浅议基于工作过程的高职院校实训教学改革

随着高等职业教育和新技术在教学中的广泛应用,高等职业学校教学组织形式正在发生一些新变化.这就要求教师不仅应具有课程教学能力,还应具有课程开发的能力,同时强化教师对企业工作过程的分析及高度概括的能力:学习性工作项目的开发与设计能力;课程教学的组织与控制能力;引导并启发学生自主学习的能力等.而教师对基于工作过程的实训教学改革是课程改革的关键.     

基于工作过程的《会计岗位综合实训》课程设计

《会计岗位综合实训》是会计与统计核算专业课程体系中的核心课程,是在科学合理分析学院办学定位,明确专业培养目标的前提下,通过对专业岗位进行深入地调研与分析,将会计的基本理论     

基于工作过程的《电工技术与实训》课程设计

传统的《电工技术与实训》的教学模式先是理论教学,然后再做相关的实验,理论与实践分离,不能适应当前以职业能力培养为核心的高职教育教学的要求。本文改变了传统的教学模式,将整个课程的相关理论、实验、实训等教学内容进行了整合与序化,开发了基于工作过程、工作任务的学习情境,学生通过学习情境的学习达到课程的教学目标。     

基于工作过程《切削加工》课程的开发

基于工作过程的课程体燕是完成职业岗位完整、典型的工作任务所涌盖的知识与能力、工作过程知识的总和,由不同类别的课程组成。本文对基于工作过程的课程体系进行了论述,通过教师、教材、教法等层面介绍了基于工作过程《切削加工》课程开发过程。     

基于工作过程的保险实训课程设计与组织

高职教育人才培养的任务是培养具有必要的理论知识和较强实践能力高技能人才,对于高职金融保险类专业来说,开展实训是实现这一人才培养目标的良好途径.本文从保险理财顾问这一工作岗位及工作过程的分析作为出发点,通过分解工作过程、分析每一步骤所要达到的知识与能力目标,在此基础上力求设计出基于工作过程的保险实训课程的内容,使保险实训...     

基于工作过程的《旅游政策法规》课程开发

基于工作过程的《旅游政策法规》课程开发以工作过程为导向,具体涉及相关岗位典型工作任务的确定,学习领域的划分和课程体系的整体设计,体现了我国高职教育的发展方向。     

基于工作过程导向的《成本会计》课程开发

进行以工作过程为导向的项目课程开发,是当前职业教育课程改革的引领方向。本文在分析基于工作过程确定课程原则的基础上,以高职高专会计专业的专业学习领域课程《成本会计》为例,按照企业成本会计工作主要任务,基于工作过程展开。各项任务的教学过程从内容到实践,自成一体,构成一个完整的学习单元。     

基于工作过程系统化的《成本会计》课程教学设计

《成本会计》课程是高职院校财会类专业的专业核心课程,开设在第三学期.本文运用工作过程系统化的方法,按照成本会计岗位工作流程和要求,将教学内容转化为直观可操作的学习任务.本文以品种法为例进行教学设计,完成从课程内容到工作实践的衔接,使其构成一个完整的学习单元.     

基于工作领域开发“会计循环综合实训”课程的理论与实践

随着市场经济的发展以及企业类型的多样化,高职会计专业毕业生的就业领域越来越广,单纯以一个制造企业的经济业务为例进行会计综合实训局限了本专业对其他行业领域会计工作的了解,影响学生就业中的适应能力。结合实践经验,本文对长沙民政职业技术学院会计专业基于工作领域开发会计循环综合实训课程的实践进行阐述,供同行参考。     

基于工作过程系统化的《Flash动画制作》课程开发

"中国有一千万人喜欢看FLASH,有七,八十万人喜欢做FLASH"这样的数字已经表明,一个有着大量需方和供方的市场已经形成了。只有课程内容设置与职业岗位能力要求相对应,才能为社会培养适销对路的符合市场需求的高级平面动画制作职业技术人才。本文借鉴德国职业教育先进思想,提出了基于工作过程系统化的《Flash动画制作》课程开发的理念、思路和实践等问题。     

基于工作过程系统化课程开发的思考

课程开发是现代高职院校提高教学质量的核心。当前,我国高职教育的课程开发与建设处于转变模式、建立特色时期,只有正确理解基于工作过程系统化的内容精髓,才能建设和开发出高质可行的职业教育课程。     

基于工作过程《电工电子技术》的课程探索

传统的学科体系课程结构已经不适应培养学生的职业关键能力，通过基于工作过程的课程改革，激发学生的学习兴趣，利用“工学结合”的项目载体对学生进行全面培养。     

基于工作过程的高职《计算机应用基础》课程学习情境设计

文章围绕课程学习情境设计的思路,阐述了基于工作过程高职《计算机应用基础》学习情境的创设策略,以期提高学生的学习品质以及课程教学的实效性。     

基于工作过程的项目教学法在电气实训教学中的应用

电气专业实训教学是培养学生实践动手能力的主要途径。本文将基于工作过程的项目教学法引入电气实训课程中,在电气类课程中进行大胆实践,并通过实训考核验证该实训教学方法的可行性。     

基于工作过程的《国内贸易专员——诚信通》课程开发

<正>一、工作过程导向的实践性课程的提出职业教育实践性课程的开发应把握职业教育的学习者的认知规律和职业能力形成规律,即目标明确、任务具体、学生主体三原则。正是基于     

浅谈基于工作过程的《模具设计与制造》课程教学改革

文章根据模具专业人才的要求,结合四川建筑职业技术学院机电工程系模具专业课程设置现状,分析了模具设计与制造专业在教学过程中带有普遍性和典型性的一些问题,详细叙述了《模具设计与制造》课程教学内容改革方案以及改革实施办法。     

基于工作过程的“仓储管理实务”课程开发研究

通过对物流管理专业仓储管理实务课程问卷调查,论述了课程改革的必要性,分析了课程改革的基本思路,从课程的内容、教学方法、实践教学以及教学资源建设方面提出了课程改革的具体做法。     

基于工作过程的高职《航运业务操作》课程开发实践

基于工作过程课程开发思路,在航运企业人才需求及职业岗位调研基础上,根据典型岗位工作内容选取《航运业务操作》课程内容,根据航运企业业务流程优化课程内容,采用适合高职学生特点的教学方法和手段,进行教学实施并不断优化,着重培养高职学生的职业能力。     

基于工作过程的“仓储管理实务”课程开发研究

通过对物流管理专业“仓储管理实务”课程问卷调查,论述了课程改革的必要性,分析了课程改革的基本思路,从课程的内容、教学方法、实践教学以及教学资源建设方面提出了课程改革的具体做法.     

基于工作过程的《零件数控车削加工》课程开发与实施

本文从高职教育高技能人才培养的要求出发,结合企业岗位技能需求,并根据教学实际情况从课程内容开发、教学过程设计,教材建设及考核评价方式等方面探讨了《零件数控车削加工》课程开发与实践。