我国高新技术产业对经济增长的贡献及启示

通过借鉴国内外高新技术产业研究的相关理论成果,利用＂菲德模型＂探讨了高新技术产业对我国经济增长的作用机理,其中将我国的经济部门按照＂菲德模型＂的要求划分为高新技术产业部门和非高新技术产业部门,并提出两个假设：①高新技术产业和非高新技术产业的边际要素生产率存在差异;②高新技术产业的边际要素生产率要高于非高新技术产业。然后利用我国两类经济部门1995-2005年的相关时间序列数据,从实证的角度对我国高新技术产业与经济增长的关系进行了经验分析。本文研究结果显示,现阶段我国高新技术产业促进经济增长的作用并不明显,主要是通过对传统产业的渗透作用来实现的,因此,加快高新技术产业化进程和对传统产业的改造是实现我国发展高新技术产业带动经济增长的重要途径。     

流通发展与经济增长的关系:理论与实证

文章运用菲德模型,采用1980年￣2001年的统计数据,对我国流通业推动经济增长的全部作用和外溢效应贡献进行经济计量测算,结果证实了流通与经济增长具有正的相关关系,但是流通对经济增长的贡献只是通过增加劳动力的就业来实现的,而且流通的边际生产力低于非流通部门的边际生产力。     

测度高技术对经济增长贡献的新方法——菲德模型

在以信息技术为核心的高技术对经济增长的影响越来越大的今天,新古典经济增长理论中关于技术进步对经济增长贡献的测度模型,已不能有效地解释基于信息技术的高技术对经济增长的贡献。根据菲德模型的分析框架,构建出测度高技术对经济增长贡献的新模型。该模型可以完成以下测度:高技术对经济增长的贡献;高技术对经济增长的直接贡献和间接贡献;高技术部门和非高技术部门之间边际要素生产率的差异。并据此分析了高技术对经济增长的作用机理。     

教育财政投入对经济增长贡献的动态研究

笔者利用我国1981年~2010年的宏观经济数据,通过建立状态空间模型对中国教育财政投入与经济增长之间的动态关系进行分析。研究表明:教育财政投入与经济增长之间存在时变的长期均衡关系,由于受经济体制、教育体制、经费支出结构以及国际经济环境等因素的影响,教育财政投入对经济增长的贡献呈现较大的变动趋势。     

汽车产业对湖北经济增长的关联效应研究

采用理论分析与实证研究相结合的方法,分析了汽车产业对湖北经济增长的关联效应,并运用菲德模型的建模思想,构建了汽车产业对经济增长的关联效应模型,利用1995～2006年统计面板数据,就汽车产业对湖北省经济增长的关联效应进行了实证研究。研究发现,汽车产业对湖北经济的增长和非汽车部门的发展都具有正向溢出效应。     

教育投资与经济增长的计量经济分析

一、教育投资对经济增长的贡献 由于没有现成的计算模型,在此,借用哈罗德－多马经济增长模型：Ｇ＝Ｓ／ＫＩ（Ｇ为经济增长率,Ｓ为储蓄率,ＫＩ为加速系数）,在计算教育投资的贡献率时,用教育投资率（ＥＤ;＝ＥＤ／Ｙ_(ｔ－１)）替换储蓄率,得出因教育投资增长而带来的ＧＤＰ增长。对哈罗德－多马模型进行上述替换： Ｇ_(ｅｄ)＝ＥＤ_ｉ／ＫＩ＝（ＥＤ／Ｙ_(ｔ－１)）／［Ｉ_(ｔ－１)／（Ｙ_(ｔ－)Ｙ_(ｔ－１)）］=Ｇ·（ＥＤ／Ｉ_(ｔ－１)） 上述公式中,Ｇ_ｅｄ表示教育投资实现的经济增长率;ＹＩ、Ｙｉｌ分别为 ｔ年、ｔ－ｌ年的…     

四川省经济增长决定因素的计量分析

本文应用扩展索洛经济增长模型,实证分析了各种因素对四川省人均GDP的贡献大小,分析结果表明,投资是四川省近20年来经济增长的主要因素,制度和知识资本是关键因素,并对四川省今后的发展提出了若干建议。     

非公有制经济对经济增长的贡献:基于四川的实证分析

通过对非公有制经济与公有制经济及经济增长之间相关关系的实证分析以期达到(1)对非公有制经济对经济增长的贡献与因果关系进行数量上的确认；(2)通过非公有制经济与公有制经济在经济增长过程中作用的对比。解释非公有制经济促进经济增长的原因，同时亦为公有制经济的发展提供一点启示。     

教育投入对中国区域经济增长贡献的计量分析

自改革开放以来,中国区域发展差异越来越大。根据1980-2000年时间序列数据,测算东、中、西部三大区域的教育生产函数发现,东部地区的经济增长方式属于以资本(固定资产投入)为基础的物质推动型,西部地区教育投入对经济增长的贡献大大地超过东部地区,这为加大西部地区的教育投入,转变经济增长方式,提高经济增长质量,加快欠发达地区的发展,缩小区域发展差异提供理论依据。     

河北省金融服务业对经济增长的贡献分析

在VAR模型基础上,就河北省金融服务业对经济增长的贡献进行了定量分析,实证结果表明,河北省金融服务业发展与经济增长具有长期的稳定关系,河北省金融服务业的效率比较低下,其规模和结构对经济增长的贡献率大于效率的贡献率.     

中国省域旅游经济增长空间计量研究

本文以柯布-道格拉斯生产函数模型为理论基础,从省域层面构建了旅游经济增长模型.并运用空间杜宾模型实证考察了资本和劳动力对省域旅游经济增长的影响,实证结果显示:资本和劳动力投入对旅游经济增长的估计系数均显著为正,但资本对旅游经济增长的贡献大于劳动力,表明我国省域旅游经济增长依然依靠投资驱动;邻近省份旅游固定资产投资对旅游经济增长空间溢出效应为正,但不显著,省域间旅游投资亟需避免同质化竞争;邻近省份旅游劳动力投入对旅游经济增长空间溢出效应为负,虽然不显著,但需谨防旅游劳动力区域间流动速度过快.促进旅游经济健康可持续发展,须从加强区域旅游协同发展、积极扩大旅游投资、加强旅游人才队伍建设三方面着力.     

人力资本影响四川经济增长的计量分析

随着知识经济的到来,人力资本对经济增长的促进作用越来越明显。人力资本对经济增长的促进作用的研究也越来越受到广大学者的关注。以四川省为例,通过构建经济增长函数,利用多元回归分析,来阐述人力资本对经济增长的影响作用,并对四川省人力资本投资提出一些具有针对性的对策建议。     

提升我国教育投资对经济增长贡献的再研究

本文通过理论与实证研究,分析我国教育投资对经济增长率的影响,探讨现阶段我国教育投资与经济增长的新规律,以期为我国国民经济的宏观决策提供参考依据.     

高等教育对四川经济增长贡献的实证研究

高等教育作为教育的重要组成部分,对推动经济增长具有重要的作用。本文运用柯布-道格拉斯生产函数并通过实证研究方法推算出了高等教育对四川经济增长的贡献率为8.92%。研究发现,这一比例在西部地区是比较突出的,发展教育与发展经济具有内函关联关系。文章还对比分析影响高等教育对四川经济增长贡献的原因并提出对策建议。     

外国直接投资对我国经济增长贡献的计量分析

以阿尔佛罗(Alfaro)模型为基础，对我国金融市场如何影响FDI对我国经济增长的贡献做一综合性计量分析，得出结论：按照阿尔佛罗模型。在考虑信贷市场时，我国的FDI净效应为正，这说明FDI对我国经济增长贡献起了一种推动作用。即从FDI的角度来说，我国的信贷市场已经足够发达。     

论教育对经济增长的影响

文章从微观和宏观两个方面分析了教育对经济增长的影响,微观层次着重是通过Mincer方程说明了教育投资与个人收入的关系,而宏观主要分析了新增长理论,并通过它与新古典增长理论的比较,进一步揭示了新增长理论的优点和不足之处。通过分析最终得出增加教育的投入确实能对经济增长有促进作用。     

异质型人力资本对经济增长作用的空间计量实证分析

本文分别构建了卢卡斯作用机制、尼尔森—菲尔普斯作用机制及其联合作用机制下的空间经济增长模型,运用中国27个省的面板数据,对各类型人力资本作用经济增长的机制、显著性及其空间外溢性进行了实证研究。结果显示:(1)基础人力资本与知识人力资本均是通过尼尔森—菲尔普斯机制促进经济增长,其中,知识人力资本对经济增长贡献最大。技能人力资本与制度人力资本在各种机制下对经济增长的作用统计上均不显著。反映出我国人力资本结构层次低下。(2)各类型人力资本的空间依赖性均显著,表现出各类型人力资本对邻接省域经济增长有显著的促进作用。     

自然资源对中国经济增长的贡献分析

自然资源对经济增长的贡献历来被经济增长理论和实证分析所忽视。本文通过扩展传统的增长核算理论,将自然资源作为一种投入要素纳入生产函数中,并利用中国1978—2009年数据对自然资源对经济增长的贡献进行了实证分析。实证结果表明,现阶段自然资源对中国经济增长的贡献较大,每年拉动1.16个百分点的经济增长。