“右脑”的竞争逻辑

20世纪后半叶,经济的发展取决于所谓"左脑能力",也就是会计师、律师、工程师所具备的逻辑能力、分析能力、线性思维能力以及制作电子表格的能力。在21世纪,这些能力依然很重要,但只有这些能力是远远不够的。现在最重要的是右脑能力,即艺术创作能力、共情能力(或称为移情能力)、发明创造能力以及全局思维能力。     

企业财务核心能力增强途径

企业财务能力包括盈利能力、偿债能力、营运能力、成长能力与社会贡献能力等多个方面,它是一个完整的能力体系。在企业核心能力体系中,居于核心地位显然是企业盈利能力和成长能力。     

企业核心能力评价系统研究

本文首先分析了企业核心能力的内涵,指出企业核心能力是使企业在特定经营环境中以独特方式获得竞争能力或竞争优势的能力.具体表现为组织的学习能力、协作能力以及技术创新能力.其次,在分析有关评价指标体系的基础上,围绕组织的学习能力、协作能力以及技术创新能力设计出一套评价企业核心能力的指标体系,相信其将会对培养和发展企业的核心能力有重要影响.     

试论广告学专业学生创业能力的培养

在创业教育中,创业能力的培养是至关重要的一环。广告学专业学生的创业能力包括公共能力、职场能力和专业能力三种不同层次的能力。培养广告学专业学生的创业能力,不仅需要在人才培养方案中贯穿创业能力、在课程设计中体现创业能力,还需要在创业实践中磨砺创业能力、在学科竞赛中检验创业能力。     

数学教学中三大能力的培养与研究

高中数学能力主要是三大能力:运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力,其中逻辑思维能力应是分析,综合、比较、抽象、概括、转化等能力的综合体,数学能力的培养是在教学过程中完成的.因此,有效利用教学时间,合理、有序、有度培养数学能力,显得尤为重要.     

高等学校偿债能力评价

一、高等学校偿债能力内涵及评价目的高等学校偿债能力内涵及评价目的如下:(一)高等学校偿债能力内涵高等学校偿债能力从狭义上讲,是指高等学校偿还各种已经发生且到期的债务的能力,可称为即期或短期偿债能力;从广义上讲,还应当包括对即将发生的债务所具备的偿还能力,可称为长期偿债能力。即期偿债能力是长期偿债能力的基础,高校不仅要关注即期偿债能力,更应当关注潜在的长期偿债能力,尤其要关注高校偿还银行贷款的能力。偿债能力是反     

会计专业学生实践能力培养途径探讨

正会计是一门技术性和实践性很强的社会科学,会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识,还需要具备较强的实践能力。学生的实践能力是衡量会计专业教育质量的主要指标之一,也是学生迈向就业市场和增强职业竞争力的本质所在。对会计专业的学生而言,其实践能力由专业实践能力和社会实践能力两部分构成。其中,专业实践能力包括会计、财务管理和审计等工作的业务处理能力、综合分析能力和解决问题的能力;社会实践能力包括人际交往能力、沟通协调能力、合作共事能力和创新能力。但目前我国高     

北京高技术企业技术创新能力评价分析

本文以北京高技术企业总体为研究对象,构建了以技术创新投入能力、研究开发能力、消化吸收能力与技术创新产出能力为构成要素的技术创新能力评价指标体系;运用因子分析法,对北京高技术企业总体的技术创新能力进行了实证分析。结果显示,近年来北京高技术企业总体技术创新能力保持增长态势,但增长幅度较小;相对于技术创新产出能力与消化吸收能力而言,研究开发能力与技术创新投入能力是对北京高技术企业技术创新能力影响最大的因子。     

高等学校偿债能力评价

一、高等学校偿债能力内涵及评价目的 高等学校偿债能力内涵及评价目的如下： （一）高等学校偿债能力内涵高等学校偿债能力从狭义上讲,是指高等学校偿还各种已经发生且到期的债务的能力,可称为即期或短期偿债能力;从广义上讲,还应当包括对即将发生的债务所具备的偿还能力,可称为长期偿债能力。即期偿债能力是长期偿债能力的基础,高校不仅要关注即期偿债能力,更应当关注潜在的长期偿债能力,尤其要关注高校偿还银行贷款的能力。偿债能力是反映高等学校财务状况和持续运营能力的重要标志,与高等学校的持续发展能力、学校的综合实力密切相关。偿债能力的强弱反映了高等学校经济实力的大小及商业信用的好坏。     

汇率波动对企业财务能力的影响

能力是一系列思想、方法和程序的综合体现,财务能力在企业能力体系中处于核心地位,是企业协调各种财务资源并将其投入生产性用途的技能,即企业使用、分配并控制各种财务资源的能力。财务能力隐藏于企业财务管理的一系列方法和程序中,贯穿于企业生产经营的全过程。人们一般将财务能力划分为资产运营能力、偿债能力、盈利能力和获取现金能力,本文在分析财务能力特点的基础上,分析汇率波动对企业财务能力的影响。     

企业核心能力与创新能力的关联分析

企业核心能力与创新能力之间相互联系、相互影响.其中,企业核心能力是开展创新和形成创新能力的基础,创新能力和创新过程是形成核心能力的关键.在企业创新能力系统中,管理创新能力处于中心地位,对企业创新能力产生支持、整合和催化作用,是形成企业核心能力的基本途径.只有弄清企业核心能力与创新能力之间的连动关系,才能为企业创新能力的提高和核心能力的增强奠定坚实的基础.     

全面性差异化培养创新型人才

高等职业学校学生应具备思维表达能力、自学能力、实际动手能力、创新能力、组织管理能力等,这些能力的培养必须坚持遵循六个基本原则,并且要求教师采取不同的方法进行培养。     

大学管理中辅导员思想政治工作能力的需求分析

高校学生辅导员思想政治工作能力培养的构成。从政治理论的理解能力、国情和世情敏锐的判断能力、学生的思想状态的洞察能力、学生的心理问题的辅导能力、思想政治工作方法的选择能力这五个方面对当前高校学生辅导员的思想政治工作能力提出要求。     

企业家领导力提升的文化路径探索

企业家的领导力可以分成学习能力、教导能力以及决策能力三个方面的内容。首先,对于学习能力来说,企业家可以将网上智慧平台作为基础,通过直播模式和慕课模式提升自身的学习能力。其次,对于教导能力来说,企业家可以借助融媒体环境的支持,将文字社交融媒体环境和视频社交融媒体环境结合起来,以此提升自身的教导能力。最后,对于决策能力来说,企业家可以通过智能数据辅助整合以及AI技术辅助筛选的方式提升自身的决策能力。基于此,论文对企业家领导力提升的文化路径进行了研究和分析。     

企业基层员工执行力构成因素分析

以企业基层员工为研究对象,通过开放式问卷调查与深度访谈,同时运用探索性以及验证性因素分析技术对基层员工的执行力构成因素进行了分析.结果表明,我国企业基层员工的执行力由理解能力、计划能力、责任心、沟通能力与自我控制能力五个因素所构成.     

组织学习能力对知识创新的影响机理与实证研究

本文从组织学习理论出发,构建学习能力对知识创新的影响模式。实证研究结果表明学习能力对知识创新有正向的影响。即组织若具备较好的学习能力,则知识创新的绩效越好。学习能力的各观测变量中,应用能力最具解释力,其次为获取能力,再次为整合能力与转换能力。     

地方院校经管类本科生职业能力的构成与特点

地方院校经管类本科生职业能力,有其公共能力、专业能力、行业能力、岗位能力和职业道德能力等静态构成,有其理论支撑、实际操作、交流融合、应变拓展、变革创新等动态构成。这些构成总体上有支撑的厚实性、技能的先进性、操作的熟练性、运作的规范性、应对的灵活性、应用的创新性等基本特征。     

基于区间数TOPSIS方法的研发人员创新能力评价

创新能力评价是企业研发人员招聘、筛选以及绩效考核中的重要问题。本文针对研发人员的工作特点,建立了由"基础理论知识"、"专业知识"、"交叉学科知识"、"信息检索能力"、"学习能力"、"分析能力"、"发散思维能力"、"冒险精神"、"敏感性"、"自我反思"、"追求卓越"11项指标构成的创新能力评价体系。在此基础上,运用区间数TOPSIS多属性决策方法对研发人员的创新能力进行评价,针对各个评价指标没有明显重要程度差别的情况,运用离差最大化思想评价指标,根据指标得分差异程度确定创新能力各指标权重。     

复杂环境下企业动态能力与敏捷能力比较研究

在战略管理研究领域中,动态能力和敏捷能力被定义为企业组织为适应环境变化,获得持续发展而应该具有的战略竞争能力。研究两者之间存在的关联性将有助于企业组织发展方向的明确。因此,在对敏捷能力和动态能力相关研究文献进行对比研究的基础上,详细分析了敏捷能力与动态能力在提出背景、内涵及实现途径中的相关性,并论证了敏捷能力是动态能力在复杂多变环境下的具体表现形式。     

基于事故致因理论的核电工程安全管理能力结构

分析核电工程施工系统和过程的特点,在事故致因理论基础上得出核电工程施工安全事故的致因模型,进而分析核电工程施工安全管理能力结构构成。针对由安全行为管理能力、安全行政管理能力、安全组织管理能力、安全技术管理能力、安全信息管理能力及安全创新管理能力构成的安全管理能力结构,运用木桶原理探讨核电工程施工安全管理能力保障措施。