场关注的热点,但相关理论研究明显滞后。尤其是在世界各地特色小镇的建设过程中,文化资源对于特色小镇的发展产生了极其重要的影响。以达沃斯小镇为例,系统总结了达沃斯小镇文化资源的三大特征,并从自然景色、特色产业、公共交通、以人为本的理念和可持续发展理念5个维度分析总结了文化资源及其相互作用对达沃斯小镇发展的影响。建设特色小镇,应重点挖掘当地文化资源特征,对其特色文化资源的功能进行系统总结,彰显特色文化,突出特色产业,强化功能叠加,提高政府管理能力,从而为美丽中国的特色小镇建设提供理论支撑和经验借鉴。     

用创新文化打造创新型企业——以沈冶机械有限公司企业文化建设实践为例

本文根据作者的亲身实践,论述了企业文化建设的主要内容和途径,论述了创新型企业文化在提升学习力、执行力、凝聚力和创新力方面的效果以及对建设创新型企业的作用和影响。     

文化融入特色小镇建设中的路径探索——以武威市永丰镇红色旅游特色小镇规划为例

在实施乡村振兴战略的大背景下,作为推动城乡融合发展的重要载体,特色小镇的规划建设迎来了新的发展机遇,加快特色小镇建设与发展,是实现乡村振兴与小城镇高质量发展的有效途径,对促进农村经济社会转型发展具有重要意义.武威市凉州区地处祖国西北边关,经济发展较为落后,人民生活水平较低,但凉州区有着丰富的红色资源.以武威市凉州区永丰镇为对象,通过对武威市境内旅游资源的调查分析,对地域文化融入永丰镇的建设路径进行可行性规划,将有效推动当地文化旅游产业的蓬勃发展.打造武威现代文旅融合发展的样板示范,促进镇域村域经济跨越和联动发展,释放永丰发展潜力.     

体育课教学中发挥学生个性研究——以张掖中学为例

新课程标准强调体育课应全面促进学生的个性发展,教师在教学中应该注重激发学生的运动兴趣,形成愉悦的课堂氛围;转变观念,发挥学生的主体意识;建立平等的师生关系,注重培养学生创新能力。     

打造个性化关东文化提升齐齐哈尔文化软实力

文化软实力是区域经济发展强有力的支撑,关东文化是我市文化软实力的重要组成部分。打造独具特色的关东文化应从提炼个性文化特征和文化遗存入手,并且要有继承有变革,只有打造出独一无二的文化品牌,才能显现这种文化的生命力。     

关于打造河西文化大县的几点思考——以甘肃省山丹县为例

山丹历史悠久文化灿烂,科学定位山丹县文化形象,充分认识文化县情,推进文化与旅游、文化与科技、文化与资本结合,大力培育骨干文化企业,重点发展特色文化产品,加大文化人才培养力度,是山丹县打造河西文化大县的重要途径和科学抉择。     

打造企业文化品牌 提升安全管理水平——以王村煤矿为例

文章概括了王村煤矿近年来在安全生产方面的创新管理模式。分析了其独创的抓企业文化,提升安全管理水平的做法：首先打破思想瓶颈的制约,把做实做优岗位工作始终作为重点,切实把问题源变成创新源。总结了打造企业品牌文化,提升管理水平取得成效的经验。为企业的可持续发展奠定了良好的基础。     

中西体育文化中的“个性”比较

通过对中西方体育文化中文化产生背景、地域差异,价值趋向、体育竞技特点的比较,对我们能更好的与世界文化相接规,提供一个自身发展的支撑平台。     

论鲁迅散文简练语言的文化风格——以《从百草园到三味书屋》为例

鲁迅作品的语言风格最显著的特点就是简练,散文尤其如此,周作人在评价鲁迅的语言风格时甚至说他有“文字上的一种洁癖”.纵观鲁迅先生的各类作品,都可以发现作者在行文过程中言简意丰,展示出其非凡的语言才能和表现技巧.这些简练却深富内涵的语言是先生深厚的文化素养、词句的个性发挥以及对普通 语言的创造性应用.     

谈谈“美丽镇村”的共性和个性建设——以苏州市为例

建设美丽镇村是提升农民生活品质和幸福感,建设社会主义新农村,促进城乡一体化和经济发展的重要举措。十八大以来,各地在建设美丽镇村中进行了多方面尝试与推进,取得了不错的成效。尽管如此,仍然存在着建设缺乏规划、布局散乱,环境问题复杂无序,基础配套设施及服务滞后,镇村片面追求经济效果而缺失个性化特征等问题。如何更好地推进美丽镇村建设,值得我们思考。本文以苏州市为例谈谈美丽镇村的共性和个性建设问题。     

打造鹤文化为齐齐哈尔市主题文化的基本方略——以长三角八城市城市规划建设为例

通过对长三角八个城市主题文化建设看鹤文化在齐齐哈尔市城市规划建设和社会建设方面的运用。把鹤文化打造成齐齐哈尔主题文化要在以下几个方面做文章：一、鹤文化与城市生态文化建设;二、鹤文化在特色城市规划建设中的运用;三、鹤文化与齐齐哈尔市文化、社会建设。     

龙江文化转型视阈中道德个性生成的价值

龙江文化转型的共性是从经验文化模式向理性文化模式转型,其特性在于本地文化、移民文化与流人文化多元的复杂性及地域条件造成的惰性。龙江要想实现文化大省的宏伟目标,更重要的还在于龙江人内在的转变,这种转变的核心就是龙江人道德个性的生成。     

人口较少民族文化发展研究——以锡伯族文化为例

在我国大多人口较少民族都有着自己独特的文化传统,这种独特的民族文化能够在人口规模如此小的一个族群中在漫漫历史长河中得以维持下来,必定具有其特别的价值。因此,本文以锡伯族文化为例,研究锡伯族的传统文化,有助于我们了解“人口较少民族”的文化现状和发展规律,有助于深入认识这种文化,     

以安全文化为核心 打造靖煤特色企业文化

先进的企业文化是企业持续发展的精神支柱和动力源泉,是企业核心竞争力的重要组成部分。国有大型企业是国民经济的支柱,肩负着促进经济发展、推动社会进步的重任。靖远煤业集团有限责任公司作为一个具有50多年发展历程的煤炭企业,广大干部职工以自己顽强拼搏、踏实肯干、默默奉献的精神锻造了独具特色的优良传统.     

以经典文化塑精神用科技创新铸灵魂--深圳市南山区卓雅小学教育独具个性

卓雅小学地处深圳市南山区桃源社区, 办学五年来,学校根据南山区人民政府“抢占教育发展制高点,推进教育现代化”的战略部署, 积极推进“人文与科学融合”的现代教育理念。探索“以经典文化塑精神,用科技创新铸灵魂”的卓雅教育新路, 构建起以“一体两翼三美”为内涵的生态化、优质化、人本化教育新模式, 向着培养“科技脑、人文心、中华情、世界观”人才目标迈进, 获得了良好的社会声誉,形成了中华传优文化教育与科学创新教育两大特色。现有一支优秀的教师队伍,其中教育学硕士3人,国家级学科骨干1人, 特级教师1人,地市级学科带头人5人,市级以上优秀教师8人,区级课程改革挂牌教师1人, 区级十佳科技教师1名,区级十佳少先队辅导员1人,先进班主仕、先进教师10人。本科学历以上者占教师总人数的80%以上。     

边疆文化演变进程与保护研究 ——以琼南文化生态区为例

对不同文化类型的传承模式及其与周边环境关系进行分析,可见在一定的历史时期里,文化的传承、 不同文化之间的交融与排斥关系,是决定文化存在形式的最主要的因素,而自然地理环境、 生产技术因素的影响则居次要地位.在长期的文化演变进程中,边疆地区的文化类型呈现较为丰富的状态,其受到工业化的冲击也较小;而在新的经济环境下,以文化为核心内容的旅游经济的发展为传统文化的保护提供了有利契机.以琼南文化生态地区为例,其文化生态的保护需要赋予其经济价值,以市场需求支持其存在与继承,重建区域文化内部系统结构,树立对传统文化符号认知的去国际化、 去标准化的视域,建立具有文化识别特征的文化旅游区.     

高校院系文化建设初探——以上海大学计算机学院为例

高校文化是由高校全体师生共同营造的文化体系,是高校开展思政教育工作的重要载体,对凝练高校办学特色、有效地提升其核心竞争力、培养全面发展的大学生等都具有非同寻常的意义。     

孔平仲《珩璜新论》传统文化及其思想个性

北宋孔平仲笔记《珩璜新论》,得到后人较高评价,如《四库提要》言其考证旧闻,亦间托古事以发议,其说多精核可取。孔平仲长史学,在读史过程中,将史料中一些有悖传统文化的人事摘录下来。这些记录之文(宋赵希弁《读书杂志》)反映了作者的思想个性。     

以个性彰显为特征的创新型人才培养模式

社会经济的发展关键在于创新人才的培养,创新人才的培养需要改革人才培养模式,大学教育要把"促进人的全面发展"作为追求的目标,为此,首先要明确创新型人才的内涵,把握个性培养的内容,在此基础上提出突出个性的各类人才培养模式:改革人才培养方案,适应个性化复合型人才采用"通识教育—专业培养—多元发展"三阶段本科人才培养模式;完善实践育人体制,培养个性化应用型人才,我们尝试提出构建"专业基本技能—综合实践技能—实践创新技能"三层次的实践训练系统;搭建自主探究平台,培育个性化创新型人才,提出建立起"教育环境—训练体系—激励机制"一体的创新型人才培养模式。