甘肃红色文化资源融入大学生思政课问题与对策研究

增强思政课教学的感染力与实效性是高等学校全方位履行立德树人基本各项任务的主要途径,在这方面,本土红色文化能够给高等教育思政工作课教学带来良好的养料。本文通过研究甘肃省红色文化资源概况,介绍了甘肃省红色文化融入大学思政教育教学的重大作用,根据大学思政教育课程利用红色文化探讨甘肃省红色文化资源融入大学生思政课教学的途径,进而提高大学生思政课教学实效性,履行立德树人重要使命。     

高校就业指导课教学存在的问题及对策分析

近年来高校招生规模迅速扩大,毕业生出现了人数急剧增加和就业难等问题,大学生就业指导课在一定程度上帮助了大学生就业,但该课程在实践过程中还存在一些问题,本文就目前大学生就业指导课教学中存在的问题结合个人工作岗位及教学实践进行归纳分析,并提出相应对策,旨在提高大学生就业指导课的教学实效性。     

浅析微博环境下高校思政课面临的挑战和对策

微博时代是不可逆的时代潮流,有其独特性,高校思政课教师在面临挑战和机遇中,提高网络素养、合理利用媒介信息,加强校园网络立体化格局建设,开通教学微博,注重师生微博互动,提高思政课教学效果。     

大学生对思政课的态度现状及引导对策

提高教学实效性是当前高职思政课教学的首要任务,文章在对学生进行调查的基础上,对影响思政课教学的原因进行了分析,并提出了相应的解决对策。     

浅谈高校思政课教师的基本素养

高校"思政课"是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的必修课程,"思政课"教学在提高高校学生的思想政治教育中发挥着不可替代的重要作用。而直接对高校思政课教师就起着关键的桥梁作用。因此有必要分析下高校思政课教师应具备的基本素养。     

网络思政教育存在的问题及对策探讨

网络思政教育已经成为思想政治教育工作中的重要组成部分。在思政教育开展过程中利用网络技术能够实现教育的及时性和交互性,能够帮助那些不能进入到课堂学习人员提供更加便捷的学习机会,大大节省了学员的学习时间,同时还能够为学员降费用支出。但是我们应该清楚的认识到,网络思政教育开展过程中还存在比较多的问题,需要我们及时的找出对策解决其中存在的各种问题,从而保证网络化思想政治教育更好的应用到思想政治教育工作中去。     

浅析高校思政课教师人格魅力的养成

高等院校思政课教师是提高和改进大学生思想政治教育的骨干力量,他们的人格对大学生的健康成长与人格养成具有不可估量的作用与价值。高校思政课教师人格魅力有助于培育大学生人格的社会化、和谐心理的构建、以及形成正确的社会主义价值判断和行为选择。因此,高校思政课教师应形成高度的文化自觉、积累丰富的情感体验,不断地提升自我人格精神,塑造理想人格,社会和学校应营造良好的外部环境,更好地发挥高校思政课教师人格魅力的积极示范效应,从而使大学生真正成为对社会有用的高尚人才。     

浅谈高校游泳课教学的问题及对策

简要介绍游泳运动的特点及发展趋势,针对高校游泳课教学存在的问题进行分析,提出改进游泳课教学的对策。     

明晰思政课性质 加强思政课建设

体现和执行党与国家意志,是我国高校思想政治课(以下简称思政课)的根本性质。为了贯彻和落实思政课的本质,提高思政课教学实效性,必须从内外两个方面加大思政课建设力度。     

新型农村金融机构存在的问题和解决对策

我国现在将近9亿农民,2800多个县,4万个乡镇以及约40万个行政村,构成了农村金融潜在的巨大市场。而这个市场仍然是"金融需求很大,金融网点很少,竞争仍不充分"。农村发展对资金有着巨大的需求,我国建设新型农村金融机构的任务还很艰巨。本文首先介绍了新型农村金融机构的范围并论述了其建设的重要性,接着分析了新型农村金融机构存在的几方面的问题,最后就新型农村金融机构发展的提出了自己的对策建议。     

高校思想政治理论课教师的角色定位

在新的历史时期,要增强思想政治理论课教学的说服力和感染力,提高其针对性、目的性和实效性的关键是高校思想政治理论课教师应做出新的角色定位。一名优秀的思想政治理论课教师,必须是学科教师、人生导师、心理健康教育教师三者的高度统一,文章对此做了全面的分析和论述。     

优化课堂教学语言,提高高校思想政治理论课教学实效性

要以优化高校思政课教师课堂教学语言为突破口,通过提升教师的课堂语言表达能力,提高思政课的教学实效性。教师在讨论式教学中语言要充满亲和力,启发式教学中语言要饱含诱导力,叙述式教学中语言要具有说服力。     

试论灌输与质疑相结合的原则在思想政治理论课中的应用

灌输作为一种方法,其本身本无所谓好坏。将灌输等同于"强制灌输"、简单化为"知识传授"倾向等错误是拒斥一切灌输的原因。在思想政治理论教育中,灌输作为一种方法依然发挥着用,灌输作用的发挥必须是理清灌输含义及正确实施的基础上进行。除此之外,质疑精神在"思想政治理论课"教学中也发挥着重要的作用。实际教学当中,如果能将灌输原则与质疑精神相结合,将会更明显地提高思想政治理论课的实效性。     

独立学院思政课多媒体教学路径探析

多媒体教学手段以其直观性、生动性受到广大思政课教师的青睐。独立学院思政课运用多媒体手段进行教学是非常必要的,但在教学实践中存在着诸多问题,应当加强专任教师队伍建设、提高思政课教师多媒体课堂的驾驭能力、整合教学资源、优化课件制作质量,以提高多媒体教学的课堂效果。     

教师博客在思想政治理论课教学中的应用研究

作为社会媒体网络形式之一的博客(Blog),由于其包含文字、图像,可与其他博客、网站及其它与主题相关的媒体的链接,能够简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。将其运用到思想政治理论课教学中,可以达到构建与利用教学资源、抒发博主思想与心得、加强教与学两个主体之间的关系等作用,对于提高思想政治理论课课堂教学效果及教育的实效性有着特殊的辅助作用。     

高校思想政治理论课实践教学内涵研究综述

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。正确认识实践教学的内涵是加强实践教学环节,提高思想政治教育实效性的前提和理论依据。     

新时期高职思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课教学应根据学科本身的属性,从所任教专业入手,深入社会与企业调研,探讨多学科知识教学方法以解读思政课的理论,把思政课内容与专业学科知识有机整合,予以思政课教学方法定位,侧重培养高职学生的职业技能道德素质和培育对社会秩序、人心秩序的认知理性,坚定社会主义价值信仰。科学构建多学科视角下的高职院校思政课教学方法机制。     

高职院校思想政治理论课实践教学的探索与思考

重视教学的实践性,在实践中培养学生的实践意识和实践能力,是高职院校教学的显著特征,也是高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重要教学原则。做好思想政治理论课的实践教学,与之相关的各部门必须相互配合,各司其职,齐抓共管。要制定有针对性的实践教学计划,开展好课内、校内实践活动,同时大力推荐校外实践基地的建立。     

思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是提高高等教育教学质量,更新教育观念,深化教学改革,提高学生综合素质,增强思想政治理论课教学效果的重要手段。     

加强高职院校思想政治理论课建设的实践与改革策略

高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观的重要途径。本文从加强思想政治理论课的组织管理、教学管理、队伍管理的三个方面阐述了该校的思政课建设实践,并就下一步学校思想政治理论课教学改革提出了建设性的策略。