国有资源型企业绩效管理问题与对策

国有资源型企业相较于普通国有企业具备独特的绩效管理特征,因此,根据其特征与现存问题制定出专业化的绩效管理策略显得极为紧迫与重要.本文通过对国有资源型企业理论层面与实践层面特征的梳理,提出了引入外部监管力量、提高绩效指标的合理性与实操性以及注重信息反馈三方面的管理对策.     

探索任务型教学在英语阅读课中的实践

笔者依据英语新课程标准提倡的任务型的教学活动,针对传统阅读教学所存在的问题和新课程的改革目标,简要阐述了任务型教学的概念、目的及意义和教学步骤并初步探讨了任务型教学法在阅读课中的实践应用.     

改制型民营企业的成长能力及其影响因素——与原生型民营企业的对比分析

通过对浙江省改制型民营企业和原生型民营企业的423份问卷调查，对比分析发现，目前的改制型民营企业正处于成长阶段，企业成长能力低于原生型民营企业，技术创新、民间融资、公共关系、业主角色和机构融资环境五层面的八个因素影响着改制型民营企业的成长能力，但影响改制型民营企业和原生型民营企业成长的因素存在差异。     

实务型人才培养目标下的法学实践教学研究

为适应法治国家建设、经济社会发展的必然需求,中国法学教育应该明确实务型法律人才的培养目标。为了确保这一目标的实现,科学的设置法学实践教学课程,拓宽法学实践教学途径,丰富法学实践教学形式,使法学实践教学在培养实务型法律人才中发挥最大作用。     

信息管理与信息系统专业“双师双能型”师资队伍建设研究

信息管理与信息系统专业集信息分类、管理与研究应用为一体,为坚持贯彻“稳定、培养、引进、竞争”方针,落实国家教育部发布的行动纲领,应建设一支既能开展理论教学,又能开展工程实践教学的“双师双能型”师资队伍。为此,以信息管理与信息系统专业“双师双能型”师资队伍建设为中心,从其关系文化、专业文化、实践文化角度探究“双师双能型”师资队伍建设的必要性,并从坚持专职与兼职教师并行、全方位提高教师素质、完善师资队伍考核与奖励机制三个方面提出建议。     

"任务型"教学法与高职英语教学改革

文章阐述了"任务型"教学法的涵义、实施模式及实践意义,并结合课文的话题讨论及实践教学体会,分析了优化高职英语教学的新型方法.     

地方高校实务型法律人才培养模式探究

当前,中国地方高校法律人才培养模式存在教育理念滞后、实践教学流于形式、部分教师实践教学经验不足等问题,无法满足法治国家建设、全球化、区域经济发展对实务型法律人才的迫切需求。针对于此,地方高校应探索一条"高校与司法实务部门联合培养"的新模式,深化法学实践教学改革,为区域社会发展培养出高水平的实务型法律人才。     

企业核心型开放式创新生态系统价值共创模式对价值共创效应的影响——一个跨层次调节效应模型

企业核心型开放式创新生态系统作为创新生态系统演变过程中的新形态，能够为核心企业和参与者带来显著市场竞争优势，已成为实业界和学界关注热点。基于开放式创新理论，探讨企业核心型开放式创新生态系统价值共创模式选择对价值共创效应的影响机理和边界条件。利用组织层面和个体层面的纵向配对数据进行跨层次分析，发现并购模式、合作模式能够提升价值共创效应，但合资模式对价值共创效应没有显著影响，而价值共创机制（动力机制、进入与退出机制、能量传递机制和信任机制）及创新环境（市场环境和制度环境）能够强化上述关系。结论有助于创新生态系统研究领域的理论积累，同时为核心企业构建开放式创新生态系统提供治理策略选择和相关实践指导。     

“两型社会”型塑

传统研究只从技术本身研究其发展,型塑理论创造性地从技术的其他社会因素探讨其起源。型塑理论借助科学知识社会学概念和方法,从微观层面上对技术进行经验性研究。受型塑理论的启发得出＂两型社会＂型塑概念,然后界定＂两型社会＂型塑概念。     

基于Kano模型的居住型口袋公园环境 教育需求研究

居住型口袋公园与公众日常交流、互动和联系程度最 为紧密，能为开展环境教育提供良好场所，实现“家门口的环 境教育”。诸多学者对于在居住型口袋公园中开展环境教育展 开了一些定性方面的探讨，而对其环境教育需求的定量研究较 为缺乏。根据相关研究总结口袋公园环境教育需求，利用Kano 模型对临平区9个居住型口袋公园展开需求类型调查、重要度排 序，并基于人群信息进行差异分析。结果显示，居住型口袋公 园使用者在4类一级需求中最注重场地规划与实践活动，包含植 物景观、专题展览活动等需求；解说服务与维护管理方面注重 解说牌、环境教育监管机制等需求；在不同人群信息条件下， 年龄、学历对于场地规划与实践活动上的环境教育需求存在差 异。该成果可为居住型口袋公园环境教育设计优化提供依据。     

任务型教学法在大学英语听力课中的应用

任务型教学法侧重学习的过程和问题的解决,并且始终把任务作为语言教学计划和组织过程的中心,强调在交际活动中使用语言并掌握语言,让学生通过实践,体验、参与交流的交际课堂活动来实现自己的价值。将任务型教学法与大学英语听力教学结合起来,研究任务型教学在大学英语听力课中的应用,能进一步提高大学生的英语听力水平。     

差异化授权型领导与知识型员工知识隐藏——基于跨层分析

基于团队和个体视角构建两个中介模型,探讨差异化授权型领导对知识型员工知识隐藏的内在作用机制。通过对67个团队的358位员工进行跨层检验,分析发现：在团队层面,差异化授权型领导通过降低团队信任,从而增强知识型员工知识隐藏动机;在个体层面,差异化授权型领导通过对知识型员工角色负荷、情绪耗竭的链式影响而诱发知识隐藏行为。上述结论丰富了差异化授权型领导影响后果研究,为促进团队成员知识分享与流动提供了重要的实践启示。     

交易型领导和转化型领导

本文首先从概念上介绍了交易型领导和转化型领导及其两者之间的关系，然后讨论了交易型领导、转化型领导和魅力型领导、新型领导之间的关系。分析了交易型领域、转化型领导与工作绩效的关系，指出现代组织更需要顺应发展趋势的转化型领导。     

分类促进我国资源型城市可持续发展

自然资源的不可再生性,决定了以其为依托的资源型城市具有生命周期性。据此,我们将资源型城市分为初期资源型城市(包括成长型和战略储备型)、成熟型资源城市和枯竭型资源城市三种类型。从实践中看,可持续发展意识不强是我国各类资源型城市发展中存在的一个共性问题,在政策层面则表现为,问题导向,缺乏分类引导,忽略了不同类型资源型城市的特点。本文建议:处于不同发展阶段的资源型城市应实行差异化发展战略,采取与之相适应的分类引导政策。包括科学规划成长型城市,强调有序发展;激励机制与约束机制并举,引导成熟型城市主动转型,实现可持续发展;财力支持与制度建设相结合,资源枯竭城市要侧重转型发展;推动资源税等税制改革,建立资源型城市可持续发展税收激励机制。     

高职院校科学发展中技术应用型人才培养途径

本文在阐述技术应用型人才内涵及分析了我国高职院校培养技术应用型人才的现状,提出高职院校应该以明确培养目标,灵活设置专业,加强"双师型"师资队伍建设,加强实践教学等为实现科学发展的途径,向社会培养和输送合格的技术应用型人才.     

论中国的“共识型”体制

相对于西方流行的以"多元主义"和"多数决"为基础的决策模式,"共识型"决策正在引发更多理论关注和实践探索,但是限于西方国家体制中广泛存在的相互否决权力结构的制约,这一决策模式更多应用于分立的国家权力架构的某个层面。本文基于中国重大公共政策决策经验的分析,提出了颇具中国特色的"共识型"决策,它除了致力于探索如何实现更大的包容性与参与性之外,在政策偏好集结以及体制的整体协作和系统管控方面也表现不俗。本文将之归功于中国政治体制的优势,并以中国"共识型"体制概括之。     

任务型教学法浅谈

任务型教学法是交际框架下的一种教学法。它反对为教学而教学的方式;重视课堂学习的结果。它提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动;它倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式;是现代英语教学中一种较为有效的学习方法。     

浅析资源枯竭型城市经济转型的突破之路——以阜新市为例

采用个案研究和经验总结相结合的研究方法，全面分析了资源枯竭型城市发展面临的经济、民生及生态困境，得出了资源枯竭型城市转型的路径选择。对阜新的转型经验进行研究将对中国其它资源枯竭型城市的转型方向选择及探索具有中国特色的资源型城市转型之路具有重要的理论价值及实践意义。     

以任务型教学模式推进大学英语课堂教学改革

任务型教学模式是把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。大学英语教师应结合实际,深入了解交际教学法的深刻内涵和任务型教学的基本要求,以改变课堂教学模式,培养学生的学习意识和实际语言交际能力,变单纯的课堂知识传授型的教学,为交互、动态的以任务为主要形式,运用语言解决实际问题的学习形式。     

变革型领导理论对提高政府管理效能的影响分析

通过在结果层面分析变革型领导对政府管理效能提高的影响,并从更深层次的态度和行为两个层面探讨了其影响机理,提出使变革型领导在政府有效实行仍需要完善的具体策略建议,并指出后续的研究方向是变革型领导配套机制.