浅谈提升新时代高职生的思想道德教育

针对目前高职生的思想道德和心理现状,如何坚持＂以学生为本、以德育为先＂的教育理念,改变高职生存在的一些不良思想和心理,从而提高学生的思想道德素质,是摆在高职院校面前的一个迫切问题。这一问题的解决需要学校和社会的高度重视,需要利用思想道德教育的多种渠道。     

基于“90后”高职院校学生管理方法的研究

与国外发达国家的高职教育相比,我国的高职教育起步较晚。近些年,我国加大了对高职教育的重视和投入,高职学生在社会的发展中起到了很重要的作用。但由于目前在校高职生录取渠道的多样性、学生自身存在的一些独有的特点,要求我们重新审视他们并采取更加有效的管理方法来指导学生成长、成人、成才,让他们成为优秀的、更加符合现代化发展所需要的专门高技能型人才。     

浅析高职生赏识教育

高职院校学生有其自身的特点,了解这些特点并结合赏识教育的理论,探索教导高职学生的有效途径以更好适应社会发展具有重要意义。从赏识教育入手,是高职生教育的一个很好途径。     

基于高职生后继教育的高职数学教学研究与对策

高等数学作为高职院校理工类、财经类专业学生的必修公共基础课,对学生后继专业课的学习及思维素质的培养起着重要的作用.本文就目前我国的高职数学教育现状和高职生就业困境进行分析,提出了高职生后继教育的数学教学改革研究与对策.     

五年制高职创业教育的意义探究

创业教育被联合国教科文组织称为教育的＂第三本护照＂。五年制高职是我国高等职业教育的一个组成部分。本文从社会、政策、学生成长和五年制高职发展等纬度分析五年制高职创业教育的背景,阐释五年制高职学生创业的优势和劣势,明确五年制高职开展创业教育的意义所在。     

高职学生党建工作与职业素养教育的融合途径

高职院校是培养实用型人才的基地,职业素养教育是高职生培养中的关键环节,学生党建工作是高职思政教育的重要部分,党建工作能帮助学生树立正确三观,对其职业素养教育具有重要作用。目前高职学生党建与职业素养教育融合存在一些问题,提高高职生职业素养需要党建工作凸显职业实践性特征。本文将概述学生党建与职业素养教育的关系,分析高职生职业素养教育与党建工作融合现状,提出党建工作与职业素养教育融合路径。     

高职教育与本科教育的衔接问题探讨——以专升本会计学专业为例

“专升本”考试为专科、本科教育之间打开了直通车,不仅为高职专科生提供了继续深造的机会,同时也提升了人才培养质量,“专转本”教育增加了高职高专学生的学习积极性,也提升了学生的就业质量。但是在办学中发现高职教育和本科教育人才培养方案设定的教学目标不同,高职学生进入本科院校接受本科教育时容易出现沟通衔接不好、教育效果不理想等问题。结合工作实际,期望给予一些措施建议。     

浅议高职生的诚信

诚信是现代社会发展的基础。高职生即将步入社会,但是当前高职生缺乏诚信的现象比较普遍。把好诚信教育观,培养学生的诚信意识,已经成为高职教育中重要的组成部分,也是学生在自我修养中需要重视的。引导学生养成诚信的习惯,对于学生今后的发展将会有极大的促进性。     

高职院校学生心理健康教育模式研究

由于高职学生生源结构复杂,综合素质和学习的自觉性都较弱,而我国高职院校心理健康教育工作在课程建设、教材、师资、途径和手段等方面都存在许多问题,与高职生心理健康状况及心理健康需求严重不相适应。因此,构建高职院校学生心理健康教育模式迫在眉睫。本文就心理健康教育的内涵、高职大学生心理健康教育的现状以及构建高职院校心理健康教育的模式提出一些看法。     

浅析高职生的主要应激源及采取的思想政治教育对策

近年来,飞速发展的高等职业教育,为国家社会生产、建设、管理和服务第一线培养了一大批高技术应用型专门人才,这些人才为经济发展和社会进步做出了应有的贡献.但是,由于我国社会经济体制的转型和招生分配制度的改革,"供需见面,双向选择,自主择业"的就业制度的兴起,高职学生就业时的那种"皇帝女儿不愁嫁"的时代已悄然离去,面临的就压力越来越大,高职学生的就业问题也就成了高职学生的主要应激源.了解高职生应激源、分析影响高职生主要应激源产生的深层原因、加强思想政治教育,能为有针对性地开展高职学院学生心理健康教育和辅导工作提供依据.     

“教学训”一体化教学模式在刑事执行专业的实践与思考

"教学训"一体化教学模式能够结合现代高职教育的人才培养目标,适应高职教育的特点。充分体现以学生为主体的先进教育理念,理论教学与实践教学有机结合,有利于培养学生的实践动手能力和创新能力。就刑事执行专业而言,只有结合专业特点,合理运用"教学训"一体化的教学模式,才能有利于培养学生进行罪犯劳动管理、罪犯教育等具体工作能力,为学生日后从事监所工作打下坚实的基础。     

提升高职学生教育管理水平,努力培养高素质技能型人才

学校坚持以生为本、德育为先、规范管理的学生工作理念,紧紧围绕学生成长成才,不断完善教育、管理、服务、引导的学生工作体系,健全管理制度,突出学生职业素质培养,构建了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局,促进学生身心健康发展,收到了明显成效。     

高职物流管理专业教学质量提升的策略研究

全面提高教学质量是高等职业教育的要求,高职院校物流管理专业教学质量水平的高低直接影响到毕业生的职业能力和就业竞争力、关系到物流企业及物流行业的健康发展。文中分析了高职物流管理专业教学质量的现状,对如何提升高职物流管理专业教学质量水平提出了相应对策。     

IS09000标准在高职教育质量管理中的应用

本文剖析了中国高职教育质量管理的现状,探讨了高职教育的质量观,提出在高职教育管理过程中应用IS09000标准,建立质量管理体系是推动高职教育管理工作科学化、规范化和合理化的有效途径,并探讨了其实施的可行性及应用前景。     

我国高职教育质量管理的基础框架及有效路径探析

本文提出我国高职教育应树立科学的质量观,并以此解构了高职教育质量管理体系的基础框架,探讨了高职教育质量管理的有效路径。     

高职教育中的素质教育问题探讨

素质教育是一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式,高职院校素质教育的弱势地位依然比较明显。文章首先分析高职院校中素质教育的现状,指出在高职教育中实施素质教育的难点,最后,提出将素质教育融入高职教育之中的策略和方法。     

探索教学过程管理有效途径提升高职人才培养质量

职业教育与经济发展最为密切和直接,强化高职教育的质量意识是经济社会发展的需要,也是高等职业教育可持续发展的需要,教学过程管理有效途径是高职人才培养质量的前提和保障。     

企业参与高等职业教育调查研究

企业参与高等职业教育是高职院校教学质量管理的内在要求。为了解昆明地区企业参与职业教育的现状,笔者对企业参与高等职业教育的态度、参与形式、参与深度、影响因素做了调查研究,在此基础上进行了分析并提出了对策建议。     

高职AutoCAD课程实践教学改革探索

美国Autodesk公司开发的AutoCAD(Computer Aided Design)软件,具有可视化界面和交互式绘图功能的工程图绘制平台。同传统的手工绘图相比,用它绘图速度更快,精度更高,便于修改,是目前全球用户最多的数字化设计工具,怎样提高高职艺术设计专业学生的职业素质和动手能力,树立职教意识,以学生为中心,结合就业岗位,实施项目化教学,强化技能培养,在现有教学条件和模式的基础上寻找适合高职艺术设计类专业cad课程的教学方法,成为我们AutoCAD教学工作的关键。     

浅谈舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的重要性

在舞蹈教育活动中,每一个中职学生都是素质教育的承担者,也都是素质教育的体现者。本文从舞蹈教育在职业学校素质教育的过程当中具有的几点独特教育功能来阐述其在中职学校素质教育中的重要性,以提高在中职学校开展舞蹈教育的必要性和重要性的认识。