以哲学角度看问题———关于推进马克思主义教育低龄化简

教育部长袁贵仁在谈及网络舆论问题时曾说“大中小学生都要做马克思主义的坚定的继承者。”这句话揭示了当前马克思主义学习的方向——新时代马克思主义的教育应向低龄化推进。马克思主义是无产阶级的重要思想理论，是指导中国政治、经济、思想进步的重要理论工具，新一代的社会主义接班人必须尽早接触马克思主义的理论，用其精华激励自身的成长。本文将就马克思在当前中小学教育中的现状、教育内容及具体措施浅谈自己的想法。     

本期推介

正"道路自信、理论自信、制度自信"是党的十八大报告提出的新观点,是中国共产党对改革开放30多年政治成果的总结。加强"三个自信"教育是当前党和国家的重要战略任务。湘潭大学马克思主义学院教授刘金如,湘潭大学马克思主义学院研究生蒋芳和李里,在《"三个自信"教育的着力点》一文中,指出了"三个自信"教育的着力点是:要充分认识自信的力量,深刻理解"三个自信"的基本内涵及其辩证关系,深刻认识"三个自信"的基本依     

高校学生马克思主义理论教育知行转化问题研究

马克思主义理论教育是思想政治教育的理论基础。对于思想政治教育来说,马克思主义理论既是指导性的,又是其中的内容。高校马克思主义理论教育不仅要使学生知"马",更要让学生用"马"。但调查研究显示,知行脱节是高校马克思主义理论教育存在的主要问题,正是在分析问题产生的原因基础上提出改进马克思主义理论教育的对策。     

论马克思主义生态观对当代大学生态文明教育的启示

马克思主义生态观对人与自然之间的关系进行了辩证解读,是对人与自然、人与社会、人与人之间实现和谐共存、共同发展的重要理论观点。深入学习马克思主义的生态观,对当前开展大学生的生态文明教育具有引导作用。因此高校的生态文明教育应当在学习马克思主义生态观理论的基础上,根据学生在不同阶段的实际思想状况进行开展,实现生态文明教育这一目标。本文从分析马克思主义生态观的主题出发,详细分析了马克思主义生态观的主要论点,对当前大学生为什么要以马克思主义生态观为指导,如何具体的开展生态文明教育进行了深入讨论。     

教育实践活动:教师专业素质培养的关键

当前教师教育存在的"三重三轻"现象是导致教师专业化水平不高的根本原因.马克思主义实践理论和波兰尼缄默知识理论为教育实践活动在教师教育中的地位奠定了理论基础.教育实践活动是教师职业道德发展和教师的教育传导、科研、反思、创新等专业能力发展的必由之路.     

马克思主义哲学教学模式改革探析

马克思主义哲学是一门发展中的科学,与我国当前的时代精神紧密结合,对构建和谐社会有着重要的指导意义.在大学开展马克思主义理论教育也是形势所需,尤其对于思想政治教育专业的学生来说,马克思主义哲学原理依然是一门重要的专业基础课程.但是,受传统教学模式的影响,马克思主义哲学课程长期呈现一副枯燥、乏味的面貌,导致学生没有学习的积极性,甚至产生抵触心理.深刻认识传统教学模式的弊端,创新教学模式,是当前马克思哲学教学改革的重要内容.     

新形势下马克思主义灌输理论对思想政治教育的指导作用

灌输理论是马克思主义的有机组成部分,是思想政治教育的基本原则。在思想政治教育面临新的挑战和课题的形势下,这一理论不但没有过时,而且凸显出更大的理论价值和实践意义。因此,新形势下,灌输理论只能加强,不能削弱,应充分发挥马克思主义灌输理论对思想政治教育的指导作用,这对当前学习“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神有着重要的现实指导意义。     

论马克思主义理论教育在大学生理想信念教育中的作用

马克思主义理论教育对大学生树立正确的理想信念具有重要作用。马克思主义理论教育有助于大学生树立科学的社会主义理想信念,认清当前国际国内的主题形势,夯实理论功底,培养科学的思维方式。     

论当代大学生马克思主义理论教育——基于马克思主义中国化视角

当前国际国内形势复杂多变,给大学生的思想政治教育带来严峻挑战,对大学生进行全面、系统地马克思义理论教育,是一个重大的时代命题。马克思主义理论教育是高校思想政治教育的核心和灵魂,加强大学生马克思主义理论教育要培养大学生树立科学的马克思主义观,要积极推进马克思主义中国化的理论和教育研究,要建立长效机制。     

语境原则下对思想政治教育“灌输”理论的再认识

马克思主义灌输理论一度受到人们的怀疑甚至否定。然而,过去一年来以"80后"大学生为主体的当代青年在一系列国内重大政治和社会事件中的一些匪夷所思表现使人们在一定程度上认识到了在语境原则下的思想政治教育"灌输"理论,由此也掀起了对马克思主义灌输理论的新一轮思考。当前,如何正确看待马克思主义灌输理论成为摆在我们面前的重大课题。     

马克思主义理论与当代中国"一带一路"建设

基于对"一带一路"建设及当前中国面临的经济发展形势分析,本文从思想萌芽、交换理论与分工理论三个视角,对马克思主义理论在中国当前"一带一路"建设过程中的理论探索与发展进行了研究,认为马克思主义理论与"一带一路"建设之间存在着非常密切的联系:一方面,马克思主义理论是"一带一路"建设的思想基础,为"一带一路"建设构想提供了思...     

存在主义语境下的大学生思想道德建设浅论

存在主义作为现代西方哲学中人本主义思潮的重要代表,作为一种"危机哲学"对我国当代大学生产生了不容忽视的影响.马克思主义理论灌输是当代大学生走出存在主义阴霾、回归现实的最有效途径.必须加强马克思主义关于人的本质理论教育、辩证方法理论教育和实践唯物主义理论教育,引导学生正确处理人生各种关系,形成健全的人格,从而促进人和社会的和谐发展.     

当前马克思主义信仰弱化的教育因素探析

造成当前马克思主义信仰弱化的原因多种多样,教育方法不当是其中的主要因素。教育出现问题,使民众对马克思主义的了解和接受程度大大降低。我国的马克思主义理论教育政治性色彩过浓,与人民的实际生活联系不紧密,大众传播媒介对马克思主义教育的偏差以及我国马克思主义教育未能与时俱进,及时把对马克思主义的研究成果运用到教育中去,从而造成在普通民众对马克思主义的刻板、教条主义印象等都是主要原因。     

宁波大学马克思主义学院

宁波大学是"双一流"学科建设大学。马克思主义理论学科始于1982年的政史科,1988年思想政治教育本科专业开始招生,2010年获马克思主义理论一级硕士点。2011年4月,马克思主义学院成立。学院设有马克思主义基本原理教研部、马克思主义中国化教研部、国外马克思主义教研部、思想政治教育教研部、思想政治教育系、研究生教学部、社会服务部等教研和社会服务组织。2017年,学院获首批浙江省"重点建设高校马克思主义学院"。     

中越高校马克思主义教育对比研究的意义及策略

在社会主义国家中,中国和越南都同样重视高校马克思主义理论教育,两者有着共同性、相似性和差异性。高校是开展研究和传播马克思主义理论的重要阵地,探讨中越高校马克思主义教育的异同,为我国高校马克思主义教育的改革与创新提供一些思考。本文在阐释中越高校马克思主义教育对比研究的重要意义上,依据实证分析、比较教育等科学方法提出了对比研究的策略。     

浅析辅导员思想政治教育工作路径

在高校开展思想政治教育工作,进行马克思主义理论宣传一直是马克思主义大众化重要途径,是高校辅导员的工作重心。基于交通运输学院工作实践,本文认为辅导员开展思想政治教育工作,进行马克思主义理论宣传可从以下两方面着手:抓住学生干部这个"关键少数"发挥其在思想政治教育中的积极作用;覆盖普通学生这个"绝大多数",拓展思想政治教育范围。     

马克思主义人学理论对高校创业教育的启示

在我国"双创"新时代背景下,运用马克思主义人学理论指导高校创业教育是保证其实效性的必由之路。马克思主义人学理论与高校创业教育存在必然逻辑联系,前者是后者的指导理论,后者是前者的内涵实践,两者的逻辑起点都是基于"现实的人"并且终极目标都是实现人的自由全面发展。因此,高校应灵活运用马克思主义人学理论,从人的主观能动性、社会属性和发展性等基本思想来指导创业教育,培养学生创新意识和创业技能。     

高校增强“两课”教学实效性的路径探析

对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育是社会主义大学的本质特征和必然要求。当前高校"两课"教学中普遍存在实效性不足的情况,通过认真研读分析教材、深化教学体制改革和完善考核评价体系,能够切实增强"两课"教学的吸引力和实效性。     

浅谈马克思主义灌输理论与思想政治教育

马克思主义灌输理论是马克思主义的重要组成部分,也是指导思想政治教育的科学理论。研究灌输理论,对于坚持和发展马克思主义,加强和改进思想政治教育都有重要意义。灌输理论要适应新时期的变化和发展必须提升教育者的素质、丰富更新灌输内容、转变灌输观念,改善灌输形式。     

大学生马克思主义教育实效性强化的途径

当前高校大学生自身的一些因素、马克思主义理论教育实效性的缺失、变化的时代背景以及当代西方思潮的冲击等因素的影响,造成了大学生马克思主义理论教育实效性缺失的现状.加强大学生马克思主义理论教育的实效性应加强高校的教育,提高社会的重视度,增强大学生自我教育.