高校思想政治理论课教师教学面临的困难问题及对策研究的调查报告

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,对于培养建设有中国特色社会主义伟大事业的接班人有着重要意义。党和国家对于高校思想政治课理论课表现出了高度的重视,更有一线的教学和研究人员为此付出艰苦努力。但随着时代的发展和国际国内环境的影响,当前高校思想政治理论课教学存在着越来越多的困难,使得高校思想政治理论课教学效果差强人意。"高校思想政治理论课教师教学面临的困难问题及对策研究"课题组,对高校思想政治课开设的必要性、开设的效果、影响教学效果的因素以及如何提高思想政治课教学效果进行了问卷调查,文章对其调查结果进行了总结分析。     

省属本科高校教师职称制度改革浅析

通过精准分析国家评价导向,深度调研陕西省各类本科院校教师职称评审指标,探索省属本科高校教师职称制度改革总体规划,研究构建适用于省属本科院校、激励与约束相结合的高校教师职称评审制度体系。     

高校职称评聘问题与对策探讨

高校在职称评聘的过程中存在许多问题,如平均主义、终身制、身份制、论资排辈等弊端。文章指出了高校职称评定中存在的问题,提出了高等院校应对职称评聘工作中所面临问题的对策。     

高校教师职业背景对学生评教影响的实证研究

通过选取江苏省研究型高校2009年—2011年三年共4258个学生评教系统样本,运用数理统计法对教师职业背景状况(包括教师教龄、职称、学位、学缘背景、科研水平等)对学生评教的影响进行了分析。研究结果表明:(1)教师教龄、学缘背景、科研能力对学生评教具有显著的正相关性。(2)教师学位对学生评教有显著的负相关影响。(3)教师教龄、职称、学位和学缘背景这4个因素之间存在着复杂交互作用。(4)教师职称对评教并没有直接的显著影响。但是它与教龄、学位、学缘背景之间存在着交互作用,对学生评教有间接影响。     

独立学院教师职称分类评审标准研究

高校教师职称评审属于高校学术范畴,同时也是高校人事工作的重点。高校教师职称评审制度需要不断完善,才能激发教师工作的积极性与创造性,激励教师不断提高自身的教育、科研水平,从而更好地为高等教育事业服务。文章选取珠海市A高校教学系列的教师作为调研对象,以问卷和访谈的方式进行调查,回收了182份问卷,通过统计分析得出以下结论:A高校教师对现有职称评审标准了解不够深入;A高校教师对分类评审制度改革基本认同,绝大多数教师认为教学型教师应以教学质量和教学成果为重,教研型教师应以教学和科研并重,科研型教师应科学研究与技术开发工作为重。     

浅谈数字化高校图书馆的建设和管理

在新技术环境下，图书馆电子化、数字化、网络化正成为高校图书馆建设和发展的主旋律，高校图书馆的发展水平与高校图书馆的管理水平密切相关。要建成一个能满足高校广大师生学习和科研需要的数字图书馆，需要我们付出艰辛的努力。本文仅就现今高校数字型图书馆存在的问题进行分析，并提出了一些解决方案和看法，以提高高校图书馆工作效率、有效实现为高校教学和科研活动服务。     

江苏省高职高专院校教师职称评聘中存在的问题及对策

职称评聘工作是对高职高专院校教师的教学水平、科研能力、工作业绩的综合评价的方式之一,也是对知识的尊重以及对教师复杂脑力劳动的肯定,它关系到学校每位教师的切身利益。但是,由于相关制度还不完善、评聘方法存在一些缺陷,目前江苏省高职高专院校教师职称评聘工作中还存在着一些问题。文章分析了江苏省高职高专院校职称评聘中存在的问题,并就如何解决这些问题提出了相应的对策。     

教师职称越高，学生学业表现越好?——基于晋升锦标赛激励的分析

教师是影响学生学业表现的关键因素,寻找、评估行之有效的教师激励方案是当前研究关注的重点。本文分析了教师职称制度——一种晋升锦标赛激励,估计了不同职称的教师对初中学生学业表现的影响。基于中国教育追踪调查的全国性数据,本文利用随机分班解决了学生与教师匹配过程中存在的自选择偏误。研究发现,教师职称对学生学业表现有积极影响,职称较高的教师能显著提高学生学业表现,并且对学困生和弱势学生学业表现的影响更大。     

当前中国地方高校人力资源管理存在的问题与对策研究

地方高校是中国高等教育的重要力量,在高等教育事业发展进程中,地位举足轻重。当前,地方高校在教师招聘与甄选、培训与开发、绩效评价、薪酬与福利、职称评审与职务聘任等人力资源管理方面存在较为突出的问题,影响地方高校人才培养、科学研究与社会服务功能的实现。深入分析存在的问题,并提出相应的对策与建议,对新时期中国地方高校又好又快发展具有积极的现实意义。     

相对付出优势对忠诚计划参与意愿的影响效应

本文研究了顾客为获得忠诚计划回报需付出的努力与顾客的参与意愿之间的关系。根据社会比较理论，顾客会以自己与其他顾客的比较结果作为线索，评价在此计划上的相对付出，并根据比较结果决定参与意愿。本文通过三个实验，分别操纵被试的个人努力、其他顾客的参考努力、以隐性方式操纵其他顾客的参考努力等三种情境，来验证以上命题。研究结果发现：（1）顾客考虑是否参与忠诚计划时，会根据与其他顾客比较的相对付出努力作为参考做出决策；（2）当存在相对付出优势时（个人努力〈参考努力），高的回报标准反而能提高顾客的参与意愿；（3）当存在相对付出劣势时（个人努力〉参考努力），高的回报标准削弱了顾客的参与意愿。     

高职院校外语课教师科研方法的思考

高职院校外语课教师出成果需要付出更多的艰辛和努力,有了成果发表更难,这是高职院校外语课教师的实际情况。深入研究高职院校外语课教师科研现状及其原因,分别从科研方法的科学使用和发表成果的注意点提出应对之策。     

地方高校教师科研绩效激励机制实证研究

高水平的科研成果不仅是广大教师的职业追求,也是高校核心竞争力的集中体现,设计科学合理的科研产出激励机制可以促进双方的共赢。在分析影响教师科研产出关键因素基础上,探索教师科研绩效的激励机制,以激发高校教师围绕学科建设主动开展科学研究,创造更多的学术成果。本文以委托-代理理论为研究基础,通过分析建构激励模型得出教师努力水平不可观测时的最优激励合同及其影响因素。研究结果表明：(1)教师的最佳收益与初始工资水平、平台环境、激励水平、产出效率存在正向影响;而与从事科研工作的努力成本系数存在负向影响。(2)高校的最佳收益与平台环境、单位产出收益存在正向影响;与教师初始工资水平存在负向影响。     

有关提高小学数学课堂教学效果方法的探讨

数学作为小学教育阶段一门比较重要的学科,其教学成效不仅仅只关系到学生的数学成绩,而且会对其他科目的学习效果造成影响.为了有效改善当前小学数学教学中存在的问题,教师就需要付出相应的努力.文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了当前小学数学教学中的不足之处,同时提出了几点改善小学数学课堂教学效果的策略.     

基于层次分析法的高校教师职称评审的研究

高等学校教师职称评审是推进内部人事分配制度改革的焦点,在实际的评审中定量分析较少。文章应用层次分析理论研究高等学校教师职称评审问题,以推进高等学校教师职称评审朝着科学化、规范化发展。     

基于决策树算法的高校教学质量评价研究

教师教学质量评价作为高校教师管理的一项重要的基础性工作，在加强高校教师队伍建设、促进高校教师专业发展、提升高校教育教学质量等方面发挥着日益重要的作用。文章旨在利用决策树和相关规则建立高校教学评价框架，研究教育因素、教育链因素和教育效果之间的关系，为教学质量评价提供决策框架。文章充分考虑影响教学质量评价的诸多方面，如教师的学历、职称、年龄、性别、课程类型、学生人数、教学方法和资源开发等，并对相关因素进行综合分析。     

中学教师愤怒研究报告

研究采用《中学教师Anger问卷》对河南省145名中学教师进行调查,结果表明：不同性别、职称的教师在愤怒各维度上不存在显著差异;不同年龄的教师在客观愤怒上存在显著差异;不同地区的教师在人际愤怒和特质愤怒上存在显著差异;大部分教师能够以积极方式应对愤怒情绪。     

论外语院校职称评聘制度改革的问题和方向

高校的职称评审是对高校教师专业技术能力和学术水平进行评价的一个重要手段,也对当前高校师资队伍建设起着重要的推动作用。通过调查,结合外语院校长期从事职称评审和岗位管理工作的体会,对外语院校现行职称评聘管理和改革方向进行论述,并提出相应对策。     

中国转型期地方政府行为取向及调控策略研究

本文基于多任务委托—代理的视角分析了中国转型时期的地方政府行为取向及其调控策略。地方政府既可以付出与中央政府利益一致的合作性努力,也可以付出与中央政府利益不一致的自私性努力,合作性努力水平和自私性努力水平取决于既定体制下的激励机制。在制度安排既定的情况下,中央政府既可以通过采取适当的补偿措施来提高地方政府的合作性努力水平,也可以通过适当的惩罚措施来降低地方政府的自私性努力水平,这其中有规律可循。     

高校教师的组织支持感、集体自尊与组织承诺关系

本文基于社会认同的理论视角,通过对某高校197名在职教师的实证研究,探讨了组织支持感、集体自尊与情感承诺及规范承诺之间的关系。层次回归分析的结果表明,在控制了性别、年龄、职称以及工龄4个变量的效应后,教师的组织支持感与其情感承诺与规范承诺正相关,教师的内部集体自尊在组织支持感与组织承诺(情感承诺与规范承诺)的关系中表现出部分中介效应。     

浙江省高校教师工资收入影响因素分析

本文调查了浙江省7所高校的教师收入,搜集统计了影响高校教师工资收入的因素,并以此建立logic模型,进行实证分析.研究结果表明,高校教师阶层内部呈现较大的工资收入差距;年龄、职称、学历、行政职位对高校教师收入的影响显著,课时、业绩考核对教师的工资收入影响不大.在研究结果的基础上,本文针对高校教师工资收入提出了相应的政策建议.