新时代高校发展型资助育人创新机制研究——基于“书香励志”的探索实践

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。新时代高校发展型资助育人,不仅需破解物质经济难题,而且需重视精神关怀与能力培养。闽江学院某二级学院通过以“书香励志”为载体,构建发展型资助“5C”模式。“5C”资助育人模式是以精准资助,助力学生的全面与可持续发展为培养目标,旨在为家庭经济困难的学生在提供困难时期的经济资助的基础上,针对学生实际情况,采取精神上的励志引领和能力技术上的帮扶。学生可针对自身培养需求进行选择,在资助培养中通过全程跟踪和系列培训,帮助家庭经济困难学生塑造自信自强、乐观向上的心态,培养优秀品德,提升其核心竞争能力,促进学生实现全面发展,“书香励志”助力学生成长成才。     

一切为了学生健康成长——学院组建五周年学生工作回顾

学院组建以来,学生工作部(处)、团委在学校党政的正确领导下,以党的十七大精神为指导,深入学习贯彻科学发展观,以促进学生全面发展为出发点,以社会主义核心价值体系教育为主线,全面开展学生思想政治教育工作;以制度建设为基础,全面推进日常教育管理工作;以校园文化建设为着力点,促进学生的成长成才;以心理健康教育和资助工作为创新点,强化服务学生职能;以加强队伍建设、优化服务环境为抓手,实施多部门联动,形成学生管理合力.为广大学生健康成长、全面成才做出了积极探索.     

“叙事疗法”融入高校辅导员资助育人工作研究

资助工作作为高校思想政治教育工作的一个重要组成部分,是促进教育公平和社会公正的重要举措。新形势下,我国高校现有资助模式已经不能满足学生日益增长的发展性需求。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,也是高校资助工作的主要实施者。“叙事疗法”来源于后现代心理治疗,将“叙事疗法”融入高校辅导员资助育人工作中,能够解决部分资助工作中存在的问题,帮助学生重塑自我认知、激发内在动力、实现自我发展与完善,从而有效推进高校思想政治教育工作与时俱进,引导高校学生培养能力素质,健全人格品性,实现全面发展。     

社会工作理念与方法在高校家庭经济困难学生管理中的应用研究

高校家庭经济困难学生管理工作是脱贫攻坚战的重要组成部分。针对当前高校资助工作管理效能低下、管理理念滞后、管理方法单一的现状,迫切需要引进科学的社会工作理念与方法弥补资助管理工作的"短板"。而社会工作理念与方法和高校家庭经济困难学生管理在工作目标、工作理念、工作方法上均能有效契合,有助于提高资助管理工作的系统性、发展性和专业性,实现高校资助管理工作发展和家庭经济困难学生成长的双赢。     

“以学生为中心”的大数据精准资助育人体系的构建与实施

高校资助体系对保障学生完成学业、促进学生成长成才起到了重要作用。目前,我国高校经济型资助出现一些问题,资助工作重点已转向资助育人。文章在分析大数据资助优势的基础上,构建发展型的学生资助体系,探析大数据挖掘精准资助过程中受助学生发展性需求,并以无锡科技职业学院为例探讨在以"学生为中心"的大数据精准资助育人体系的构建与实施,希望能为促进学生更好地成长成才提供建议。     

新疆高校“三进两联一交友”活动的实践与思考——以新疆农业大学农学院为例

新疆农业大学围绕立德树人的根本任务,广泛开展“三进两联一交友”活动。在活动推进中坚持党的领导,加强思想政治教育工作,在实践中践行“三全育人”理念。牢牢把思想和行动统一到社会稳定和长治久安总目标上来,为民族团结打下基石,维护校园和谐稳定。作为重要的育人载体,学校、家庭、社会形成联动,共同培养、共同教育、共同促进学生成长成才,使学生感受到党的关怀、学校的关心,牢牢守住培养爱党、爱国、爱社会主义合格接班人的育人阵地。     

高职院校资助育人体系探索与实践——以常州工程职业技术学院为例

十九大报告在教育中提出了“要健全学生资助制度”的要求。因此,高职院校要坚持立德树人这一根本任务,牢牢把握资助是基础、育人是本质的根本遵循,对国家和学校的资助政策及成效进行大力宣扬,使受助学生受到激励,奋发图强、感恩奉献。以常州工程职业技术学院为研究对象,从落实主体责任、网格协同管理,利用数据平台、把脉助力资助等方面着重分析了资助育人体系的建设,对育人过程中的问题提出思考,为实现学生学业和毕业后就业的成长成才提供参考。     

创新大学生生命安全教育路径探究

开展大学生生命安全教育,有助于学生成长成才。但目前高校在大学生生命安全教育方面存在重视不足、师资缺乏等问题。应建立以高校教育为主导,家庭辅助、社会支持三方通力协作体系,实现生命教育内容的系统化、教育途径的多样化、教育要素的综合化,助力学生的健康成长。     

构建“三位一体”大学生思想政治教育工作模式研究

构建"教育、管理、研究"三位一体的大学生思想政治教育工作模式,能够促进大学思政教育的改革与创新,只有充分将个体与集体教育有效结合起来,促进教育与自我教育的发展,才能让大学生顺利地成长成才。对于"三位一体"的教育模式,需要创建优秀辅导员和学生队伍,凝聚家庭、社会与高等院校的力量,以全新的目标作为发展机制,促进理论机制的发展,让大学生思想政治教育工作专业化具有时效性。     

马斯洛需要层次理论对高校新生工作的启示

大一新生是一个特殊群体,具有独特的身心发展特点。高校在开展新生工作时,应借鉴马斯洛需要层次理论．尊重学生的需求规律,树立需求意识和服务意识,从生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要五方面,逐层递进,满足学生成长成才所需,增强工作的实效性。     

高校家庭经济困难学生认定工作现状与改革

在现行的助学体制下,高校十分重视对家庭经济困难学生的经济援助,可以说,贫困生的认定工作已经成为当前高校资助工作开展的重要前提,是对国家资助资源进行公平公正分配的重要表现,只有在保证国家的资助资源落实到真正需要帮助的学生家庭,才能实现教育工作开展的公平性,对于社会的稳定发展也具有积极的推动作用。本文将针对高校家庭经济困难学生认定工作的现状与问题进行论述,并提出针对性的解决措施。     

构建“济困·扶志·强能”三位一体的高职大学生资助体系

高职院校贫困生的资助育人工作是学生工作中最重要的部分。以江苏经贸职业技术学院为例,基于学生工作的实践,分析了资助育人工作的表现形式,构建"济困·扶志·强能"三位一体的高职大学生资助体系,帮助贫困大学生成长、成才,实现高职院校资助育人的多重功能。     

“以人为本”理念下研究生学校归属感的培养研究

目前在高校研究生群体中,存在比较突出的问题就是学校归属感不足。高校应在"以人为本"理念下,探究研究生学校归属感不足的原因,加强和改进研究生思想政治教育工作,遵循研究生教育发展和成长成才规律,营造校园文化氛围,实现当代研究生"硬实力"和"软实力"的协同并进,逐步培养和提升研究生的学校归属感,为培养高层次人才和实现社会主义现代化做出贡献。     

立德树人视域下高校辅导员育人途径探析

辅导员作为高校思政工作者、学生的成长成才引路人,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、引导者,是学生健康成长的知心朋友和人生导师。以“立德树人”为教育目标,就是要明确“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”,贯彻落实“立德树人”的根本任务,着力提高当代大学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索创新精神和善于解决问题的实践能力。文章着重从个性育人、文化育人、劳动育人角度探析了当下高校辅导员管理工作中存在的问题,提出一些建议与措施,以期为高校辅导员育人机制、劳动教育工作提供新思路、新途径。     

群众路线对高校学生工作的启示

群众路线是党的根本工作路线。在高校学生工作中坚持群众路线，要树立“学生发展至上”的价值观，构建“需求-服务-发展”的新模式；要深入学生，循循善诱；要把握学生工作的正确定位，促进学生成长成才。     

现有教育模式下高校学生群体中色觉障碍者现状研究

高校中存在大量色觉障碍者,他们受到生理缺陷的限制在高校中呈现出不同于其他学生群体的特殊状态。在新时代“以人为本”教育思想的指导下,高校教育要更多关注学生的独特发展需求以实现其有特色的、全面地发展。在此背景下,我们必须了解现有教育模式下高校学生群体中色觉障碍者现状,才能做好对于高校青年的成长成才工作。出于对色觉障碍者的保护和尊重,本文根据扎根理论,通过个人访谈形式去了解高校学生中色觉障碍者的现状,以构建推导模型的方式了解其真实心理状态以及在高校环境中面临的实际困难。     

浅议加强高校经济困难学生的“精神资助”

高校家庭经济困难学生已经成为一个相当规模的群体,物质的贫困造成部分经济困难学生理想和价值观的迷失,导致"精神贫困"。当前社会和高校在加大对贫困大学生物质资助的同时,亦应加强对其"精神资助",通过加强思想政治教育、心理健康教育和优化校园育人环境等措施,做好贫困大学生的"精神资助"工作,促进他们健康成长。     

试论高校共青团“六个一”的工作思路

高校共青团是党联系青年学生的桥梁和纽带,在培养大学生的综合素质、加强思想政治教育、构建和谐校园方面发挥着重要作用.新形势下,高校共青团应紧紧围绕学校中心工作,夯实基础团务,走进青年群体,充实提升干部队伍,打造校园文化品牌,构筑综合型服务平台,构筑新时期高校共青团工作的新格局,更好地服务大局,服务大学生成长成才.     

高校团学工作的几点思考

高校共青团工作要以学生宿舍为基地 ,建立政治辅导员、公寓管理员和学生“自管会”三位一体的管理队伍 ,突出社团活动 ,强化公寓的德育和文化功能 ,强化服务职能 ,为学生成长成才服务     

浅析高校家庭经济困难学生社会责任感的培育

青年是国家的未来和希望,高校学生作为青年的先进代表,是实现中华民族文化复兴的主力军。培养大学生的社会责任感,有助于大学生成长成为高素质的社会主义建设事业的接班人。而家庭经济困难学生是高校学生中的重要群体,因此对高校家庭经济困难学生社会责任感进行培养具有十分重要的现实意义。本文主要从大学生社会责任感概念阐述入手,进一步分析了高校家庭经济困难学生社会责任感的现状,并提出通过对思想政治引导教育进行加强,对环境与社会实践导向教育进行加强等途径来培育高校家庭经济困难学生的社会责任感。