英语语音教学中的问题与建议

语言是人类传递信息的重要的交际工具。正确地、科学地认识英语语音课,对提高英语语音课教与学的质量和促进英语教学及整体水平的提高具有重要意义。本文从英语语音教学的重要性及其现状入手,说明当前语音教学中的一些问题,阐述了英语语音教学的改进对策和建议。     

从社会语言学角度看英语教学中的文化因素

能在交际中正确的使用语言已经成为近年来英语学习的主要目标之一,因而教师在教学中不但要注重培养学生使用正确语言形式的能力,还要注重对语用能力的培养,语用能力受到诸多社会因素的影响,文化因素是其中之一。这里旨在用社会语言学的观点分析文化,语言及其关系,从而找出语言学习中一些与文化相关的问题产生的原因,并从中得出启示。     

关于程序设计语言教学中的几个问题

程序设计语言是人们通过计算机解决实际问题的工具 ,在高等院校的计算机专业及一些非计算机专业均开设了程序设计语言的课程。在不同的高等院校可能会选择不同的程序设计语言作为学生程序设计的第一门学习语言。本文主要从教学的目的、各种常用语言的特点、所选择的教学语言和其它专业课的关系等几个方面阐述了如何选择第一门程序教学语言 ,同时从教学的角度提出了选择教学语言应该注意的几个问题。     

大学工科C语言程序设计教学探索与实践--以五邑大学为例

文章叙述了国内外高校计算机入门编程教育语言的变迁,分析了当前C语言的教学现状及存在的一些问题,并以五邑大学为例,对C语言程序设计课程教学进行了一些探索和实践,针对性的制定不同专业的教学大纲、编写教材,探索一些新的课堂教学手段以及对当前的考核模式进行改革。从实际的教学情况来看,取得了较好的效果。     

英语语言教学的文化渗透问题探析

语言是人类最重要的交流工具之一。人们彼此之间的交往离不开语言。一个国家语言的形成和特色跟其本国的文化息息相关。尤其在对学生进行他国语言教学时,文化的渗透非常重要。本文将从语言和文化的关系出发,阐述英语语言教学中文化的重要性及其文化的渗入问题,并给出解决方案。     

高职院校计算机相关专业C语言课程教学改革的实践与探索

C语言课程在高职院校计算机相关专业的人才培养方案中仍然占有重要地位,但在教学环节中也确实面临一些亟待解决的问题。本文主要总结和探讨了在C语言课程教学中,通过采用任务驱动的教学模式、科学选取教学内容以及充分调动学生主观能动性等方法,提高教学效果的一些教学实践工作。     

项目教学法在中等职业学校C语言教学中的应用

本文根据C语言程序设计的特征以及中等职业学校学生特点,分析了该课程教学的现状和存在问题,提出并阐述项目教学法的特点及其在C语言程序设计教学中的具体应用,体现了C语言程序设计中的一种新的现代教育理念、教学方法和教学模式.     

模拟实践法在商务英语教学中的应用

商务英语作为特殊用途英语,是英语语言技能与商务专业知识的密切结合,目前商务英语在教学中还存在一些问题。根据这些问题,提出了模拟实践法,并具体阐述了其在商务英语教学中的应用。     

正视语言迁移:提升高职英语口语教学水平

本文从语言迁移的角度分析了高职高专口语教学中在英语发音、语调、词汇和语用方面存在的典型问题,并针对性地提出一些相关教学策略。     

关于提高全校通选课上课效率的思考

为了提高全校通选课的上课质量,将从多媒体,授课技巧和语言上进行分析,本文基于工作经验,分析了指出了全校通选课教学中存在的一些问题,并着重介绍了多媒体,授课技巧和语言等多种改进方法和应对策略。     

大学英语教学中传统教学法与任务型教学法的比较研究

随着全球化形势的发展,以及对具有英语综合能力的人才的需求,任务型教学法由国外引入到我国的大学英语课堂教学中。本文从各个方面着手,通过对传统教学法和任务型教学法的分析比较,表明了任务型教学法在英语教学上的应用优势。此外,本文还具体提出了如何在课堂英语教学中应用任务型教学法,以及需要注意的若干问题。     

大学英语网络化教学改革中出现的问题及其对策

文章总结分析了大学英语网络化教学模式在教学实践中遇到的问题,诸如:综合课课堂教学效果不理想、学生上网不学习、自主能力学习能力差等问题及其成因,提出了并针上述问题提出了改进措施,从而提高新教学模式下的教学效果。     

简述高校英语课堂教学改革

大学英语教学在学生整个英语学习中有着举足轻重的作用。如何提高学生的实际英语能力,能够学以致用是一个非常关键的话题。本文主要论述了通过认真贯彻《英语课程教学基本要求》的总体指导思想,结合英语课堂实际教学情况,分析了大学英语教学改革的必要性和所存在的问题,并提出改革措施。     

构建基于网络和课堂教学的大学英语个性化教学模式

依据新的《大学英语课程教学要求》和本校大学英语教学改革的教学模式,笔者在所教授的班级进行基于网络和课堂教学的大学英语个性化教学模式的教学实践,以期在大学英语教学实践中构建个性化教学模式,促进大学英语改革和教学。     

浅谈当代大学英语教师的综合素质

大学英语教师是大学英语教育改革的推动者。当代大学英语教师的英语知识和其他综合素质的提高又是实现新形势下大学英语教学目的的有效保障。大学英语教师不仅是英语语言的传授者,而且也是英语文化的传播者。     

大学英语课堂教学中的多媒体技术应用与思考

多媒体教学是外语教学发展的方向。本文在分析大学英语课堂教学现状的基础上,从五个方面阐述了多媒体技术在大学英语教学中的优越性,同时强调了大学英语多媒体教学要注意的几个问题,对于优化大学英语课堂教学具有一定的借鉴意义。     

多媒体教学环境在英语课堂中可行性的分析研究

随着多媒体技术和网络技术的不断发展,传统的大学英语教学方法、手段和理念已不能满足时代的需要,英语教学面临着新的压力。本文分析了在大学英语课堂教学中应用多媒体技术的优越性及必要性,并阐述了在多媒体环境下英语课堂教学设计的原则,同时强调了大学英语多媒体教学要注意的问题和面临的挑战,对于实现和优化大学英语课堂教学具有一定的借鉴意义。     

文化教学在大学英语课堂中的实验研究

本文从语言与文化的关系出发,将文化教学引入到大学英语课堂中,通过实验对文化教学和大学生英语成绩之间的关系进行了实证性研究,并提出了将文化融入到大学英语教学中的原则,真正实现英语语言教学和跨文化交际相结合。     

英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影作为一种新型多媒体教学方法,在大学英语的教学中发挥着越来越重要的作用。直观的英语环境、生动形象的画面以及丰富的文化内涵会极大地激发学生学习英语的兴趣。最终使学生语言和文化双丰收。     

提高大学英语教学有效性的几点思考

当前,大学生在学习英语过程中缺乏真实的语言环境和大量接触并使用目的语言的机会,导致大学英语课堂教学效果不容乐观。本文从分析影响教学效果的主体因素入手,提出了在缺乏英语环境的大学英语课堂上,如何进行有效教学的一些见解,希望对广大师生有所帮助。