培养创造力是小学美术教学的焦点

在传统观念的影响下,评价孩子一幅画的＂好＂与＂不好＂就是看画得＂像＂还是＂不像＂。这样,一些教师为迎合＂观念＂就把美术教育的重点放在提高学生的基本功,绘画技巧的训练上,而忽略了素质教育中重要的一环——创造力的培养。长久以来,学生习惯了机械的模仿范画,作业大部分是临摹,学生的创造性思维在临摹中逐渐减弱,已经习惯了照抄别人的     

临摹字画的著作权法保护——从“临摹”的性质谈起

学术界和司法实务中对于临摹是不是复制,临摹字画是不是作品等问题一直存在争议,一个重要的原因就是在"临摹"的事实定位和"临摹字画"的著作权法定位上没有定论。本文通过对临摹这一事实行为进行界定,在探究其行为属性的基础上,讨论了临摹字画与相关概念的关系,阐释了临摹字画的可著作权性。针对"临摹字画独创性判定过程中存在悖论"这一质疑,提出应当对无限逼真的临摹字画,临摹作品以及低水平临摹字画进行分情况讨论,最后探讨了临摹作品的保护模式。     

中职数学作业有效性设计

数学作业是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和终合,是学科知识的应用和迁移.合理的数学作业设计有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,并形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教学目标.但在作业设计上,有些教师投入的精力和智慧往往微乎其微.对于作业设计,教师常常随意为之,要么根本不进行什么设计,只拿一些现成的习题敷衍了事.要么即使进行设计,也只是针对课堂而言.设计出来的作业大都机械重复,不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力,反而加重学生的学业负担,另学生望“业”兴畏,苦不堪言.基于作业设计中实际存在的问题,我们对中职数学作业设计的有效性进行了实跋和探索.     

浅谈新课程背景下思想品德课的课后作业设计

思想品德学科作业过多过滥一向为人们诟病,机械性的答案抄写、老师讲过的问题又让学生做作业,只顾数量堆砌的天天练习等,看不见学生的个性,看不见学生的创新,看不见学生思维的火花。导致了学生＂抵制作业＂的恶果,如今新的课程改革已经开始,在大力提倡素质教育倡导自主、探究、合作的今天,作业设计的好坏关系到能否完成教学任务,提高教学质量。我在教学实践中,把课后作业创新作为切入点,改变了传统作业高耗低效的状况,收到了不错的效果。     

高中政治作业设计的时效性

众所周知，作业练习是培齐学生能力的有效途径之一，高中段也是学生各项能力形成的关键期，设计有效的作业显得尤为重要。因此，作业的设计应着眼于当前社会发展和高中学生成长的需要，倡导学生主动参与，乐于探究的学风，培养形成分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

三步教学法在电工教学中的试用分析

"问题作业——新课——探究作业"。三步教学法就是学生在老师上新课前带着问题作业预习新课内容,然后在上新课中解决重难点问题和解答问题作业,上完新课后再设计一些有针对性的探究作业作为作业,两次作业加课堂学习能更深刻的理解问题、概念,掌握知识。让学生乐于学习,养成好习惯。     

谈优化科学作业对提高教学效率的作用

提高课堂教学效率的方法多种多样,该文主要从对优化科学作业这一方面阐述了对于提高课堂教学效率的重要性.主要从重视作业的质量,而非数量;优化教学设计,通过创新型的"作业"提高学生的兴趣;分析作业要有新意三个方面进行论述.     

初中科学作业批改与反馈有效性的策略研究

此课题基于作业设计合理、作业量适当的这样一个理想的前提，针对科学学科作业批改效益较低和作业反馈时间过长的现状，着眼于作业批改与反馈中教师和学生两大主体，通过教师作业批改与反馈的形式多样性、评价情感性、对象选择性三大策略的研究，提高作业批改与反馈的效益，最终促成学生学习成绩的提高。     

浅谈中国山水画的临摹与写生的重要性

临摹与写生是学习中国山水画的一个重要的过程,临摹是学习的第一道门槛,中国山水画传承了中国传统的教育模式,关系到中国画延续的问题,古人把临摹的范本称之为"粉本",对待它是格外的珍惜,这就是学习中国画的第一步。如何去创造,表达自己的语言形式特点等内心的根本问题,就必须去写生,通过临摹运用到写生,在写生中体现出来,从而进行创作。临摹与写生的关系,是中国山水画的传承延续问题,是创造的根本性问题。本文以近代国画前辈们的例子以及自己学习的观点讨论临摹与写生的重要性,希望能对大家有所作用。     

工笔人物画教学浅谈

在中学美术教学中，工笔人物画的教学是一个非常重要的课题。由于中学基础课中内容“多”、课时“杂”、时间相对较“短”。那么，如何在有限的时间内让学生掌握基本的理论和绘画技法，以提高他们的绘画水平。下面，就这一问题，我谈谈个人的看法。一、临摹工笔人物画是国画专业教学里的主要课程之一。由于中学美术教学课时少、时间短，所以，学生在有限的时间里，自描、色彩的临摹一定要统筹安排。首先，要从临摹传统题材人手。要选择格式严谨，程式性强的《韩熙载夜宴图》、《捣练图》、以及陈洪绶、任伯年等的优秀作品做范本。     

以培养职业能力为导向的大作业驱动的实践性教学项目设计——以《数据库原理及应用》课程为例

实践能力是应用型本科院校培养学生的重要目标。作为核心教学环节的课堂教学在培养学生实践能力方面可以发挥重要作用。在信息管理与信息系统专业的数据库课程的课堂教学中采用大作业驱动的教学模式,将大作业分解为若干模块的小作业,把实践性教学项目融入到课堂教学的各环节,充分利用学生的课堂及课后时间,使得学生能够设计开发出功能比较完善的数据库应用系统,为学生的职业能力奠定技术基础。     

网页设计课程实践教学中的常见问题探讨

网页设计课程知识点庞杂,且课程的课时有限,应该注重对教学结果的验收工作,注重学生的实践教学指导以及进行学生上机作业一对一的点评,有利于提高学生网页设计的能力和水平,有利于教师的因材施教,有利于提高教学效果和效率。     

艺术设计专业学生作品去向调查与市场开发探析

艺术设计专业学生在学校学习过程中,所设计出来的一些作品也有可能具有一定的社会价值,在社会环境中使用可以产生商业价值。在这种情况下,就有必要分析艺术设计专业学生作品的具体价值与商业使用。本文先阐述了艺术设计专业学生作品的各个去向,并从引导学生设计出更多优质作品、促进教学内容跟各类竞赛相结合、结合社会环境来布设学生作业、给学生提供适当的实践设计机会四个方面,深入全面的探讨了艺术设计专业学生作品的市场开发策略。     

促进高职数学作业有效性的方法与策略研究

数学作业作为教学活动的一个重要环节,是巩固课堂知识,形成学生各种技能技巧、提高学生素养的基本途径。因此,数学作业有效与否,直接关系到学生数学学习的好坏,影响着教学目标的实现。本文针对高职数学作业存在的问题,给出了改进高职数学作业的对策建议:作业为"新"与"旧"结合;以任务单为载体的作业形式;布置叙述性作业。     

大学物理作业手段的改进

作业作为一种重要的评价手段,在大学物理课程中被广泛采用。作业在实际教学中,还存在一些问题。一是一些学生对待作业态度不端正,作业抄袭现象严重;二是教师负担过重。笔者提出在作业布置阶段,必选作业和可选作业相结合;在作业批改阶段,作业抽样批改和学生自评相结合;在作业反馈阶段,教师讲解和优秀学生传帮带相结合的改进方法,提高了工作效率和作业实效。     

浅谈大学生课外作业的改革

在应试教育的影响下，大学生完成的课外作业也是差强人意。出现这种现象其主要责任不在学生，而在于教师。作为大学教师，应该与时俱进，不能满足于以往那种常规的作业样式，而要针对学生的现状，有所突破、有所创新。本文以工业设计专业课形态设计课外作业为例，对大学生课外作业的具体设计作了探讨。     

不可不知的幕后故事

虽然敦煌艺术大展的展品多为敦煌研究院美术工作者的临品,却达到了"以假乱真"的程度,给观众带来的震撼不亚于真迹。据敦煌研究院院长樊锦诗介绍,敦煌研究院早在20世纪40年代成立之初就开始了壁画临摹工作,因为敦煌壁画长期受风雨沙蚀等侵害,损毁非常严重,而"壁画临摹是敦煌艺术研究和传承的重要手段,同时兼具保护、展示和传播功能。"敦煌壁画的临摹并不是简单的复制,因为经历千年风霜壁画很多都已经模糊     

关于高等数学作业的思考

由于作业是课堂教学的延续，作业设计是教师备课的重要一环。本文阐述了作业设计和作业批改在高等数学教学中的重要性及几点相关的体会。     

浅谈课堂教学中的师生互动

师生互动使教师和学生都成为新课程改革的受益者，走上共同发展的道路。该文作者通过大量的教学实例，畅谈了自己在指导学生实践活动、作业评价、课堂设计、课程开发等过程中，对师生互动的感悟。     

《仓储作业》信息化教学设计的实践与思考

信息化教学设计是基于建构主义学习理论的一种探究性学习,是运用系统方法,以学生为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化。信息化教学设计中,教师关注的重心应该是通过将信息技术有效地融合于教学过程,来营造一种新型教学环境,以实现一种能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的学习方式。本文以《仓储作业》课程中"出库备货作业"任务为例,阐述信息化教学设计实践与思考。